灿烂的青铜文明形成的表现

《第5课 灿烂的青铜文明》教案

教学目标：

1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。 2．了解奴隶的悲惨生活。

3．学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养我们归纳、概括历史知识的能力；通过了解奴隶的悲惨生活，认识到，夏、商、西周奴隶制文明的高度发达，是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培养我们初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。

4．通过本课的学习，使我们认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。 重点和难点 ：

本课的主题在于使我们对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解。首先在“青铜器的高超工艺”这一子目中，介绍了自夏至西周重要的手工业——青铜制造业发展演变的过程及其特点，以及其他手工行业如陶瓷业、漆器制造业、玉器制造业及酿酒业的概况；又在第二个子目“农业和畜牧业的发展”中介绍了自夏至西周农业及畜牧业繁荣的表现；最后，以“奴隶的悲惨生活”这一子目明确了自夏至西周奴隶制繁荣的基础。

“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。

新课标中国历史七年级上册《灿烂的青铜文明》教学设计4

教学目标

知识和和能力

1．比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业、畜牧业发展的状况；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。

2．通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的状况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养归纳、概括历史知识的能力。

3．通过了解奴隶的悲惨生活，认识到夏、商、西周奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。

过程与方法

1．多媒体演示：通过多媒体平台展示众多的青铜器，使学生对青铜器有切身的体验与感知；并在这一基础上引导学生归纳出青铜器制作的特点，加深学生对夏、商、西周青铜器“工艺高超”的理解。

2．分组讨论：通过分组，使组与组之间在学习方面展开竞争；通过讨论，引导学生在与他人合作交流学习中探究知识，获得知识。

3．角色扮演：指导学生搜集资料，编写历史小剧本。通过表演，加深学生对奴隶悲惨生活的认识。在教师引导下，学生透过奴隶的悲惨生活这种历史现象观察出奴隶的悲惨命运和“灿烂的青铜文明”有着密切的联系，进而得出“灿烂的青

　　晨光熹微，天际泛出了鱼肚白，将远处的高楼渲染、渗透。晨雾像一尺纱，鸟翼划开远方的云，几缕阳光便从缝隙间流溢下来，为万物镀上了浅淡的碎金。

　　清晨，我早起去楼下小店买包子，时光尚早，便在车水马龙的街道旁闲逛，沐浴着初晨温暖的阳光，尽情享受着清新的空气。天，如一汪春水融入了一滴奶白色的汁液，氤氲成千丝万缕的云卷云舒，澄澈得有些不可思议。

　　我颇有几分好奇地注视着各色行人的神色匆匆，观察着城市中的世间百态。这时，一位佝偻着背的老人吸引了我。他穿着陈旧而朴素的衣服，走路时瘦削的骨架从已经褪色的衣服上凸起，苍白的发丝根根分明，正拄着拐杖站在马路旁。突然，一个小女孩闯进了我的视线，女孩一蹦一跳，头顶上的两个羊角辫一颤一颤的，红彤彤的脸上绽放着绚烂的笑容，一脸的稚气如同盛开的迎春花一样美丽，充满了生机和活力。“爷爷！我扶您过马路吧！”女孩胸前的红领巾鲜艳无比，清脆爽朗如银铃般动听的声音传入我的耳中。老人笑了，细密的皱纹一下子爬满了他的脸庞。就这样，小女孩小心翼翼地搀起老人沟壑纵横的大手，小心翼翼地避开风驰电掣呼啸而过的车子走着。一双蹒跚沉重的大脚，一双灵活轻盈的小脚，在这行色匆匆的世界里，增添了一份温暖与和谐。女孩扶老人过马路之后，一蹦一跳快乐地离开了

家长会发言稿

共迎灿烂的明天

尊敬的学校领导、各位家长、老师、.亲爱的同学们：

大家好！

首先我自我介绍一下，我叫苏小二，是岩口中心学校某班的班主任兼语文老师。 今天，因为孩子们的缘分，我们走进了岩口中学，走进了某班。对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！同时也对前来我班参加家长会的学校领导和科任老师表示诚挚的问候！

下面让我介绍一下参加本次家长会的领导和老师。

正是在这么一批优秀科任教师的悉心教导下，两个月来孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级工作走向了正轨。

召开这次家长会的目的是为了加强家长和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更大的成绩。

我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议主要议程有：一、班主任老师讲话；二．任课教师代表讲话；三、家长代表讲话；四、学生代表讲话；五、学校领导讲话；六、班主任宣布家长会结束。

一、班级基本情况介绍

1、学生情况介绍

我们班共有学生49人，其中男生32人，女生17人。这近两个月来，我对我们班级学生的总体表现评价是：遵规守纪较好，团结友爱向上。总体来说都比较乖巧听话，班干部对班级工作的极其负责对同学关心爱护，如我们班的班长辜乐晴、副

.

