土壤肥料学心得体会

.

毕业十年后，突然想把英语学好，在大学中，也未过四级，基础已经很差了，就当成对我的一个挑战吧，如果能把英语都学好了，那么我还有什么困难克服不了呢，我所谓的英语学好，就是能够轻松的看懂无字幕的美国电影，能够和英美人自由的沟通和准确的表达自己思想，分享一下我的心得吧，希望结交朋友一起学习英语！！！

我们在学习语言的初级阶段经常会出现的一个问题，发生在沟通的过程中，首先是听的时候，如果是native-speaker，对方语速较快的时候，我们听不太懂，经常是去抓一些关键词，能后猜测对方的意思，在讲的过程中，出现停顿和重复的现象，并且时常词不达意，不能准确的表达自己，经过一段时间的学习，我谈一下我的体会

对于听力来说，听不懂native-speaker主要是平时听的少，与中国的书本教育有关，同时造成了我们的发音不够准确，在脑子中记住了很多不正确的发音，当遇到正确的发音的时候，就不能对应上了，当然也有不少母语非英语的老外，口音很重，非常难听懂，以此来看，要提高听力，首先本身要发音准确，同时多听，听的多了，自然而然听力就好了。

同时靠阅读习来的英语，主要是记住了单词和句子的形状，而且在很多人在英语初学的时候往往还会在心里默默地做中文翻

驾驶员考试必须的

道路交通安全警示教育学习心得体会和遵守道路交通安全法律法规的保证



 汽车的出现，不但方便了人们出行、运输，还成为社会结构中身份认同的一个不可或缺的元素。时至今日，不可否认汽车推动了人类文明的发展。随着汽车逐渐普及之后，汽车和我们的生活中越来越密不可分。一直以来，我都觉得自己不会那么倒霉，交通安全事故不会找上我，我稍微注意一点就行了。

 学习过程中繁文缛节般的道路交通安全法律法规不免让人心生倦意，但是学习了交通安全事故案例之后，一幕幕触目惊心的事件和惨不忍睹的苦果徘徊在我的脑海久久挥之不去。这些事故无一例外都是因为忽视思想作风建设、忽略道路交通安全而引发的，事故的后果给国家和人民的生命财产造成无法弥补的重大损失。在学习道路交通安全警示的现场，我深刻体会到道路交通安全就存在于我们道路驾驶过程中的每一个细节里，稍有懈怠都有可能酿出恶果，毕竟“车祸猛于虎”。

 学习了道路交通安全警示教育课程后，我的思想意识觉悟得到巨大的提高，对交通安全有了更为深刻到位的理解。我终于深深地认识到交通安全在日常生活中的重要性。“以人为本，安全第一”，严格自觉地遵守道路交通安全是一个机动车驾驶员最基本的义务，也是保障国家、人民以及个人财产和生命安

土壤肥料学试卷一

一、名词解释（每题3分，共24分） 1．土壤生产力：土壤产出农产品的能力。

2．根外营养：植物通过地上部器官吸收养分和进行代谢的过程。

3．土壤经度地带性：地球表面同一纬度从东到西，土壤类型有规律的更替。

4．普钙中磷酸的退化作用：过磷酸钙吸湿后，其中的磷酸一钙会与过磷酸钙所含的杂质硫酸铁、铝等发生化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐。

5、化学风化作用：指岩石、矿物在水、二氧化碳等因素作用下发生化学变化而产生新物质的过程。 6、腐质化系数：每克干重的有机物经过一年分解后转化为腐殖质（干重）的克数。 7、氮的利用率：作物吸收利用的氮素占施入土壤氮素的百分率。

8．养分的主动吸收：消耗能量使养分有选择的透过质膜进入到细胞内部的吸收。 二、填空题（每空0.5分，共16分）

1、肥料的混合原则是:肥料混合后不能降低任何一种养分的肥效；不能使物理性质变差；有利于提高肥效和施肥工效。

2、土壤有机质转化是在微生物作用下的 矿质化过程和腐殖质化过程 两个过程。

3、高温堆肥的堆制腐熟过程可分为发热阶段、高温阶段、降温阶段和后熟保肥阶段四个阶段。

4、影响植物吸收养分的外界环境条件有光照、温度、水分、通气、反应、养分浓度或离

土壤肥料学试卷一

一、名词解释（每题3分，共24分） 1．土壤生产力：土壤产出农产品的能力。

2．根外营养：植物通过地上部器官吸收养分和进行代谢的过程。

3．土壤经度地带性：地球表面同一纬度从东到西，土壤类型有规律的更替。

4．普钙中磷酸的退化作用：过磷酸钙吸湿后，其中的磷酸一钙会与过磷酸钙所含的杂质硫酸铁、铝等发生化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐。

