文学概论考试重点

文学概论整理重点 预计连线题资料：

袁枚——《随园诗话》 刘熙载——《艺概·诗概》 章学诚——《文史通义校注·内篇一》 王充——《论衡·乱龙》 王昌龄——《诗格》 王夫之——《姜斋诗话·夕堂永日绪论·内编》 欧阳修——《六一诗话》 皎然——《诗式·重意诗例》 胡应麟——《诗籔》 吴乔——《围炉诗话》 泰纳——三因素说 弗洛伊德——心理分析批评方法 席勒——游戏说 弗雷泽——巫术说、《金枝》 刘勰——《文心雕龙·体性》、八分法 严羽——《沧浪诗话》、九分法 预计填空、选择、名词解释资料：

文学创作的结果就是文学作品。文学作品是作家创作出来供读者欣赏的语言艺术作品，有三个层次，文学语言层、文学形象层和文学意蕴层。 文学形象可分为一般文学形象和理想艺术形象两个层面。 文学语言与日常语言的区别主要体现为：

表达目的不同；服从的真实标准不同；语言意义生成的方式不同。

文学形象是由文学语言所创造的艺术世界中的具体生活画面，包括人物、景物等具体形象及其构成的整体形象。

文学象征是文学形象的理想形态之一，是以表达观念和哲理为目的、以暗示为基本艺

? 1.艾布拉姆斯文学四要素说：世界，作家，读者，作品 ? 2.“物感”说：

? 物︰自然物象、社会现实和人生遭际等

? 感︰感应，是人的生理、心理或物理的自然感发与应和，包括人的感动、 感悟、感兴，感触、感怀、感念、感佑以及直观等，是一种特殊的微妙的心理活跃过程。 ? 物感：就是指人与自然物象，社会现实，人生遭际等之间的相互感应，引发人的文学艺术创作冲动，文学艺术作品由此生成。

? 3. “神与物游”——《文心雕龙．神思》︰童庆炳指出，“神与物游”有四层意思︰

? （1）. “游”是流动、变化，也是自由的“游戏”，是“逍遥游”，即精神的自由

? （2）. “游”受“物”的牵引， “神”必须依照“物”的规定去“游” ? （3）. “游”是双向的、互动的， “神”深入“物”， “物”也深入“神”，达到物我同一的境界

? （4）. “神与物游”的结果是“独照之匠，窥意象而运斤”，这里的“意象”是脱离物象(“眼中之竹”)实在性的“心象”(“胸中之竹”)，带有作家的个性特征。

? 4.“原道”说：刘勰，所谓“原道”就是“文原于道”

? 5.现实主义的三种涵义：A一种文学思潮或

文学概论

1、艾布拉姆斯的文学四要素说：从作品、宇宙、作品、读者的四种视角来看待文学的见解。

2、试从学科归属、兑现任务、学科品格三个角度说明文学理论的性质。

（1）从学科归属来看，文学理论是文艺学的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的重视，侧重于研究文学中带有的一般性普遍规律，力图指导、制约其他分支的研究，属于人学学科范畴。

（2）从对象任务上看，文学活动作为人类的一种精神活动，它有一个历史发展过程，是随着时代发展而发展的，显示出不同历史阶段的特征，从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质，社会生活是一切种类的文学艺术的源泉，经过作家的艺术创造，成为文学文本，研究作品的构成因素和相互关系，文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。 （3）从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。

3、社会心理：是指在特定的历史情境中形成的社会性知觉、情绪、愿望、需要、兴趣、时尚等总和，它的基本特征是原始性、群体性、易变性和无意识性，代表人物普列汉诺夫。

4、文学的民族性

是社会历史发展的产物，某一地域民族的主体性显示，是某一民族区别于其他民族的独立品格表现。文学家们用本民族的眼光观察生活，用本民族

《文学概论》考试大纲

课程类别：专业必修

适用专业：汉语言文学

一、考试大纲说明

1、课程的性质、目的和任务

《文学概论》是汉语言文学专业的基础理论课程。本课程的教学目主要是：第一，通过对文学的一般性质、特征和文学文本、文学思潮以及类型等基本理论问题的讨论，使学生获得较为系统的文学理论知识，深化学生对文学的认识和理解，帮助学生树立科学的文学观念，掌握与之相关的理论知识、概念范畴和基本的文学研究方法。第二，通过文学理论的教学，培养学生的理论思维能力。第三，提高学生创作、欣赏和批评文学作品的能力。本课程的任务是：阐释文学理论的基本概念、范畴和基本原理，能够运用已学过的概念、范畴、命题和原理去分析和审视各种文学现象，提高文学创作、欣赏和批评文学作品的能力。

