学会感恩和宽容

篇一：_学会宽容_学生作文

学会宽容

宽容是和煦的春风；宽容是甘甜的雨露；宽容是温暖的阳光……学会宽容是人生的一大课题。

那一次，我去表妹家做客。正巧表弟也在家，他提议：?我们来玩战争游戏吧。?我和表妹异口同声地说：?好啊。?开始玩了，我和表妹左躲右闪，逃过了表弟的一次次攻击。 我们玩的正开心的时候……忽然，就在这时，表妹一下子摔倒了，猛地扑在我的身上，我来不躲闪，也跟着摔倒了，头?砰?的一声与大地?吻?在了一起。顿时，头上头上长起了一个?小犄角?。我坐在地上，用手摸了一下大包，倒吸了口冷气——好疼啊！我愤怒地瞪着表妹，可怜的表妹被我的一瞪吓坏了，结结巴巴地说：?姐姐，我……我真的不是故……故意的。?她的眼里流露出一种哀求和无助。让我不禁地回想起那位宽容我的大姐姐……

记得我小时候最喜欢下雨天了。每到雨天我便可以穿着我那双粉红色的小雨鞋在路上的水洼中溅起朵朵小泥花，真是好玩极了！正当我玩得不亦乐乎时，这时?啪?的一声，我被一块石头绊了一跤，身体重重地往前倾斜，脚步不由得向前划行了几步，一个趔趄，一把撞在了前面的一位姐姐身上。那位姐姐来不及躲开，一头撞倒在前面的一个又脏又黑的臭水潭里，只见她美丽的花裙子被污水染得面目全非，手

上和头发上到处沾满了污泥…

篇一：《学会宽容》教案

学会宽容

一、教学目标

1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。

2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。

3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情

二、程序/学习活动

1、课堂导入：

情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。

情境再现一：争床位事件（下铺）

学生讨论，如果是你，你会怎么做？

从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？------学会宽容

2、拆字谈：

“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？

“容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。

诗句：

千里家书只为墙，再让三尺又何妨？

万里长城今犹在，不见当年秦始皇

引入故事一：六尺巷

清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明

学 会 宽 容

人生路上，无论在生活中还是在工作中，都会有许许多多的同事和朋友与你相处，你们或赤诚相待携手共进，或和平共处互不侵犯，但有时也免不了要遭人误解，别人会有意无意地指责和谩骂你，让你尴尬、委屈和伤心。这时候，如果你与其争执，或者以牙还牙，这样势必造成两败俱伤，矛盾会在瞬间升级。你唯一能做的便是宽容对方，因为让三分心安理得，退一步海阔天空。

人人都想安安静静生活，个个都想平平常常做人。但现实生活中，所有这些美好的意愿，有时只能成为一种期盼。因为人都是活在一种复杂的人际关系之中，你或是父母的孩子，丈夫的妻子；你或是朋友的朋友，上司的部下；你或是同事的同事，熟人的熟人。你不可能是一个完人，更不可能是一个圣人，你只是一个平平凡凡的普通人，而且在某种情况下，你的优点可能会变成缺点，而你的缺点又会变成优点。不经意之中，你的言行可能会造成一场误会，这样面临你的也许是一场暴风骤雨，也许是一场皑皑白雪，让你是如此的无奈和无助。这时候，你不必要解释，也不必要回避，你只有面对现实，该进则进，该退则退，再去宽容对方，包括宽容对方的怨恨和责骂，让时间去证明一切，谎言将不攻自破，别人在明白事理后，心里会变得内疚和自责。

学会感恩，宽容待人

A：今天是世界宽容日，周四便是感恩节了。因此，本周演讲内容由宽容和感恩展开。

B：感恩节是西方国家的传统节日，届时放假三天，合家团聚。最早的感恩节是英国一批流亡到了普罗维斯敦的清教徒，为表达对当地印第安人帮助他们存活下来的感谢而每年举行的庆祝活动。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。从此，这一节日在全球范围内流行开了。

