英语课题结题报告ppt
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英语课题结题报告
上虞市教育科学规划课题结题验收及优秀成果
评比申请简表
立项年度 2006 立项序号 23 成果类别 学科 2007年8月 成果题目 课题单位 课题研究 主要参与者 (限5人) 天底中学 英语学习方式转变的研究和实践 负责人 高卫星 执笔人 高卫星 诸苗英 朱丽莉 谢世飞 贾芬莲 谭景宇 联系人 高卫星 及电话 13105857815 初中英语新大纲明确指出:“通过英语课程,发展学生积极主动思维能力,扩展他们的知识,丰富他们的生活经验,提高他们的生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会经济、科技的发展和国际交流的需要。”本课题主要是研究如何合理科学地运用网络技术和资源来拓展师生英语学科方面的知识面,逐步摸索出一成果概述 (基本内容、 创新之处、 实践效果、 推广价值) (限600字内) 套适合我校特点的现代的英语教学方法,提高学生的英语学习兴趣和理解能力、同时提高学生的学习效率、综合素质,激发学生的创新能力和动手能力,发展学生的个性特长。通过此课题研究,激发了学生学习的兴趣,拓展了学生的英语知识面,培养了学生的创新精神和自主学习能力,促进了学生特长的发展。学生的口语交际能力也得
英语课题研究结题报告
课题研究结题报告
《提高学生的阅读与写作能力的研究》结题报告
兴宁市永和中心小学
课题负责人:罗星湖
课题组成员:罗辉龙、陈兴、张苑、李黎苑、杨苑媚 执 笔:罗辉龙
【内容摘要】山区小学英语教学普遍存在重视听说能力培养,忽视阅读和习作的教学,造成了学生不会写到不愿意读写、惧怕读写,导致小学毕业生升入初中后阅读和写作基础薄弱状况。本课题研究,通过对农村小学生的英语读写水平(技能)、心理状态的研究、探讨,了解农村小学生英语读写中存在的问题,摸清学生英语读写的心理、读写的内容,培养学生养成良好的习惯,高效地提高学生的英语阅读与写作技能,形成一定的综合语言运用能力。同时,通过本课题的研究,从而寻求到一种行之有效的操作性强的农村小学生英语读写能力培养模式,全面提高农村小学英语教育教学质量。
【关键词】农村小学;英语;阅读写作;存在问题;有效策略 一、课题研究的背景及意义。 1、课题研究的背景
听、说、读、写是小学英语教学的四项技能,而现今山区小学英语教学过程普遍重视听和说的能力,在大部分的英语课上,授课老师组织了大量的听说活动,包括生动有趣的游戏及课本剧表演,而很少出现阅读和习作的活动,偶尔出现读写任务,通常也只会安排在最后一个环节即布置家庭
小学英语有效课题结题报告
教育部“有效推进区域教师专业化发展”的
十一·五国家级重点课题
课题研究结题报告
课题研究结题报告
1
《小学英语教学拓展训练有效途径与方法的研究》
《小学英语教学拓展训练有效途径与方法的研究》
1.课题研究的背景
1.1《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”
1.2目前,小学英语教学存在着这样一个问题:几乎所有的孩子在刚开始接触英语的时候,都是兴致昂然的,但随着时间的推移,学习内容的加深,学习要求的提高,学习上的困难和挫折不断出现,不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退,课堂上教师感觉寸步难行。目前,小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。为了提高小学生的英语素质,培养他们的英语学习兴趣,我们感到必须探索一套符合小学生生理和心理的教学方法,以促进小学英语教学的健康发展。
通过以上义务教育阶段小学英语教学现状的调查使我们深刻认识到:有效教学的发展趋势是着
小学英语有效课题结题报告
教育部“有效推进区域教师专业化发展”的
十一·五国家级重点课题
课题研究结题报告
课题研究结题报告
1
《小学英语教学拓展训练有效途径与方法的研究》
《小学英语教学拓展训练有效途径与方法的研究》
1.课题研究的背景
1.1《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”
1.2目前,小学英语教学存在着这样一个问题:几乎所有的孩子在刚开始接触英语的时候,都是兴致昂然的,但随着时间的推移,学习内容的加深,学习要求的提高,学习上的困难和挫折不断出现,不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退,课堂上教师感觉寸步难行。目前,小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。为了提高小学生的英语素质,培养他们的英语学习兴趣,我们感到必须探索一套符合小学生生理和心理的教学方法,以促进小学英语教学的健康发展。
通过以上义务教育阶段小学英语教学现状的调查使我们深刻认识到:有效教学的发展趋势是着
课题结题报告
创 书 香 校 园 引 领 师 生 成 长
――《书香校园建设与实践研究》课题结题报告
――全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和 促进基础教育质量提升的研究》总课题的子课题
广西防城港市防城区那梭中心校 黄永安
一、选题背景、意义和价值,国内外研究现状及本课题研究所要达成的目标
以“让读书成为习惯,让书香飘溢校园”为最终目标的书香校园建设,让读书净化学生灵魂,升华学生人格,坚定学生理想信念,并最终使学生达到和谐发展。这是素质教育“以学生为本,关注学生全面发展”的体现之一,这是对于学校的办学理念起着重大的影响作用之一。为此,我们设想通过营造书香校园,创设优美典雅的校园环境,培养学生博览群书的好习惯,提升教师的文化品味,在学校发生质的飞跃过程中,凸显办学特色,形成教育品牌。
