巧用现代信息技术

利用现代信息技术，实施网络协作备课

向“40”分钟要成绩，要质量，要效率，这是每一个执教者的目标。信息技术课也一样，要想达到这个目标，我想备课是基础也是关键。新课程给我们带来了全新的教学理念。对于信息技术课而言，如何把新的教学理念实践到课堂教学中来，是当前迫切需要解决的问题。那么面对新课程，信息技术该如何备课呢？

备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。

虽然现在网络上各种各样的教案不计其数，其中也不乏名家名篇，但每篇教案都要网上搜索太麻烦，实现合作以后多数主备教师在进行此项工作，并进行反思修改，提出自己的教学思想和行为实践，让组内教师资源共享、取长补短，可以欣赏到不同风格的教学设计。但毕竟每位教师都有自己的教学观，自己对教材的独特理解，面对的又是不同班级的学生，所以部分教师感觉别人备的课与自己的想法差别很大，需要重备；也有部分教师太理想化，设计的教案有点公开课的倾向，应用的课件也不到位，制作起来更麻烦，另有部分

安 徽 中 医 学 院

《现代信息技术》教学大纲

Modern Information Technology

供4年制医药监理、医软专业使用

安徽中医学院教务处批准统一印发

二〇一一年四月

一、课程目标

1、课程的性质和目的

课程性质：《现代信息技术》是医药监理和医疗软件专业本科生的一门必修课程。近年来，随着嵌入式系统应用的持续升温，Linux也广泛地应用于嵌入式领域，逐步成为通信、工业控制、消费电子等领域的主流操作系统。

目的：本课程主要介绍Linux设备驱动开发的基础知识。学习者在学习过程中可以通过相关的实验，逐步掌握Linux设备驱动的框架，从而掌握Linux嵌入式设备驱动开发的基本知识和基本技能。 2、本课程与其它课程的联系

说明本课程的先修课程与后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。

本课程的先修课程：数据结构、C语言程序设计、操作系统、数字电路、模拟电路。 本课程的后续课程：软件工程。

医药信息工程学院审订

二、课程学时分配

总学时36，其中理论20学时，实践教学(实验16学时)。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

课程学时分配表（宋体五号，加黑） 教学

专科《现代物流信息技术》

一、 （共75题,共150分）

1. ( )是人们用来反映客观事物并可以记录.通信和识别的符号和数字的统称。 （2分）

A.广义的信息 B.狭义的信息 C.信息 D.数据 .标准答案：D

2. ( )是指反映物流各种活动内容的知识.资料.图像.数据.文件的总称。 （2分） A.狭义的物流信息 B.广义的物流信息 C.物流信息管理 D.物流信息 .标准答案：D

3. ECR意即（ ） （2分）

A.快速反应（QR） B.高效消费者响应 C.连续补货 D.价值链驱动（VCI） .标准答案：B

4. ( )是购买运输服务所使用的基本单证，它对所装运的商品和数量起到了收据和证明文件的作用。 （2分）

A.送货单 B.交易单 C.运单 D.提单 .标准答案：D

5. 物流

利用现代信息技术辅助作文教学

中学生中有一句广泛流传的口头禅“作文难，作文难，提起作文就心烦。”害怕作文是中学生普遍现象。电脑的普及，多媒体技术的日益提高及方便化，为更新语文教学观念、改革语文教学的手段和方法，提供了广阔的空间。采用现代信息技术进行作文训练，教师借助多媒体技术，把范文、写作指导等制成多媒体课件，一则这种音像俱现的形式具体而生动，给予学生多种感官刺激；二则网络的交互性实现了学生习作的共同分享，大大激发了学生的写作激情。 一、教师制作CAI作文课件

1.文字。利用powerpoint，教师把写作目的、范文、写作指导、题目等制成幻灯片，文字尽量简洁，大小适中，突出重点，多分页分屏，尽量不满屏文字。教师精选后的范文容量可扩充到4～5篇，学生根据所需进行翻阅。

2.色彩。运用色彩无疑给课件增添了直观感和感染力。前景与背景的颜色对比要合理，画面与文字的颜色对比要和谐，画面色彩不宜过浓，以简洁、明快、不突兀为好。 3.图像。根据文字所需配上卡通、花卉、风景、建筑等图像。图像可从专门软件里选取，也可自己画。美观的图像

与文字的搭配要协调，力求平衡。

4.动画。动感的文字或图像无疑给屏幕带来了生机，但动画的使用要适度，

电教论文

现代教学中信息技术应用的意义当前教育要求学生由“应试教育”转向“素质教育”，课堂教学仍然是渠道，但应逐步从传统的教学手段型向现代教育手段型转变。“信息技术在教学中的应用越来越表现出无穷魅力，幻灯、投影、录像、多媒体、网络等，具有极强的感染力，它们既能化小为大，化远为近，化虚为实，化难为易，化零为整，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，又能激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，诱导其内力，故而有利于开发学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力，使学生在轻松愉快的环境中动脑，动手接受教育，既学到知识又减轻学生负担。

