国企创办的中小学学校

娄丈子寄宿制小学常规教学工作管理制度

为进一步规范教师的教学行为，深化教学改革，深入搞好教学研究，全面提高教学质量，特提出如下管理制度：

一、教案设计规范

1、备课是上课前的准备活动，是上好课的前提，是衡量一位教师的教学工作是否认真的重要条件，是教学过程的重要环节，它主要包括：熟悉教材、研究新课标、了解学情、研究学生、查阅有关资料、收集材料、把握学生的特点和接受能力、准备教具、准备课件、课前实验、设计自主学习问题、合作探究性学习问题及检测拓展问题等。

2、要严肃认真地设计教案。教案是备课的结果和有形形式，要符合课改形式，新颖实用，具体做到：

（1）必须用电子教案，由同年级组同一学科几位教师进行集体备课，每位教师在集体备课的基础上根据本班学生的实际，由教师本人进行修改。（2）编写教案要符合135互动课堂教学模式和跨越式教学模式，从实际、实用、实效出发，不同学科、不同类型、不同内容要各有特色，不强求一律。（3）案头填写齐全，其中包括：课题、课型、课时，教学目标（体现知识、能力和思想教育目标）、教学重难点、教学具准备等。（4）过程设计要合理，内容要具体，方法、手段选择要恰当，体现教师的主导作用，学生的主体地位，每个环节合理安排小组合作。（5

中小学学校工作计划

【篇一：小学学校教学计划】

城关镇火虫驿小学

2013—2014学年下学期学校教学工作计划

一直以来，学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，组织学校教师认真教学。贯彻落实有关教育改革管理的规定和工作安排，不断完善教学研究机制，创新教学研究方式，使每位教师认真学习新课程理念，扎实推进课堂教学改革，深入开展素质教育，切实提高教学工作的科学性和有效性。 三、 主要工作

1、做好学生思想道德教育工作。在本学期，学校教师要更深入地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动，不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体，以全面提高学生的素质为根本目标。

2、各年级按照新课程要求开设开足各门学科课程，特别是体、音、美及一些综合实践活动课，严格按照要求，保证数量及质量。对配置的远程教育设备，各班应灵活机动地应用，充分发挥其作用，每班每周应不低于两课时。

3、严格各学科的备课。本期各门学科的每位老师要按照新

中小学学校安全工作总结

中小学学校安全工作总结（2009—2010学年度下学期）

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。

我校认真贯彻中心校要求落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将一年来的工作总结如下：

一、领导高度重视，制定有力措施。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以杜根民校长为组长；杨志军为副组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校苏校长直接抓，分管罗主任具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、安全制度保证，实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任

象山县中小学学校创办时间及校长（负责人）（教育志素材1）

校名 创办时间 创办时校址 首任校长或创办人 备注 象山县第二中学 1938年 墙头欧氏“立三堂” 励乃骥 时名“象山县私立立三战时初中学生补习学校”。1948年迁石浦北门二府衙门，1952年转公立，1958年迁石浦五爱桥洋下山南麓今象山县石浦中学 1969年 石浦北门外广明庵 韩天宣 址。 1978年12月改今名 时为石浦镇中心小学附中，1978年10月单独建制，定名石浦第二中学，是年12月改名石浦中学。后拆庵扩建改建校舍 宁波市水产技术1959年 学校 借用樊岙牧童岙部队营房，1984年复办时在石浦东门初中内 刘清河 时名“象山县水产技术学校”，1959年冬，宁象合治，迁址宁海长街，1961年3月停办。1984年5月复办，1989年12月改今名。2004年8月迁入石浦中学，两校一套班子，两块牌子 时为番头小学附设初中班，1981年单设，为番头公社初中。1986年迁金山路250号今址并改今名 石浦镇新港中学 1969年 石浦盐厂东边村 邵再规 ＊石浦镇昌国初1970年 级中学 昌国小学内 童文刚 时为昌国小学附中，1975年迁苏家祠堂，单设，为公社初中。1983年始，先后为乡、镇初

象山县中小学学校创办时间及校长（负责人）（教育志素材1）

校名 创办时间 创办时校址 首任校长或创办人 备注 象山县第二中学 1938年 墙头欧氏“立三堂” 励乃骥 时名“象山县私立立三战时初中学生补习学校”。1948年迁石浦北门二府衙门，1952年转公立，1958年迁石浦五爱桥洋下山南麓今象山县石浦中学 1969年 石浦北门外广明庵 韩天宣 址。 1978年12月改今名 时为石浦镇中心小学附中，1978年10月单独建制，定名石浦第二中学，是年12月改名石浦中学。后拆庵扩建改建校舍 宁波市水产技术1959年 学校 借用樊岙牧童岙部队营房，1984年复办时在石浦东门初中内 刘清河 时名“象山县水产技术学校”，1959年冬，宁象合治，迁址宁海长街，1961年3月停办。1984年5月复办，1989年12月改今名。2004年8月迁入石浦中学，两校一套班子，两块牌子 时为番头小学附设初中班，1981年单设，为番头公社初中。1986年迁金山路250号今址并改今名 石浦镇新港中学 1969年 石浦盐厂东边村 邵再规 ＊石浦镇昌国初1970年 级中学 昌国小学内 童文刚 时为昌国小学附中，1975年迁苏家祠堂，单设，为公社初中。1983年始，先后为乡、镇初

为切实加强我校安全工作,进一步落实“安全第一,预防为主”的方针,保护广大师生的人身安全和学校财产安全,维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定,进一步强化学校安全责任意识,预防和杜绝学校安全事故的发生,创建平安校园,按照“谁分管,谁负责”的原则,结合我校实际,特制定以下安全目标责任书.