A：不在于中国是否设立感恩节，但是让我们学习换位思考，珍惜朋友，理解父母；让人们暂停麻木冷漠的心，真诚地去体贴关心别人，这种剔除西方的感恩节的宗教内涵，吸收其积极成分，融入中华民族传统美德，并赋予新的感恩涵义，我们还是觉得非常具有重要意义的。

B：作为一个二十一世纪的中学生，我们应该知道感恩，懂得感恩，它是一个人与生俱来的本领，是一个人不可磨灭的良知，也是现代成功人士健康性格的表现。感恩就是一种发自内心的积极的,乐观的生活态度,是一种处世哲学,是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿Q的精神胜利法。一个人没有了感恩，心就全部都是空的，也不会成为一个对社会做出贡献的人。

A：感恩是一种心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。感恩,是一种

课件

学习选择和使用论据

课件

故事导入诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的 儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性 质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不 必再言。且请问孔明治何经典？” 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老 师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是 这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？ 且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈， 皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书 生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无 言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典， 使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅 力！

课件

请同学们打开课本，看“话题探讨”栏 目。问：短文阐释的宽容精神有哪些？

宽容是一种高尚的善意， 宽容是对人格的尊重。

课件

探讨

人无完人，每个人都有自己的缺点， 人与人之间也难免要产生矛盾。然 而我们能生活在一起，都是因为宽 容的存在。请从家庭、班级、朋友 三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容 而化解，又有哪些矛盾因为互相不 宽容反而激化？

课件

了解论据类型自读尹荣方的《论度量》。问： 本文逐

课件

学习选择和使用论据

课件

故事导入诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的 儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性 质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不 必再言。且请问孔明治何经典？” 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老 师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是 这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？ 且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈， 皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书 生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无 言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典， 使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅 力！

课件

请同学们打开课本，看“话题探讨”栏 目。问：短文阐释的宽容精神有哪些？

宽容是一种高尚的善意， 宽容是对人格的尊重。

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探讨

人无完人，每个人都有自己的缺点， 人与人之间也难免要产生矛盾。然 而我们能生活在一起，都是因为宽 容的存在。请从家庭、班级、朋友 三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容 而化解，又有哪些矛盾因为互相不 宽容反而激化？

课件

了解论据类型自读尹荣方的《论度量》。问： 本文逐

宽容与感恩 四1班 杨凯辰

爸爸常说，我们男人一定要有一颗仁厚、博大的心胸，那样才能成大事！可是，怎么才会有那么一颗心呢？当我问爸爸的时候，他摸摸我的头，说道：“你就先从宽容和感恩做起吧！”。可是，我还是有点儿糊涂……没想到，上个星期，我们班的柳博鉴就给我上了一课。 那是上美术课的时候。快上课了，我才发现自己没有带水粉笔。“啊！这可怎么办啊？要是被老师发现，在评比表上记下对我的批评，那可就要给我们班抹黑了……”想到这儿，我赶紧去找同学借。可是，问了好几个人，他们都说只带了一枝水粉笔。这可把我急坏了。幸好，当我问到柳博鉴的时候，他说自己带了五枝笔！而且，可以借给我！于是，他就给了我一枝很新很漂亮的细笔。他一定很喜欢那支笔，可能自己一直没舍得用吧。给我笔的时候，他还特地叮嘱了一句：“不要把笔杆弄脏啊！” “OK！没问题！”我接过笔兴奋地回答。

上美术课了，我拿着柳博鉴的笔，兴高采烈地画起了小狗。小狗画完了，我得意地看着它笑着。看着，笑着……突然，我看见了笔杆。啊呀！不好！笔杆怎么脏了？一定是在画画的时候，我一不小心把水粉弄到笔杆上去了。想起柳博鉴叮嘱过我的话，我赶紧悄悄站起来去洗笔杆。洗啊，洗啊……洗了好长一段时间。也不知怎么

