心理学面试问答题

心理学问答题

第一部分 心理学简答题 第二章小学儿童的注意、感觉和知觉

1、【注意时的外部表现】 1.适应性运动

即所谓“侧耳倾听”。 2.无关运动的停止

当学生注意与教师的讲课时，他们会停止做小动作或交头接耳 3.呼吸运动的变化

2、如何利用注意的规律组织教学？ （一）、正确利用无意注意的规律组织教学

1、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性 2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用

（二）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力 1、提高活动的目的性 2、激发学习动机

3、训练良好的注意习惯 （三）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习 3、【引起无意注意的条件】

1.客观条件

刺激物的强度， 刺激物的对比关系， 刺激物的运动变化， 刺激物的新异性。 2.主观条件

人对事物的需要、兴趣。

人的情绪和精神状态。 人的知识经验。 4、【引起和保持有意注意的条件】 1.对目的任务的理解。

2.用坚强的意志排除干扰。

3.把智力活动与实际操作结合起来。 4.培养间接兴趣

用.net做B/S结构的系统，您是用几层结构来开发，每一层之间的关系以及为什么要这样分层？ 答：

从下至上分别为：数据访问层、业务逻辑层（又或成为领域层）、表示层 数据访问层：有时候也称为是持久层，其功能主要是负责数据库的访问 业务逻辑层：是整个系统的核心，它与这个系统的业务（领域）有关 表示层：是系统的UI部分，负责使用者与整个系统的交互。 优点： 分工明确，条理清晰，易于调试，而且具有可扩展性。 缺点： 增加成本。

分层式结构究竟其优势何在？

1、开发人员可以只关注整个结构中的其中某一层； 2、可以很容易的用新的实现来替换原有层次的实现； 3、可以降低层与层之间的依赖； 4、有利于标准化；

5、利于各层逻辑的复用。

概括来说，分层式设计可以达至如下目的：分散关注、松散耦合、逻辑复用、标准定义。 分层式结构也不可避免具有一些缺陷：

1、降低了系统的性能。这是不言而喻的。如果不采用分层式结构，很多业务可以直接造访数据库，以此获取相应的数据，如今却必须通过中间层来完成。

2、有时会导致级联的修改。这种修改尤其体现在自上而下的方向。如果在表示层中需要增加一个功能，为保证其设计符合分层式结构，可能需要在相应的业务逻辑层

西安教师资格考试,心里学

教师资格证考试教育心理学问答题汇总

真题卷整理

1、简述教育心理学的研究对象。（《考试大纲》P1）

答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2、简述教育心理学的研究内容。（P1）

答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

3、简述学与教的三种过程模式。（P5）

答：（1）学习过程。（2）教学过程。（3）评价/反思过程。

4、简述教育心理学的作用。（P7）

答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

6、简述学生心理发展的基本特征。（P13）

答：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；

（4）差异性。

9、简述中学生心理发展的教育含义。（P15）

西安教师资格考试,心里学

答：错P26（1）关于学习准备。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，

西安教师资格考试,心里学

教师资格证考试教育心理学问答题汇总

真题卷整理

1、简述教育心理学的研究对象。（《考试大纲》P1）

答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2、简述教育心理学的研究内容。（P1）

答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

3、简述学与教的三种过程模式。（P5）

答：（1）学习过程。（2）教学过程。（3）评价/反思过程。

4、简述教育心理学的作用。（P7）

答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

6、简述学生心理发展的基本特征。（P13）

答：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；

（4）差异性。

9、简述中学生心理发展的教育含义。（P15）

西安教师资格考试,心里学

答：错P26（1）关于学习准备。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，

教育心理学》问答题汇总

1、简述教育心理学的研究对象。（《考试大纲》P1）

答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。 2、简述教育心理学的研究内容。（P1） 答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 3、简述学与教的三种过程模式。（P5）

答：（1）学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（2）教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。（3）评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学

1、如何促进学生迁移能力

1确立合理的教学目标2科学精选教学材料3合理组织教学内容有效设计教学程度 4教会学生学习与迁移

2、大学生自我教育的途径与方法

1全面地认识自我。通过他人来认识自我，通过自我来认识自己。 2正确的对待自我。积极悦纳自我，理智对待自我，乐观憧憬自我。

3努力完善自我。确立正确的理想自我，将理想自我细化成具体的子目标。 4培养健康的自尊心与自信心。 3、问题解决的影响因素

1有关的知识经验2习惯定势和功能固着3问题情境与表征方式4酝酿效应5原型启发 6情绪和动机状态

4、促进问题解决的教学策略

促进学生形成合理的知识结构帮助学生掌握运用思维策略，养成学生迁移与运用知识的习惯 5、如何激发学生学习动机

1设置合理目标2有效利用反馈与评价3增加学习任务趣味性4合理运用奖励与惩罚 5利用竞争与合作6增强自我效能感7进行归因训练 6、高校心理咨询的原则

1保密原则2信赖性原则3教育性原则4主体性原则5时间限定原则 7、简述奥苏贝尔意义学习的条件。

1学习材料本身必须具备逻辑意义2学习者必须具有有意义学习的心向 3.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念 8、学习动机与学习效果的关系。

