人教版小学英语三年级下册第一单元教案

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PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

备课时间： 13.02.27 上课时间： 课型：单词教学 页码 P5

一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s chant 二、教学目标：

1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China； 2、能够灵活运用句型 “I’m from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。 三、教学重点：

1、单词：UK, Canada, USA, China； 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from…. 四、教学难点：

1、单词的发音：Canada, China，from。 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from?. 五、课前准备：

单词卡片，国旗、标志性建筑物图片，Let’s chant, Let’s learn录音带，录音机，课件 六、教学过程：

1、Warm up （热身） （1）问候复习

1 Welcome b

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PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

备课时间： 13.02.27 上课时间： 课型：单词教学 页码 P5

一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s chant 二、教学目标：

1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China； 2、能够灵活运用句型 “I’m from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。 三、教学重点：

1、单词：UK, Canada, USA, China； 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from…. 四、教学难点：

1、单词的发音：Canada, China，from。 2、句型 “I’m from the UK. ” 3、自我介绍：I’m…. I’m from?. 五、课前准备：

单词卡片，国旗、标志性建筑物图片，Let’s chant, Let’s learn录音带，录音机，课件 六、教学过程：

1、Warm up （热身） （1）问候复习

1 Welcome b

燕子教案

1、燕子

设计理念

阅读是学生个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读中具有自主性、独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和创造者。教师要在与学生共同学习、平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标。《燕子》一课语言优美，用词准确、生动。本课教学以“读”为主线，要让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了让学生通过网络了解更多燕子的有关知识，真正调动起学生热爱大自然的情趣。加深对课文内容的认识理解。帮助学生养成积累的习惯，培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，为写作文打下基础，特制作了精美的课件。

教学目标

1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：

⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近

第一单元 备课人

第五册第一单元教学说明和教学目标

这一组有4篇课文，其中3篇是精读课文，一篇是略读课文。课文 多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的棉写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲诉了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考很感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

在本组课文的学习中，首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是师生了解安排此活动意义、目的、及开展活动的方法。因终合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。

本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与 丰富多彩的儿童生活着一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”

课题 教 学 三 维 目 标 教 学 重 难 点 教学 方法 课时 Unit Two My family A Let's talk 课 型 对话课 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my… 2．词汇：father, friend 教学重点：he和she的意义区分及发音 教学难点：句型：Who’s that man? He’s my… 创设情境，讲练结合 第一课时 教 录音带、单词卡片，教学光盘 具 教学过程 二次备课 一 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演 2．学生3人一组做对话表演。 二 呈现新课 （Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s… 3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Wh

三年级英语下册第一单元测试题

一、连线（10分）

friend 老师 cat 澳大利亚

USA 今天 Canada 加拿大 student 学生 Australia 女孩 teacher 美国 girl 中国 today 朋友 China 猫

二、找出下列选项中与其他两个不同类的单词(10分)

( ) 1. A.China B. UK C. USA ( ) 2. A. cat B.panda C. bag ( ) 3. A. pupil B. student C.teacher ( ) 4. A.she B.he C.friend ( ) 5.A.hand B. leg C. pen

三、给下列句子找出对应的释义。（10分）

(

Unit 1 Hello

【单元学习内容】

学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…

【单元学习目标】 一、能力目标：

1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。 2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。 3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box. 4、会唱歌曲 and 。 二、知识目标：

1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。

2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容

第一单元 位置与方向

第1课时

教学内容

认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。

教学目标

1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。

教学重点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教学难点

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教具准备

东、南、西、北卡片。

教学过程

一、导入新课

1．你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？

（出示课题：东西南北 ）复习旧知，导入新课的教学。

二、新课教学

1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。

2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

5．出示例1课件情境图， 完成填空。

图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。

6．完成教材第3页“

人教版语文三年级上册第一单元作文

美丽的龙水湖 三年级一班 董思睿

双桥有一个景色迷人的地方叫龙水湖，又名西湖，那里的树木郁郁葱葱，景色秀丽。

清晨，一层薄薄的“轻纱”披在龙水湖的“身上”，美丽动人。远处的房子若隐若现，远处的山朦朦胧胧的，像是害羞的小姑娘，拿着一层薄薄的面罩遮在脸上。

中午，在阳光照耀下的水面波光粼粼，水波荡漾，鱼儿也成群结队的游来游去。茵素菊把草坪装扮得格外美丽，它五彩缤纷，形态各异，有橘子黄、胭脂粉、紫霞红、太阳金??把草坪打扮得就像一个花枝招展的小姑娘！还有很多宝塔花，五颜六色的，十分漂亮！可能你会好奇的问：为什么它的名字叫宝塔花呢？因为它的形状非常像宝塔，所以才得到了这样别出心裁的名字。还有的花摇身变成了一栋栋“房子”，“房顶”上的小白花就像铺了一层厚厚的“雪”！另外有的花做成了一只“大蝴蝶”，我站在“蝴蝶”面前，张开双手，闭上眼睛，就感觉自己像在飞一样！给我印象最深的是“熊猫一家”，中间是“爸爸”，两边是“妈妈”和“孩子”，相互依偎在一起??看着这样的美景，我不禁想起曾经学过的一句诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这么多的花，真不愧是“花样龙水湖”呀！

傍晚时分，夕阳西下，晚

人教版小学数学三年级下册第一单元教学计划

<<位置和方向>>

一、单元教材简析

本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，（一年级下册第一单元《位置》）学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 二、单元教学目标

1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 4、不是目标的目标：会在生活中辨别方向。 三、教学重难点

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四、单元具体教学措施

1、重点教学1、2、3，放手探索4和5。

2、例题教学从生活实际出发，学习过程依附真实