学会宽容 学习选择和使用论据》作文讲评

一、题目

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文。

唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马）和骏马并驾而行。骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马若无其事，仍行走自如。骏马回家后却浑身颤抖，水草不沾。国马的主人说：“它大概是因为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。”国马牵来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。

二、选取立论的角度

1、骏马的角度：反省、羞愧、悔改、善待 2、国马的角度：大度、宽容、谅解、尊重 3、骏马的主人：虚心 4、国马的主人：大度 三、评改要求

1、每人主评一篇，参评一篇

2、写旁批：画、评议论文三要素（论点、论据、论证） 3、写尾批：重点评析论据的选择和使用 ①论据是否典型、新颖、真实、是否能证明论点（是否有说服力），是否与论点有内在联系。

②事例论据是否详略得宜，道理论据是否准确恰当，两者的排列是否有一定顺序，是否多角度运用（正反、古今、中外等）。

3、打分，署名、日期 四、例文借鉴

为宽容喝彩

①唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马和骏马并驾而行，骏马咬破国马长

内容简介：欧文说得好：“宽容的精神是一切事物中最伟大的。”如果一个人没有宽容就没有真正的友谊。宽容就像纽带紧紧... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

欢迎同学们阅读《学会宽容小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

第一篇：我是怎样学会宽容的

欧文说得好：“宽容的精神是一切事物中最伟大的。”如果一个人没有宽容就没有真正的友谊。宽容就像纽带紧紧的把友谊连接在一起；宽容就像一道彩虹让天空更加绚丽多彩。只要你去真诚的宽容别人，别人同样也会宽容你。

一节作文课，我托着下巴看着黑板“宽容”两个字，怎么也写不出一个字来，我看了一眼同桌，只见她早已把作文草稿打好了，正准备用钢笔一笔一画的把作文工整的抄在作文本上呢。放学了，我只写了开头，值日生准备打扫卫生，只有我到现在还没写完作文。突然，小兰把几滴水不小心滴到我的作文上，我顿时好像失去了理智，火冒三丈：“你怎么搞的，打扫卫生都做不好！”“对不起，对不起，我不是故意的。”小兰一边向我道歉一边从口袋里抽出纸巾，小心翼翼的擦掉作文上的水。我一把夺过她手中的纸巾，一边说：“真倒霉！”忽然，我不小心猛的撞了一下我同桌的右臂，她的本子上立刻划出一道长长的黑迹，而且作文本上的纸也被划破了。我非常尴尬，不知说什么好，只

现在我们与人相处时，为什么还可以看到有些人没有人愿意与他交朋友，最终孤独地生活？很大程度上是因为他狭隘，没有学会宽容，最终让自己独步难行。

三国时期的周瑜就是一个典型的例子。周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，当时嫉妒诸葛亮的才华，正因为这样诸葛亮才抓住了他的这一性格弱点，想出了三气周瑜”的妙计，使得周渝吐血多次，大病一场，最终郁郁而终。一代骄子，不是死在敌手，而是丧命于自己的心胸狭窄上，假如周瑜不那么心胸狭隘的话，也至于落得如此可悲的下场，那样，历史也许就会改写。可惜，历史就是历史，没有半点的如果

读到这，你应该想起一句名言吧：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”拿破仑在刚封上元帅。当时正值战争期间，一个哨兵在放哨时因为太累睡着了。拿破仑看见后，把自己的外套给哨兵穿上，并端起枪帮哨兵放哨直至那个哨兵醒了。哨兵羞愧万分，而拿破仑却笑着说；小伙子，要作文注意身体啊！”那个哨兵的脸立马变得通红。从那以后，哨兵在战场上奋勇杀敌，为国而战，最终成为战斗英雄。假如，拿破仑没有宽恕哨兵，而是以军法处置，那么会有士兵为国英勇杀敌吗？还能成为战斗英雄吗？这个故事告诉我们宽容是这个世界上人人平等的最好体现，无论你是谁。

生活中同样如此。