1学习动机影响学习效果。2学

普通心理学简答题、问答题

一、简答题： 1．请简要介绍格式塔心理学的创始人以及主要观点。P26 答：创始人：德.韦特海默、柯勒、考夫卡。 主 张：心理作为一个整体，一种组织的意义。 强 调：部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。 贡 献：很重视心理学实验。 2．请简要介绍精神分析学派并给与适当的评价。P26 答：创始人：奥地利.精神病医生弗洛伊德。 代表作：《梦的解释》

主 张：人的心理包含意识、潜意识和无意识。人的人 格由本我、自我和超我构成的系统。人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。童年期是心理发育的关键时期。很多成年人的心理问题大部分是由于童年期精神受压抑造成的。

强 调：重视异常行为的分析，心理学应该研究无意识现象。

贡 献：重视动机的研究和无意识现象的研究。对心理学理论的发展和创立精神分析方法对临床实践的发展，乃至整个文化艺术的发展，产生了深远的影响。 3、简要说明感觉在人们生活和工作中的重要意义。P78 答：虽然简单，对生活和工作有很重要的意义。 ①感觉提供了内

1.安全事故处理原则是： 一般按四不放过原则：

（1）事故原因未查清楚不放过。（2）事故责任人未受处理不放过。 （3）事故责任人和周围群众没有受到教育不放过 （4）事故没有制定切实可行的整改措施不放过 2.模板设计或验算有哪些主要步骤和要求：

（1）模板面板计算（2）模板支撑方木计算（3）板底支撑钢管的计算 （4）扣件抗滑移的计算（5）模板支架荷载标准值（6）立杆稳定性计算 3、深基坑施工阶段，施工安全控制要点是什么？

（1）基坑支护与降水、土方开挖必须编制专项施工方案，并出具安全验算结果，经施工单位技术负责人、监理单位总监理工程师签字后实施。 （2）基坑支护结构必须具有足够的强度、刚度和稳定性。

（3）基坑支护结构（包括支撑等）的实际水平位移和竖向位移，必须控制在设计允许范围内。

（4）控制好基坑支护与降水、止水帷幕等施工质量，并确保位置正确。 （5）控制好基坑支护、降水与开挖顺序。

（6）控制好管涌、流沙、坑底隆起、坑外地下水变化和地表的沉陷等。 （7）控制好坑外建筑物、道路和管线等等沉降、位移。

5、简述施工准备工作的主要内容。

施工准备工作要贯穿在整个施工过程的始终，根据施工顺序的先后，有计划、有步骤、分阶段进行。按准备工作的性质，

《学校管理心理学》 一、名词解释

1、学校管理心理学 学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。

2、个性 心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。 3、动机 动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。 4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还是疏远，是尊敬还是轻蔑，是爱还是恨，等等。

5、能力 能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。能力有两种含义：一是指已经表现出来的实际能力和已经达到的某种熟练程度;二是指潜在的能力，即需要学习和训练才可能发展起来的能力和达到的熟练程度。 6、挫折 挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的心理状态。

挫折有两方面的含义。一是指阻碍个人动机与目标性活动的情境;二是指个人遭受挫折后引起的情绪状态。

7、态度 态度是个人对人、事、物或问题进行反应的预先心理倾向。是一种“反应

台球相关知识测试问答题

1、台球是一项在国际上广泛流行的高雅室内体育运动，是一种用球杆在台上击球、依靠计算得分确定比赛胜负的室内娱乐体育项目。台球也叫桌球、撞球。那它是发源于哪个国家？ 美国 英国 中国 法国

2、现在的台球已发展成为多种多样：有中式八球、俄式落袋台球、英式落袋台球、开伦台球、美式落袋台球和斯诺克台球，其中以哪个类型最为普遍，而且被官方认可，已成为一项国际比赛项目？

中式八球

英式落袋台球 开伦台球 斯诺克台球

3、世界台球联盟是国际台球活动的组织机构，行政中心设在西班牙的巴塞罗那。负责世界性的台球比赛。它的总部设在：

英国伦敦

比利时的首都布鲁塞尔 瑞士伯尔尼 美国旧金山

4、在这一年，中国成立了中国台球协会。同年，上海举办金花杯台球巨星大赛，也是我国举办的第一次世界高水平的比赛。请问这是在哪一年？ 1986年 1988年 1990年 1992年

5、斯诺克台球是世界上流行的主流台球项目之一。斯诺克台球球台内沿长350厘米，内沿宽175厘米，高85厘米。22个彩球共分8种颜色。请问其中红色球共有多少个？ 14个 15个 17个 20个

6、在斯诺克台球中，有6颗彩球，分别有不同的分值，请问其中咖啡色的彩