2、考试目标和要求

（1）了解文学理论的研究对象、范围和品格，理解中西文学理论不同的特点，掌握文学理论的学习方法。

（2）了解四种不同的文学观念、文学形象的三种类型、艺术分类的原则、文本概念与作品概念的异同、文学表现形态的涵义。

（3）理解文学的审美性、虚构性以及文学是“人学”的内涵，理解文学形象的三个特点、现代语言观的内涵、语言艺术的特点，理解诗歌、散文、小说、剧本和边缘文学体裁的特点，理解文学思潮和文学流派。

农林经济管理系林学概论期末考试重点知识整理,来源于课本《林学概论》徐小牛主编——中国农业大学出版社。

一、导论：

1、 林学：林学是研究森林及其与森林有关的自然资源，使之可持续经营的学科。涉及生物

学、物理学、经营学、社会学和政策学的综合而复杂的科学。

研究对象：森林的气候、水文、土壤、生物因子、森林生态群落。

2、 林业：指培养和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作

用的社会生产部门，包括造林、育林、护林、森林采伐和更新、木材和其他林产品的采集和加工等。

3、 威胁人类生存的十大环境问题：

① 全球气候变暖

② 臭氧层的损耗与破坏

③ 生物多样性减少

④ 酸雨蔓延

⑤ 森林锐减

⑥ 土地荒漠化

⑦ 大气污染

⑧ 水污染

⑨ 海洋污染

⑩ 危险性废弃物越境转移

4、 森林减少的主要原因包括：砍伐林木、开垦林地、采集薪柴、大规模放牧、空气污染等。

5、 我国林业的现状：森林资源总量不足、分布不均、质量不高、森林覆盖率为18.2%，仅

相当于世界平均水平的62%（2005年公布）。

二、森林及其分布：

1、 森林的概念：森林是以乔木为主体的，具有一定面积（空间）和密度（结构）的木本植

物群落，同是也包括其他生物在内受环境的制约同是又影响或改造环境形成的独特的（有区别

一、单选题 （共10题 ，总共6分 ）

.1． 文学写作的双重属性是指文学写作兼具 与机构制作特点。 （0.6 分）

A．

个人创造 B．

商业运作 C．

集体行为 D．

历史演绎

.2． 小说中的时间是 ，它既遵循时间的客观性，同时赋予人的主观感觉因素。 （0.6 分）

A．

主观时间 B．

叙述时间 C．

客观时间 D．

心理时间

3． 小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其 上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。 （0.6 分）

母语

A．

书面

B．

语 口

C．

语

4． 是表现正义与邪恶两种力量斗争冲突中前者失败或毁灭的戏剧。 （0.6 分）

A．

悲喜剧 B．

喜剧

标准语

C．

正剧 D．

悲剧

D．

5． 文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过 。 （0.6 分）

A．

消费导引 B．

商业炒作 C．

媒体宣传 D．

文学阅读

6． 文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是 的自觉运用

第十章 “五四”精神的重新凝聚 一、几个概念

1、“三只报春的燕子”：“文革”结束后，春寒料峭，文艺界尚未摆脱“文革”话语的影响，1978年初，文坛上率先出现三个影响重大的作品，最先发出思想解放的声音，被人们称之为“三只报春的燕子”，它们是白桦的剧本《曙光》、刘心武的短篇小说《班主任》、徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》。它们预示了中国当代文学新的精神走向——破除愚昧，尊重科学，尊重知识，思想解放。

2、“两个凡是”：“文革”结束后两年，政治思想依然没有摆脱“文革”话语影响。出现“凡是派”，他们的主张是对“文化大革命”和毛泽东晚年错误思想的维护，是在理论上继续捍卫新的极左政治。其中心思想概括为两句话“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝的遵循”。这两句话最早见于1977年2月7日的《人民日报》、《解放军报》和《红旗》杂志的社论《学好文件抓住纲》。