中小学学校安全目标责任书

为切实加强我校安全工作，进一步落实“安全第一，预防为主”

的方针，保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，进一步强化学校安全责任意识，预防和杜绝学校安全事故的发生，创建平安校园，按照“谁分管，谁负责”的原则，根据区教育局《2010年学校安全学校安全工作要点的通知》的指导意见，结合我校实际，特制定以下安全目标责任书。

一、安全工作目标责任

（一）班主任为各班安全工作第一目标责任人，各任课教师应积极协 助班主任做好学生安全教育工作。

（二）各班级要牢固树立“安全第一”的思想，经常开展安全知识和警示教育，并及时作好班主任工作记录。

（三）班主任应加强学生的日常行为规范教育和思想品德教育。教育学生不相互追逐打闹，不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙、栏杆、树木和高大的建筑物；休息时间不爬室外体育固定器材；不在危险建筑

为切实加强我校安全工作,进一步落实“安全第一,预防为主”的方针,保护广大师生的人身安全和学校财产安全,维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定,进一步强化学校安全责任意识,预防和杜绝学校安全事故的发生,创建平安校园,按照“谁分管,谁负责”的原则,结合我校实际,特制定以下安全目标责任书.

中小学学校安全目标责任书

为切实加强我校安全工作，进一步落实“安全第一，预防为主”

的方针，保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，进一步强化学校安全责任意识，预防和杜绝学校安全事故的发生，创建平安校园，按照“谁分管，谁负责”的原则，根据区教育局《2010年学校安全学校安全工作要点的通知》的指导意见，结合我校实际，特制定以下安全目标责任书。

一、安全工作目标责任

（一）班主任为各班安全工作第一目标责任人，各任课教师应积极协 助班主任做好学生安全教育工作。

（二）各班级要牢固树立“安全第一”的思想，经常开展安全知识和警示教育，并及时作好班主任工作记录。

（三）班主任应加强学生的日常行为规范教育和思想品德教育。教育学生不相互追逐打闹，不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙、栏杆、树木和高大的建筑物；休息时间不爬室外体育固定器材；不在危险建筑

关于中小学学校文化建设的几点思考

陕西教育学院教育科学研究院 王越群

一、文化是什么

1、感性的理解

什么是文化？简单的说，我们对一个人的感觉常常用“文化”二字来描述,文化就是一种感觉与感受，比如说一个人素质低没文化，另一个人涵养好，有文化，学文化。复杂一点来理解，文化是一个包罗万象的精神与物质的综合表达，什么都可以被说成是文化，什么都可以变成文化，历史中的任何现象在时过境迁滞后的符号，都可以成为文化。当今的非物质文化遗产就是一个很好的说明。我们西安在世界历史长河中最引以为自豪的就是我们的文化，即建设国际化大都市的核心与特色就是要彰显西安独有的文化——“世界之都，文化名城”。

2、规范表述：

笼统的理解，文化既是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。学校是社会的一个部分，学校所创造而各类产物或沉淀物，也必然是文化的一部分。确切的说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。学校也是同样的道理。

广义来说，文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面，即物质文化是指人类创造的种种物质文明，

张掖市中小学学校文化建设评估指标体系(试行)一级 二级 指标 指标 B1 办学 理念 及目 标 (5 分) B2 校训 A1 校歌 (5 精 神 分) B3 文 化 三风 (25 建设 分) (5 分) B4 人际 氛围 (5 分) B5 精神 风貌 (5 分) 三级指标 C1办学理念先进，办学目标明确,通过有效载 体内化为师生共同的价值追求。 C2制定发展规划和愿景，实行目标管理。 赋 分 3 评估标准 在适当位置展现，校长能够熟练解读并落实，师生能够理解，认同度、知 晓率高。 符合教育发展要求，符合学校实际，并有效付诸实施。

2

C3校训定位恰当，彰显特色。 C4校歌主题鲜明，催人奋进。

3 2

在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。 体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。

C5校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。

5

在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导 率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。

C6形成真诚、和谐、风清、气正的学校人际 氛围。

5

班子成员凝心聚力，领导和师生平等和谐，教师之间合作竞争，师生之间 尊重互爱，同学之间团结友爱，家校之间配合密切。学校成为教师发展、 学生成长的乐园。

C7师

张掖市中小学学校文化建设评估指标体系(试行)一级 二级 指标 指标 B1 办学 理念 及目 标 (5 分) B2 校训 A1 校歌 (5 精 神 分) B3 文 化 三风 (25 建设 分) (5 分) B4 人际 氛围 (5 分) B5 精神 风貌 (5 分) 三级指标 C1办学理念先进，办学目标明确,通过有效载 体内化为师生共同的价值追求。 C2制定发展规划和愿景，实行目标管理。 赋 分 3 评估标准 在适当位置展现，校长能够熟练解读并落实，师生能够理解，认同度、知 晓率高。 符合教育发展要求，符合学校实际，并有效付诸实施。

2

C3校训定位恰当，彰显特色。 C4校歌主题鲜明，催人奋进。

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在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。 体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。

C5校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。

5

在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导 率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。

C6形成真诚、和谐、风清、气正的学校人际 氛围。

5

班子成员凝心聚力，领导和师生平等和谐，教师之间合作竞争，师生之间 尊重互爱，同学之间团结友爱，家校之间配合密切。学校成为教师发展、 学生成长的乐园。

C7师