中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国。中国画的历史源远流长，为世界创造了举世公认的辉煌艺术成就。从现存的原始社会的岩画和彩陶上已经充分地证明了这一点。中国画成熟于秦汉时期，隋唐时期发展成为具有多种门类的综合性绘画，宋元时期达到鼎盛。中国画概括明确追求内在的精神气韵，具有诗、书、画、印四位一体的美，追求以黑白为主的色彩方法，以线造型的笔墨观，以及打破时空局限的透视方法等特征，体现出中国绘画有别于西方绘画的独特风格。中国画的艺术特征在世界上是独一无二的，它集中体现出东方美学思想。其中，儒、道、释哲学思想是形成和孕育其艺术特征的精神家园。

一、儒家“天人合一”思想在中国画中的体现。

在中西绘画中都强调绘画的风格特点和独特个性，它是作品的艺术生命力。我们认为，一切优秀的艺术作品都是内容和形式的完美、和谐的统一。然而当前西方在现代文化思潮的影响下，艺术作品片面追求形式，强调极端的个性解放，许多荒诞离奇、标新立异的作品充斥于艺术创作中，完全背离了西方传统绘画的传统，给社会带来诸多负面的影响。在如何对待传统与创新的问题上，中西绘画有着不同的状况。中国画虽然经历了数千年的历史变迁，仍然日新月异、枝繁叶茂，不断稳步发展，并没有出现“无度”的发展变化，主要原

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。 青铜纹饰的主要分类 兽面纹

又叫饕餮纹，它的特点

是动物的正面形象，以

鼻梁为中线，两侧作对

称排列。 龙纹

龙纹包括 夔纹和 夔龙

纹。 夔（kui ）是传说中

的一仲近似龙的动物。

夔多为一角，一足，口

张开，尾上卷，图形装

饰变化多样主要盛行于

商代和西周。

爬

行

龙

纹

青铜器上的装饰纹样之

一。通常为龙的侧面形

象，作爬行状，龙头张

口，上唇向上卷，下唇向下或向上卷向口里，额顶有角，中段为躯干，下有一足、二足或仅有鳍足之状，简单的

也有无足的，尾部通常

作弯曲上卷。大多作对

称排列。盛行于商末和

西周时期

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。

命运如同手中的掌纹，无论多曲

　　“手心长红点的那个傻子！”

　　“手心长红点的傻妞，哈哈-----！！”

　　不知道什么时候，手心的正中心长了一个红红点。开始以为是红笔不小心点上去的，后来怎么擦都擦不掉，才不得不承认它的存在。

　　再后来，无聊时就爱玩弄这个无缘无故降临的红点。忽然有一天产生了一个奇怪的念头，激动地跟同桌说：“丹，我将来找老公要找一个手心里也长红点的！”“别做梦了，你以为你那小红点谁都可以长啊？找到一个也长点的男生，这种几率太小了！！别把自己等成个老太婆！！”

　　笑了笑，把这个甜蜜的心愿埋在了心底。

　　和他是两年的同学了，彼此应该是不错的朋友。从这个冬天开始，两人开始在晚自习下课后一起去取自行车，一路上有说有笑。慢慢的两人越来越熟悉彼此，也开一些没心没肺的玩笑，比如放寒假前一天的晚上，问他：“谁允许你到处说我是你老婆了？”假装很生气的样子。他嬉皮笑脸的，摸着她软软的耳垂说：“你不同意啊？那还不是早晚的事，对吗？”她用眼睛狠狠挖了他一下，可心里却生出一分甜蜜。

　　时间在彼此的玩笑间慢慢消逝着，但两人间的关系却一直没有什么进展。因为是在高三，他怕耽误学习很好的她的成绩，她怕自己在他那里没有地位，更多的还是怕给不了彼此未来，所以都僵持着保持着这种不进不远的关系。

只是粉唇一抿，嘴角上扬了一丝笑意，粉嫩的脸扑陷进了两个小小的酒窝，惹人喜欢。我好喜欢你笑，就仿佛看那紫色与镨蓝相混合的浑浊的天空一般，我望着那漆黑之夜中成群的星星，寻找那最亮的一颗星。这个夜漆黑，我却看见了那漆黑中的一小片曙光。