其意义在于:对学生而言,可培养优良品德,养成良好的学习习惯,为学生终身的可持续发展奠定基础;对教师而言,可增强人文底蕴,造就新一代教师群体;对学校而言,既是落实学习型学校的具体实践,也是深化学校办学特色的积极探索。
目前国内外都重视对书香校园的建设,但大多是注重物质层面的研究,忽略了精神层面的研究,让真正
课题结题报告
创 书 香 校 园 引 领 师 生 成 长
――《书香校园建设与实践研究》课题结题报告
――全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和 促进基础教育质量提升的研究》总课题的子课题
广西防城港市防城区那梭中心校 黄永安
一、选题背景、意义和价值,国内外研究现状及本课题研究所要达成的目标
以“让读书成为习惯,让书香飘溢校园”为最终目标的书香校园建设,让读书净化学生灵魂,升华学生人格,坚定学生理想信念,并最终使学生达到和谐发展。这是素质教育“以学生为本,关注学生全面发展”的体现之一,这是对于学校的办学理念起着重大的影响作用之一。为此,我们设想通过营造书香校园,创设优美典雅的校园环境,培养学生博览群书的好习惯,提升教师的文化品味,在学校发生质的飞跃过程中,凸显办学特色,形成教育品牌。
其意义在于:对学生而言,可培养优良品德,养成良好的学习习惯,为学生终身的可持续发展奠定基础;对教师而言,可增强人文底蕴,造就新一代教师群体;对学校而言,既是落实学习型学校的具体实践,也是深化学校办学特色的积极探索。
目前国内外都重视对书香校园的建设,但大多是注重物质层面的研究,忽略了精神层面的研究,让真正
学科课题结题报告
学科课题结题报告
学科课题结题报告
2008 ~2009 学年度第二学期
课题名称:拓展性阅读教学研究
学 科: 语 文 班 级: 六年级(2)班 日 期: 2009年6月 教 师: 吴 健
青岛嘉定路小学
学科课题结题报告
一、课题研究的目标所谓“读书破万卷,下笔如有神”《新课程标准》中明确规定: 。 “应逐步培养学生探究性 阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。 ”使学生“能较熟练地运用略读和浏 览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 ” “拓展性阅读教学”为学生构筑了一个开放而活跃的语文学习的平台。他可以让学生在 原有知识的基础上,通过教师的引导使学生对所学文章内容的内涵和外延有更深刻的理解, 并结合自己的学习兴趣、学习实践和对未知领域的设想,构建一个更为广阔的知识网络,积 极开创知识的新内涵,从而增强创新意识。 “拓展性阅读教学”不但能开拓学生的视野,活跃 学生的思维,激发其潜在的学习主动性和积极性,也能为学生的终身学习和适应学习型社会 奠定良好的基础。
二、课题研究的方法步骤
课题研究结题报告
“如何指导学生正确记忆英语单词”课题研究结题报告
课题的提出
“英语单词记忆法研究”课题的提出,源于以下两点:首先,我校英语两极分化现象十分严重,很多学生在记忆单词方面,不能摆脱\死记硬背\的记忆模式,结果浪费时间,耗费精力。另一方面, 仁爱版教材对单词量的要求越来越高,面对大量的单词,如果不讲究一定的方法,很可能越学越吃力。久而久之,学生就把英语当成一门苦差,失去了学习的兴趣。另外,我们也想通过这项研究,改变一些教学观念。过去,我们更多的是关注如何教学生,让学生或使得学生明白、掌握,而忽视了引导学生自学、自思、自练。这也就要求我们要改变教学观念,变“教”为“导”。 课题论证及其意义
在中学英语教学当中,词汇教学是一个相当重要的环节。中学英语以听、说、读、写为重点,但词汇不丰富,也必然会影响思想交流。学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强。但如果学生还没有掌握好单词,那么在学句型这一环节中,学生就没有底气,为以后的学习带来很大的阻碍。古人云:\授人以鱼,供一饭之需;教人以渔,则终身受用不尽。\从某种意义上,在英语教学过程中,教会学生如何学习比传授知识更加重要,因为掌握学习方法是可以终身受用的,是通向成功的桥梁。 三、研究目标
县级课题结题报告
县级课题 《农村小学生中高年级叛逆行为预防和矫正的策略研究》
结 题 报 告
隆昌县黄家小学 课题组
第一部分课题的概述 一、课题研究的提出 (一)课题研究的背景
目前,农村小学生从小娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的生活。稍不如意便对父母及老师产生叛逆行为。在多年教育工作中,常常听到这样的声音:A、班上的某某学生,一点到他的名,叫他坐好一点,他就一个小嘴翘着,做出不耐烦的样子??B、哎,我班上一名学生,一批评他时,他就用眼睛对着你,好像有什么深仇大恨似的??C、我班上一名学生更叫人生气,布置家庭作业时特意提醒他要做好,可第二天交作业时就是没有他的,一问他,不是说搞忘了,就说做不来,甚至有时还说就是不想做,真让人头疼??有时与家长交流时,他们也向老师大倒苦水,怎么现在的孩子这么不听大人的话:你叫他不去玩电脑,他偏去玩;你叫他作业做好后复习一下功课,他就是不复习,还说你不是老师;你稍微批评他重一点,他就离家出走,让大人都不敢怎么批评他??有时听见社会上的一些人也反映:现在的小学生怎么小小年纪就不听话,几个小孩在那玩危险的游戏,叫他们别做了,他们倒好,对你说关你屁事,你管不着;现在的孩子胆子也越来越大,小偷小摸,打架斗
课题结题报告格式
篇一:2015课题结题报告范文
2015课题结题报告范文
第1篇:教科研课题结题报告范文
新课程下个性化阅读和写作教学研究"课题结题报告
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。