5、化学风化作用：指岩石、矿物在水、二氧化碳等因素作用下发生化学变化而产生新物质的过程。 6、腐质化系数：每克干重的有机物经过一年分解后转化为腐殖质（干重）的克数。 7、氮的利用率：作物吸收利用的氮素占施入土壤氮素的百分率。

8．养分的主动吸收：消耗能量使养分有选择的透过质膜进入到细胞内部的吸收。 二、填空题（每空0.5分，共16分）

1、肥料的混合原则是:肥料混合后不能降低任何一种养分的肥效；不能使物理性质变差；有利于提高肥效和施肥工效。

2、土壤有机质转化是在微生物作用下的 矿质化过程和腐殖质化过程 两个过程。

3、高温堆肥的堆制腐熟过程可分为发热阶段、高温阶段、降温阶段和后熟保肥阶段四个阶段。

4、影响植物吸收养分的外界环境条件有光照、温度、水分、通气、反应、养分浓度或离

土壤肥料学教案

教学目的和要求 1、了解土壤、肥料的基本概念、类型、性质和特点

2、了解复肥料的合理施用技术措施

教学重点：1、土壤、肥料的概念和特点；2、各类土壤、肥料的优缺点；3、肥料的合理施用。 教学难点：复混肥的合理施用

教学方法、 辅助手段：师生互动、课堂讲授

教学方法和辅助手段：1、启发式教学；2、板书为主 师生互动：提问 学时分配：60课时

绪 论

一、土壤是一种宝贵的自然资源： 1．土壤是农业生产的基本资料。

2．土壤是陆地生态系统的主要组成成分。 3．土壤是人类生存的条件和环境。 二、土壤和土壤肥力的概念：

1．土壤：地球陆地上能够生产植物收获物的疏松表层。土壤本质属性具有肥力。

2．土壤肥力的概念：土壤能同时不断地供给和调节植物生产所需要的水分、养分、空气和热量等生活因素的能力。水肥气热。

（1）肥力使土壤具有再生能力即能不断产生植物产品。

（2）肥力高低与四因素协调状况、本身组成有关，也有人类活动有关。 （3）肥力与生产力不是一个概念。 3．生产力：

二、肥料的概念及在农业生产中的地位和作用：

1．肥料：是指直接或间接供给作物生长所需要的养分，改良土壤性状，以提高作物的产量和品质的物质。

2．肥料的分类

（1）按肥料来

一、单选题

1．砂土的砂粒质量分数一般在（A ）。

A 50%以上 B 50%以下 C 70%以上 D 70%以下

2．连续不断地向土壤供水时，水的入渗速度（B ）。

A 逐渐提高 B 逐渐降低 C 保持不变 D 略有变化

3．在土壤形成过程中起主导作用的因素是（B ）。

A 母质 B 生物 C 地形 D 时间

4．中低产田作物产量低的原因是土壤（D ）。

A 养分含量低 B 过黏或过砂 C 降雨少，干旱 D 多方面的因素

5．所有作物的根际土壤与非根际土壤最明显的差异是（D ）。

A 养分亏缺 B 养分富集 C 氧化还原电位低 D 微生物比较多

6．如果前茬作物是油菜，后茬作物种小麦，应该（B ）。

A 增加氮肥的施用 B 增加磷肥的施用 C 减少氮肥的施用 D 减少磷肥的施用

7．我国南方大部分土壤中的磷酸盐主要是（C ）。

A 钙镁磷酸盐 B 有机磷酸盐 C 铁铝磷酸盐 D 有机和无机磷酸盐

8．硫是一些氨基酸的组成元素，对作物品质影响大的是（C ）。

A 禾本科作物 B 豆科作物 C 十字花科作物 D 蔷薇科植物

9．泥炭质量的重要指标是（B ）。

A 有机质的含量 B 腐殖酸的含量 C 氮磷钾的含量D 有机质和腐殖酸

选填,简要介绍文档的主要内容,方便文档被更多人浏览和下载。

学安规心得体会：强意识 守规程 提升安全防控能力 发布日期： 2010- 04- 01 作 者： 杨红卫 文章来源： 字号：[ 大 中 小 ]

安全，对于从事电力工作的每一个人来说都是非常重要，它不仅关系到电力的安全供应，也关系到人身和设备的安全。我从事电力工作二十余载，自到电力系统的第一天就开始接受电力生产安全教育。《安规》学习和培训更是公司始终长抓不懈的一项工作。 “安全第一，预防为主，精心操作，杜绝违章”是我最早接触到的

