三年级语文资源评价上册人教答案

19 赵州桥

第一课时 学习目标

①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程： 一、情境导入

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 二、初读感知

①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 三、自主感悟

①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ ②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 ③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ ④播放课件：赵州桥今日风貌。 四、识字学词

①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 ③指导写字。

a．分类指导，教师范写并提示。

三年级上册语文教学计划

教学目标:

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识303个字，会写301个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作

三年级语文上册教案

孟庙小学

第一单元

一、教材内容：

本组教材三篇精读课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》一篇略读课文《绝招》和一个“语文园地一”组成。 二、本单元知识体系和地位：

课文从不同的角度反映了少年儿童的生活。有的讲学校生活，有的讲孩子课外生活，还有的讲学生课外实践活动的。这组课文集中体现了丰富多采的学生生活的。 三、教学目标：

1、学习掌握本单元37个一类字的音形义，达到会读、会写、会用。掌握15个二类字的正确读音。

2、能正确流利有感情地朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、学习按顺序、有重点地观察事物的方法。 4、能根据自己的理解积累词语。

5、能按要求写一段话，进行口语交际《我们的课余生活》。 四、教学重点、难点

重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重 点词句、含义深刻句的理解，重视词句的积累。

难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法。 五、 教学时间安排：

《我们的民族小学》 2课时 《金色的草地》 2课时 《爬天都峰》 2课

三年级上册语文课程评价方案

张婷婷

一、指导思想

本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，我制定了语文发展性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。 二、评价对象

三年（3）班全体学生 三、评价原则

1．鼓励性原则： 评价不是为了给学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，改进学生的学习，增进教学的反思，从而提升教学质量。

2．发展性原则： 评价要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。

3．公平性原则： 任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到评价活动能否积极有序地开展。

4．形成性评价与过程性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。 四、评价内容

1．识字：评价学生是否喜欢学习汉字，主动学习汉字；是否正确认读教材要求认识的生字；评价课外识字量的大小。

2．写字：评价学生坐位姿势握笔方法是否正确，能否做到书写规范、结构合理，卷面整洁。

3．课堂表现：评价学生上

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第一学期三年级语文复习计划

一【学情分析】

学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

二【教材分析】

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出

《海滨小城》第二课时教学设计

【教学目的要求】

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；

2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；

3、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

1、体会小城景色的特点；

2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。

【教学内容与时间安排】

一、复习检查（4分钟）；

二、学习“小城景色”（28分钟）；

三、全文总结，体会写法（6分钟）；

四、作业布置（2分钟）。

【教学过程】

一、复习检查

1、今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。

2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？

3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！）

二、学习“小城景色”

下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！

1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来读一读。

学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后，教师范读，学生再读。

2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色？（板书：庭院、公园、街道）

这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。

划好后

语文园地&快乐读书吧

一、交流平台 1．童话人物

(1)《去年的树》写了________和________成了好朋友，故事中还出现了

________、________、________等角色。 (2)根据故事线索写出《那一定会很好》中种子的变化。 种子→________→________→________→________

(3)《在牛肚子里旅行》写了两只蟋蟀与一头大黄牛的故事。两只蟋蟀一个

叫________，一个叫________。 2．童话故事

(1)《去年的树》的故事线索是：____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)在《那一定会很好》中，伴随着变化，种子有不同的愿望，请连线。

种子 停下休息 树 会跑 手推车 站起，呼吸 椅子 躺下

三年级上册英语期末检测

班级： 姓名： 等级：

听力部分 一、听录音，标序号。

1.

2.

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

3.

. 4. scarf vest jeans （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、录音，写字母，将单词补充完整。

1. 2 3 4 5

cke b bke nse msic

三、听录音，选出你所听到的单词。将序号写在题前的括号里。)( )1. A. finger B. feet ( )2. A. neck B. body ( )3. A.jacket B. sneakers ( ) 4. A. cute B. smart ( )5. A. catch the mouse B. wag its t

三年级语文上册词语表

三年级语文上册词语表

1、坪坝 穿戴 打扮 绚丽多彩 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 摔跤 游戏 招引 热闹 铜钟 粗壮 凤尾竹 摇晃 标本 高昂 昂贵 阿昌族 昌盛 尾巴 黄铜 绚烂 舞蹈

2、盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 蒲公英 汉朝 垂钓 豆瓣 掌心 兴趣 鸭绒 假如 好些 蒲扇 察看

3、峰顶 笔陡 铁链 似乎 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 笑呵呵 勇气 居然 力量 仰起脸 高峰 陡坡 链条 相似 仰望 咱俩 奋斗 马尾辫 呵护 勇士 居住

5、郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 搜集 低头 不敢 白桦树 搜查 郊游 散心 胸有成竹 鸡脯 豆渣 遍地 勇敢 珍惜 高低

6、突然 人行道 照相机 大量 吩咐 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 高尔基 车辆 按照

三年级语文上册词语表

第三单元主题训练卷

童话世界

一、主题感悟(37分) 1. 童话中的友谊(10分)

(1)《去年的树》的体裁是________，是通过________展开故事情节，推动故事发展的。文章讲述的是________和______这一对好朋友之间的事，歌是__________唱给______的，我们为他们之间的友谊感动。 (2)选择填空。

文中共有四次对话：第一次是______；第二次是______；第三次是______；第四次是______。 A．鸟儿与树根的对话 B．鸟儿与小女孩的对话 C．鸟儿与树的对话 D．鸟儿与门先生的对话 2. 童话中的价值(6分)

《那一定会很好》通过种子的________活动展开故事情节，写了种子先后变成__________________________________________，觉得自己能够为人类服务很有价值、很幸福。 3. 童话中的学问(6分)

《在牛肚子里旅行》一文的描写顺序是(填序号)：________(A.被牛吞进肚子里 B．捉迷藏 C．逃脱)。故事中藏着一个科学小

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知识：牛有______只胃，牛吃食会________。 4.童话中的领导艺术(15分)

(1)蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，