你不笑。你不像你身边的同龄人那样，你不笑。我也许知道原因：你父母闹不和，天天吵架，有时会为了一点小事就争吵，越吵动静越大，不可开交。你难过，日日夜夜都浸泡在吵闹声之中，你没有权利让他们的争吵停下，只能在一边默默的装作若无其事、毫不知情的样子。那卑劣如同地狱般绝望地笼罩着你，你深切触碰到了绝望的滋味。

所有同龄人都不懂你，包括我。但我只是呆呆地希望你展露一丝笑颜，散开你眼中那团浑浊而灰蒙蒙的浓雾。我希望你放下不开心的琐事，尽情地玩耍、打闹，所以我拼尽全力去接近你。

我拉着你一起玩滑滑梯，陪你一起爬小假山，约你一起出去玩，请你吃好吃的东西，放学跟上默默自己走回家的你我费尽九牛二虎之力，也博取不到你那一抹微笑。虽然没了法子，但我依旧做着同样的事情，不知不觉之中，我已成为了你无处不在的牛皮糖”。但你总是有些淡漠地回头望着我，然后扭头就走，我依然走不进你浑浊眼中的那团浓雾。

我没想到，你竟在浓雾中探索着寻找我，然后紧紧抓作

只是粉唇一抿，嘴角上扬了一丝笑意，粉嫩的脸扑陷进了两个小小的酒窝，惹人喜欢。我好喜欢你笑，就仿佛看那紫色与镨蓝相混合的浑浊的天空一般，我望着那漆黑之夜中成群的星星，寻找那最亮的一颗星。这个夜漆黑，我却看见了那漆黑中的一小片曙光。

你不笑。你不像你身边的同龄人那样，你不笑。我也许知道原因：你父母闹不和，天天吵架，有时会为了一点小事就争吵，越吵动静越大，不可开交。你难过，日日夜夜都浸泡在吵闹声之中，你没有权利让他们的争吵停下，只能在一边默默的装作若无其事、毫不知情的样子。那卑劣如同地狱般绝望地笼罩着你，你深切触碰到了绝望的滋味。

所有同龄人都不懂你，包括我。但我只是呆呆地希望你展露一丝笑颜，散开你眼中那团浑浊而灰蒙蒙的浓雾。我希望你放下不开心的琐事，尽情地玩耍、打闹，所以我拼尽全力去接近你。

我拉着你一起玩滑滑梯，陪你一起爬小假山，约你一起出去玩，请你吃好吃的东西，放学跟上默默自己走回家的你我费尽九牛二虎之力，也博取不到你那一抹微笑。虽然没了法子，但我依旧做着同样的事情，不知不觉之中，我已成为了你无处不在的牛皮糖”。但你总是有些淡漠地回头望着我，然后扭头就走，我依然走不进你浑浊眼中的那团浓雾。

我没想到，你竟在浓雾中探索着寻找我，然后紧紧抓作

２０１１／６ 文艺争鸣 艺术评论

艺术史

商周时期青铜器装饰风格及其形成分析

余盈莹

商周时期最为重要的物质文明成果是青铜器，商周青铜器以其精美而神秘的纹饰，庄重而怪异的造型，在中国美术史上占有着一个不可替代的位置。青铜是社会进人奴隶制的标志，它作为奴隶制社会成熟的文化代表，一方面，体现着奴隶主阶级力图维护和巩固自己统治的意志，记录着奴隶制社会的残酷现实;另一方面，又充分体现了奴隶工匠们的聪明才智。青铜器不是一般的物质产品它具有许多重要的精神内涵，它是实用器皿，是祭器，是国之重宝，从艺术角度看，它也是艺术，而且是世界上最美的艺术之一。

商周青铜器的艺术成就，以其精湛的冶炼铸造技术为前提，主要体现在造型和装饰方面。纹饰与造型首先装饰了青铜器，使之具有感观上的“美”。其次，这些当今看来似乎仅是用来对器物外观进行美化的纹饰和造型，也是商周人精神世界中宗教、自然观的物化表现。正如黑格尔在《美学》第一卷里说：“美的要素可分为两种：一种是内在的，即内容，另一种是外在的，即内容借以现出意蕴和特征的东西。”结合先秦文献、考古学、民族学等相关资料来研究青铜器纹饰与艺术特征，可发掘出当时人类的宗教、自然观。这些观念在青铜器装饰中的人物与动物性纹饰和造型上有代表性的反映。