安全理念。

3月30日,为了更好地落实公司“安全班组行”活动精神，变电工区再一次重点学习了国家电网公司《安全情况通报》（2009年第3、4、5期），使得我对电力安全生产又有了更深的体会，这些事故使我感到触目惊心，当每次学习事故通报心里都觉得非常难受，每一份安全事故通报都是一次血淋淋的教训。但是，在仔细分析事故原因及总结事故教训后会发现，在我们的身边也存在着一些不规范的地方，比如几起事故通报的操作人员误挂接地线、带电合接地刀闸的恶性误操作事故和工作人员在进行35KV电容器开关柜检修时违章开启隔离带电部位的绝缘挡板被电弧灼伤等事故的发生。暴露出安全管理的一系列问题：一

篇一

在共产党一百年的非凡奋斗历程中, 一代又一代共产党人, 以高尚的道德情操、 独特的精神风范、 崇高的思想境界, 树立起奋勇前行的精神航标。

打开厚重的历史“教科书” , 共产党人的初心使命穿透时空, 依然历久弥新。 今天我们学习党的历史, 就是要落实“学史崇德” 的要求,站在新时代新发展阶段的起点上, 在回望中国共产党百年筚路蓝缕、苦难辉煌的历史中, 追寻初心使命, 赓续精神伟力, 凝聚重整行装再出发的强大力量。

“学史崇德”, 学史明理才能真正入脑入心, 学史增信才能坚定不移, 学史力行才能务求实效, 提升精神境界才能持久发力。 从“全心全意为人民服务” 到“将人民拥护不拥护作为衡量一切工作成败得失的标准", 从“立党为公、 执政为民"到“权为民所用、 情为民所系、 利为民所谋”。

“学史崇德” 就要学习革命先辈救国救民的初心, 始终牢记党来自于人民, 党的根本和血脉在人民, 始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。 要自觉践行“人民对美好生活的向往, 就是我们的奋斗目标” 承诺； 做到相信群众、 依靠群众, 尊重群众的“首创"精神； 做到从群众中来, 到群众中去, 坚持群众路线。

“学史崇德” 就是要学习严于律己的私德。“种树者必培其根,种德者

篇一

在共产党一百年的非凡奋斗历程中, 一代又一代共产党人, 以高尚的道德情操、 独特的精神风范、 崇高的思想境界, 树立起奋勇前行的精神航标。

打开厚重的历史“教科书” , 共产党人的初心使命穿透时空, 依然历久弥新。 今天我们学习党的历史, 就是要落实“学史崇德” 的要求,站在新时代新发展阶段的起点上, 在回望中国共产党百年筚路蓝缕、苦难辉煌的历史中, 追寻初心使命, 赓续精神伟力, 凝聚重整行装再出发的强大力量。

“学史崇德”, 学史明理才能真正入脑入心, 学史增信才能坚定不移, 学史力行才能务求实效, 提升精神境界才能持久发力。 从“全心全意为人民服务” 到“将人民拥护不拥护作为衡量一切工作成败得失的标准", 从“立党为公、 执政为民"到“权为民所用、 情为民所系、 利为民所谋”。

“学史崇德” 就要学习革命先辈救国救民的初心, 始终牢记党来自于人民, 党的根本和血脉在人民, 始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。 要自觉践行“人民对美好生活的向往, 就是我们的奋斗目标” 承诺； 做到相信群众、 依靠群众, 尊重群众的“首创"精神； 做到从群众中来, 到群众中去, 坚持群众路线。

“学史崇德” 就是要学习严于律己的私德。“种树者必培其根,种德者

古语说得好，“以人为镜，可以知得失。”道理虽然很浅显，却意味深长，值得回味，而某人某事的一点触动都能对这句话多一层感悟。参加工作9年了，每年春节结束后，各级政府、部门都会搞这么一次纪律作风集中教育活动。而在我看来，很多时候，这种活动已经成为了一种形式，一个过场，就像每年的春晚一样，如同鸡肋般遭人诟病，却在众人的话题、不屑中以顽强不屈，百折不挠的生命力坚持了下来。这样的坚持，这样的角度，于我，可能却是相反面的嘲讽，难道真的随波逐流，放任自流了。主流的、向上的人生信条，与我的感触越来越微弱，越来越久远。自己仍心存侥幸的唯一，可能自己还是个易感动的人。在世风日下的今天，一些平凡人们的坚守，总是能在信仰迷失的前夜将我从自我麻木中唤醒，还有人在坚守自己的职业信念。

以前对信念的理解一直很朦胧抽象。最近看了一本书，一本关于树立信念的书。这本书中所谈及的信念与我们主

流媒体、主流人群所宣扬的信念本质上是一样的。它的阐述认为信念其实并不是遥不可及的，潜意识里的渴望与目标的实现，中间所行径的过程就是一个人信念物化动化的过程。口渴了，希望有一杯水，并且一定要得到它。这个过程有时候很简单。有时却很难，如你一个行走沙漠的人，这时的水就是一很难实现的目标。走出沙漠就是唯一