信息技术在教学的应用，使教师从传统的知识传授者与灌输者的角色中摆脱出来，不再是主要的信息源，成为学生的帮助者，导航者，由于网上资源丰富具有共享性、无限性、适时性等特点，为学生提供了充足的信息源，弥补了传统教学中信息仅来源于教师教材的局限，使学生可以不受时空限制根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸收使学生有了更为自由广阔的学习环境。网络教学可以激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，并对学生的学习过程进行适时的监控、纠正及指导，以达到提高学生的学习效率。

信息技术应

探索与研究

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■文/王

彬在理论研究和具体实践中，如何把反腐倡廉工作与现代信息技术有机地结合起来，以更有效地推进反腐败斗争，这对各级纪检监察机关来说,还是个新的课题,还需要不断地探索、不断地加以完善。但有一点可以肯定，那就是将现代信息技术应用于反腐倡廉建设是势在必行。

一、信息技术的公开性要求构建新型的反腐倡廉信息公开机制

信息化社会是一个开放、透明的社会，公开性是信息技术的重要特征之一，特别是网络技术的产生和发展，使这种公开性的特征显得尤为明显。而滋生蔓延腐败的一个重要因素，就是权力的行使缺少公开性和透明度，导致了大量的暗箱操作、权钱交易。因此，从源头上防止腐败，一个重要的措施就是大力推行信息技术，着力构建新型的反腐倡廉信息公开机制，改变现行权力运行的方式，使各级政府机关的职权、程序、办事过程、办事结

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刍议现代信息技术辅助高中作文教学

作者：房雪静

来源：《中国教育技术装备》2013年第08期

作文是语文学科中相当重要的部分，在高考语文试卷中所占分值很大。可是作文教学课堂效率总体上来说还不是很高，这究竟是教学手段的问题，还是教学内容的问题？这是每个高中语文教师需要思考的问题。据笔者的教学实际调查发现，当前的作文教学手段还是相对落后，教学资源也是相对匮乏，大部分教师采用的教学方式依然是传统的“命题——写作——讲评”方式。这似乎表明，在实际教学中是不是要反思一下作文教学是否科学合理？所幸，信息技术的出现给作文教学提供了一条可尝试的路径。为此，本文对如何利用信息技术辅助高中作文教学问题进行探讨。

1 信息技术对传统作文教学带来的变革

信息技术在作文教学中的应用给传统课堂的教学带来了变革，对教学环境、教学方式以及教学过程来说，都将面临深刻的变革。 1.1 教学环境的变化

教学，从本质上来说就是一种以“教”为主的环境和以“学”为主的环境的创造。传统的教学环境创造理论认为，要充分利用学校周围的建筑、教室内部的事物等

利用现代信息技术 构建高效物理课堂

摘 要：课程改革中明确提出促进信息技术与学科课程的整合，结合了数字化物理实验系统和视频展台的应用，构建高效的物理课堂。

关键词：高效课堂；数字化物理实验系统；视频展台

在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息 技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”我在长达十四年的教学经历中充分认识到了这一点，如果能在教学中合理运用现代信息技术，对构建高效物理课堂将有很大的效果，下面我就教学中的一些体会，与广大同仁共勉。 一、利用信息技术提高实验探究效率

在讲授《向心力与向心加速度》这一节课时，按照传统的实验探究方法，最大的困难是加速度的测量，以及测量后对实验数字的处理。现在，在教学中使用数字化物理实验系统，实现对物理实验的实时控制以及对实验数据的自动化采集和处理，使完成探究实验的时间减少了，实验的结果更加精确和可靠，更好地发挥了实验教学的功能。

例如，在探究质量、半径一定的情况下，向心力与角速度之间的关系时，先是利用电子传感器将实验数据直接输入到电脑中，再利用数字化物理实验系统进行作图，先是向心力与角速度之间的关系图象

人教版七年级信息技术下册

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谈音乐学科信息技术教学

在素质教育背景下，对音乐教学的要求越来越高，这就要在进行音乐教学的过程中充分注意到对于学生的基本特点的总结，并通过利用合理的教学辅助手段，促进音乐课堂教学有效性的提升，使得学生能够通过接受音乐教育，提升学生学习音乐知识的积极性，达到素质教育改革的改革目标。

一、传统音乐学科教学存在的不足

在传统的音乐教学过程中，往往容易出现忽视对于学生的学习特点和学习兴趣的考察的情况，这就导致音乐教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这样的背景下，就要结合新课程教育改革的实际要求，在进行对学生的音乐课程教学过程中，打破传统的音乐教学模式的桎梏，通过合理利用多媒体教学手段的方式，打造多样化音乐课堂，进而满足素质教育改革的实际要求，帮助学生在快乐中完成音乐的学习。

二、信息技术为音乐学科教学服务的具体手段 1.通过信息技术营造良好的音乐学习氛围

在素质教育改革中，充分的强调了对于学生的音乐学习兴趣的提升，而学生音乐学习兴趣的提升离不开一个好的音乐学习环境的支持。针对这样的情况，在进行音乐教学的过程中，音乐教师要在了解学生的心理特点的基础上，充分的利用好合适的信息技术手段，为学生创造一个良好的学习氛围，激发起学生学习音乐