培智生活数学一年级上册教案

数学进度表

周次 1 2 3 4 5-6 6-7 8 9 10 11-12 13 14 15 16-17 18 19-20 教学内容 复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123 学习快慢概念 学习远近概念 综合练习一 认数4 学习厚薄 学习长短 学习轻重 综合练习二 认数5 学习高矮 学习配对 综合练习三 认数6 综合练习四 总复习

第一课：快慢

教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页 快慢 教学目标：1.理解快慢的概念

2.应用：学会简单的练习 3.培养学习兴趣 教学重点：教会概念的理解 教学难点：学生对于概念的建立 教学课时：5课时

一复习

1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。

二：新授

1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。

2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车） 叔叔在干什么？（开汽车）

根据平常的观察，骑单车快还是开

老师同学

教材与学情分析：

本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。

本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，张辛凌、曾鑫平A层，该学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写一点字；曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层，该四名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。 教学目标： 倾听与说话：

A：听懂词语，能自己看图片读出“老师”“同学” B：注意倾听，能跟老师读出“老师”“同学” C：能安静的做到倾听，可以发出“a”

1

识字与写字：

A：能结合图片认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能独立完成连线

B：能跟读认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能在指导下连线

C：感知“老师”“同学”，学习握笔姿势，教师手把手完成连线 阅读：

A：能看图读出“老师”“同学” B：能跟读“老师”“同

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

本学期授课计划

1

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2

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教学进度表

3

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

第 2 周 第 1 课时 2012年9月12日

4

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

第2周 第 2 课时

2012年 9月14 日

5

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

6

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

第3周 第 3课时 2012年 9月17 日

7

培智学校一年级数学教案,包括堆高、大小、有无、5以内数的认识等数学知识。

8

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第3周 第 4

培智学校一年级生活语文教案

爸爸 妈妈 我

教学目标（情感、技能、知识）

A 1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。 2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3．知道爸爸、妈妈的性别。 4．知道要爱自己的爸爸妈妈

B 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。 2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3.知道爸爸、妈妈的性别。 4.知道要爱自己的爸爸妈妈

C 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。 2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3.了解爸爸、妈妈的性别。 4.能够说“我爱爸爸妈妈”

教学准备：

1.音乐《我爱爸爸妈妈》

2．张雨平同学全家福照片，各人全家福照片

教学过程

一、创设情境

师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）

生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人 二、认识家人：

师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。

2.提问：这是谁的一家。

3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？

培智学校一年级生活语文教案

爸爸 妈妈 我

教学目标（情感、技能、知识）

A 1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。 2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3．知道爸爸、妈妈的性别。 4．知道要爱自己的爸爸妈妈

B 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。 2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3.知道爸爸、妈妈的性别。 4.知道要爱自己的爸爸妈妈

C 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。 2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 3.了解爸爸、妈妈的性别。 4.能够说“我爱爸爸妈妈”

教学准备：

1.音乐《我爱爸爸妈妈》

2．张雨平同学全家福照片，各人全家福照片

教学过程

一、创设情境

师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）

生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人 二、认识家人：

师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。

2.提问：这是谁的一家。

3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？

厕所教案

教学目标：

1、学生能说“男厕所、女厕所”。 2、学生能识别各种不同的厕所标志。

3、学生能掌握男生上男厕所，女生上女厕所。 4、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学重点：

1、学生能识别各种不同的厕所标志。 2、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学难点：

学生能识别各种不同的厕所标志。

教学过程：

一、导入

T:（播放视频）动物王国举行了一场化妆舞会，可是小福却被赶了出来，同学们，我们一起去看看小福为什么会被赶出来呢？

T:原来小福是因为走错了厕所，所以被赶了出来。同学们，为了我们不犯小福这样的错误，今天我们就来学习“厕所”。 二、新授 1、认识厕所

T:（板书厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读厕所三遍） T：（出示两张厕所标志的幻灯片）同学们，请看，这幅图片这个小人穿的是裤子，穿裤子的是男生，那这个标志代表的就是男厕所，所以上厕所的时候看到这个标志就要知道这是男厕所。（板书男厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读五遍） 教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。

T：同学们，我们再看这张图片，这个小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那这个标志代表的的就是女厕所，所以上厕所

培智一年级教案有没有

【篇一：培智一年级数学(0-10)教案】

培智一年级 数学教案

所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社

授课年级：培智一年级

授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。 课题名称：复习数字1—4 一．教学目标： 1．认知目标

a.学会1—4的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二．教学重难点：

重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排 1课时

四．教学过程 1．复习知识

（1）师：同

教学进度安排表

时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 准备课 准备课、图形的认识 图形的认识，1、2、3、4的认识 5、6、0的认识，综合练习（一） 无 7、8、9、10的认识，综合练习（二） 单元复习、得数是2、3 得数是4、5，综合练习（三） 得数是6、7、8 综合练习（四），得数是9、10 连加、综合练习（五）、单元复习 2、3减几，4、5减几，综合练习（六） 6、7和8减几， 9和10减几，连减 综合练习（七） 单元复习 总复习 总复习 总复习 总复习 内容 课时 2-4 5-6 备注 6-11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 国庆放假

特教学校课时计划

月

培智一年级

生活语文第二册

教 案

雷卫华

2019年2月

1

第一单元学校生活

1、问好 再见

教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标： A类

1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

B类

1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

C类

1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。

教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法 讲授法、情景法

第一课时

教学内容：学习“老师好” 教学过程： 一、

导入

上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好 二、讲授新课

1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课

1、教师预设场景，早上

2016-2017学年第学期 培智二年级数学教学计划

一、指导思想

根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。

二、学情分析

培一年级学生年龄较小，知识水平较差。其中张佳敏、杨继桃程度好，学习知识的速度快。李明明智力水平也较好，但程度较差，尤其在传授知识的同时要注重对语言能力的培养。常双龙和常小龙基本上不能进行知识的学习，重点在于课堂习惯的养成。

三、教材分析

教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实施。教材特点有三：

第一， 三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家

长指导手册与教材合一。

第二， 内容开放。设置校本内容空间，方便选择添加，体

现个别化理念

第三， 。第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功

能性、环境生态性有机统一。

四、教学总目标

知识目标：

1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；

2、学习数字0及6~10，为学生感悟数字在生活中的用途打下基础；

3、认识椭圆形、梯形、扇形、星形，为掌握生活中物品的