3、“伤痕文学” ：是新时期第一次文学思潮，产生于20世纪70年代末80年代初，以小说创作为主。作品大都揭露“文革”中“四人帮”的罪行给党、国家和民族造成的巨大危害，给广大人民的带来的巨大伤害。以现实主义“写真实”的原则作为其写作原则，作品充满了悲剧色彩——“

自考史学概论考试重点

1.“历史”有哪几层含义，为什么要加以区分？

广泛上的历史指客观世界运动发生发展的过程，含自然史和人类史。

狭义上的历史指人类史。它包含有三层含义：①过去发生的事件与过程，即客观事物本身；②关于过去的记录与研究，即经过人脑思考加工而形成的主体化的历史，包括对过去的记录和对历史事件过程阐述观点看法的著作③把过去发生的事件与过程作为研究对象的一名学科或专业，即历史学。

他们既有联系又有区别，忽视他们的区别，就会产生许多误解，引起不良后果。历史是客观的、有规律的，是唯一的、永恒的，一旦被创造出来，就无可改变；历史书是主观的认识，历史认识是丰富多彩的，不断变化的；而历史学是一门学科，是现在的人对过去事情的研究，包含历史和历史书两层意思。历史是客观的，而历史书可能在不同程度上反映历史真相，也可能有意无意地歪曲历史真相，如果将两者混为一谈，一旦看到不同的历史书对同一历史事件或过程的说法不同，就难以区分是非真假。

2.广义的史学理论与狭义的史学理论含义如何？

广义的史学理论是指历史学的理论（即史学理论）以及对历史的理论（即历史理论）。 狭义的史学理论即对历史学的研究。

史学理论除了高层的史学哲学、低层的具体历史问题理论外，还包括法国年鉴学派“总体史

儿童文学

1举例说明儿童故事的艺术特征 （类型）

答题要点：

（1）主题集中而明朗。有针对性，寓有相当明显的教育目的。

杨福庆《谁勇敢》 杨福庆的《谁勇敢》，选取了捅马蜂窝这样一个幼儿日常生活中的事例写成。全篇故事只有四百多字，却通过直观的对比形象地告诉孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为，帮助幼儿考虑和确定幼儿生活、成长中需要解决的问题，有明显的针对性

（2）情节曲折新奇，结构单纯，趣味性强。

安伟邦 《圈儿圈儿圈儿》今天，我读了一篇文章，叫做《圈儿圈儿圈儿》这片文章主要讲了一个叫

大成的学生，不爱写字。有一次听写，他好多字不会，就在纸上画了许多圈，代表不会的字。后来被老师批评，他决心好好读书，好好写字。是啊，我们要多练字，写得一手好字是人人都想的。写字可以修身养性，培养我们的耐心，而且中国有句古话“字如其人”看到别人的字，就好像看到了他本人。通过这个故事，我也决定要好好写字。想到以前我不好好写字，在作业本上乱画，对老师的教导还置之不理，我不禁觉得惭愧，今后，我一定要好好写字！

（3）语言质朴、活泼、明快

口语化：1 艺术化的口头语 2儿化韵的使用 3 反复手法的运用 4针对性

（4

第十章 “五四”精神的重新凝聚 一、几个概念

1、“三只报春的燕子”：“文革”结束后，春寒料峭，文艺界尚未摆脱“文革”话语的影响，1978年初，文坛上率先出现三个影响重大的作品，最先发出思想解放的声音，被人们称之为“三只报春的燕子”，它们是白桦的剧本《曙光》、刘心武的短篇小说《班主任》、徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》。它们预示了中国当代文学新的精神走向——破除愚昧，尊重科学，尊重知识，思想解放。

2、“两个凡是”：“文革”结束后两年，政治思想依然没有摆脱“文革”话语影响。出现“凡是派”，他们的主张是对“文化大革命”和毛泽东晚年错误思想的维护，是在理论上继续捍卫新的极左政治。其中心思想概括为两句话“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝的遵循”。这两句话最早见于1977年2月7日的《人民日报》、《解放军报》和《红旗》杂志的社论《学好文件抓住纲》。

3、“伤痕文学” ：是新时期第一次文学思潮，产生于20世纪70年代末80年代初，以小说创作为主。作品大都揭露“文革”中“四人帮”的罪行给党、国家和民族造成的巨大危害，给广大人民的带来的巨大伤害。以现实主义“写真实”的原则作为其写作原则，作品充满了悲剧色彩——“