花、果实和种子

花、果实和种子教案

【教学目标】

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】

演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？

学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究过程

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。 （2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的

《果实和种子的形成》说课稿 一 说教材

《果实和种子的形成》是初中八年级生物（济南版）上册第四单元第一章绿色开花植物中的一节。作为生物圈中最高等的植物类群，绿色开花植物种类繁多，分布广泛，它们不断地生长发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。本节在绿色开花植物的一生中起着承前启后的作用，既是前两节开花、传粉、受精之结果，又为下一步学习种子萌发、生长发育奠定基础。本节主要包括果实和种子的发育及种子的结构两部分，第一部分主要向学生讲述果实和种子是怎样一步步形成的，以及造成一个果实多粒种子的原因；第二部分主要让学生通过实验来掌握种子的结构，进而让学生知道根据种子胚中子叶数目的不同将植物分为双子叶植物和单子叶植物，这正是本节课的知识目标和能力目标。最后结合学生身边的食物让学生了解果实和种子对于我们人类的重要意义，是一座名副其实的营养“贮存库”，使学生从内心发出对果实和种子的赞美，那种敬意油然而生，学生的情感价值观得以升华。

果实和种子的发育是一个动态的生理过程，比较抽象，学生不好理解，再加上名称繁多，容易混淆。为此，我把这部分内容作为本节的一个教学重点和难点；种子的结构中掌握胚的结构是一个重点，而区分双子叶植物和单子叶植物以及营养

果实和种子、被子植物的生活史

一、名词解释

1． 外胚乳 2． 单性结实 3． 真果和假果 4． 聚合果和聚花果 5． 颖果 6． 世代交替

二、判断与改错（正确打“√”，错误打“×”） 1．无胚乳种子不形成胚乳。（ ）

2．单子叶植物胚中的外胚叶相当于双子叶植物中的外胚乳。（ ） 3．外胚乳具胚乳的作用，仅见于无胚乳种子。（ ） 4．不受精也能形成种子的现象叫单性结实。（ ）

5．所谓无子结实就是经过单性结实产生的不含种子的果实。（ ） 6．植物的珠被层数与其种皮层数总是相同的。（ ）

7．一串葡萄由一个圆锥花序发育而来，称为聚花果或花序果，也称复果。（ ） 8．种柄是由胚柄发育而来的。（ ）

9．凤梨（菠萝）由花序发育而来，属假果。（ ） 10．桃和梨均具有假果。（ ）

11．被子植物的孢子体极为退化，不能独立生活。（ ） 12．被子植物的孢子体阶段是从合子开始到大孢子母细胞和小孢子母细胞进行减数分裂前为止。（ ） 三、填空 1．胚形成中的第一个细胞是 ，其第一次分裂通常是不均等的 向

撒下幸福种子,开出圆满果实

2013年11月4日-15日，我跟随广东省小学及幼儿园名教师研习团到台湾研修学习，此次学习共听了7个讲座，参访了3所标杆小学及幼儿园，到了3间小学及幼儿园跟岗学习。这是我第二次到台湾，感受十分深刻。

1台湾的印象

台湾和大陆同根同源，血脉相连，同属一个中国；但感觉台湾更具有中国传统特色。在台湾能感受到中华民族优秀传统文化的传承，在台湾能感受到儒释道的圆满精神的体现。

1.1台湾的繁体字。中华民族祖先创造的文字是非常形象而有意义的；比较一下繁体字与简体字，你会发现：?H（亲）不?、?郏ò?）?o心、?b（产）不生、?S（厂）空空、?\\（运）?o?、?海ǘ?）?o首、?w（飞）?我恚?有?（云）?o雨、?_?P（开关）?o?T、?l（乡）?Y?o郎……而台湾一直沿用繁体字，繁体字好美呀。 1.2台湾的街道名称。“忠孝路”、“仁爱路”、“信义路”、“福德路”等体现了中国的儒家思想文化核心“忠孝仁义信”。

1.3台湾的众多寺庙。在台湾无论在城市或是乡村，到处都可以看到寺庙，有佛祖庙、孔子庙、天公庙、土地公庙、

神农大地庙、关公庙、妈祖庙……可谓三步一个小庙，五步一个大庙。这体现了中华

撒下幸福种子,开出圆满果实

2013年11月4日-15日，我跟随广东省小学及幼儿园名教师研习团到台湾研修学习，此次学习共听了7个讲座，参访了3所标杆小学及幼儿园，到了3间小学及幼儿园跟岗学习。这是我第二次到台湾，感受十分深刻。

1台湾的印象

台湾和大陆同根同源，血脉相连，同属一个中国；但感觉台湾更具有中国传统特色。在台湾能感受到中华民族优秀传统文化的传承，在台湾能感受到儒释道的圆满精神的体现。

1.1台湾的繁体字。中华民族祖先创造的文字是非常形象而有意义的；比较一下繁体字与简体字，你会发现：?H（亲）不?、?郏ò?）?o心、?b（产）不生、?S（厂）空空、?\\（运）?o?、?海ǘ?）?o首、?w（飞）?我恚?有?（云）?o雨、?_?P（开关）?o?T、?l（乡）?Y?o郎……而台湾一直沿用繁体字，繁体字好美呀。 1.2台湾的街道名称。“忠孝路”、“仁爱路”、“信义路”、“福德路”等体现了中国的儒家思想文化核心“忠孝仁义信”。

1.3台湾的众多寺庙。在台湾无论在城市或是乡村，到处都可以看到寺庙，有佛祖庙、孔子庙、天公庙、土地公庙、

神农大地庙、关公庙、妈祖庙……可谓三步一个小庙，五步一个大庙。这体现了中华

第九节“果实和种子、被子植物的生活史”复习题

一、名词解释

1．单性结实 2．聚合果和聚花果 3．颖果 4．角果 5．世代交替 二、判断与改错

1．无胚乳种子不形成胚乳。

2．单子叶植物胚中的外胚叶相当于双子叶植物中的外胚乳。 3．外胚乳具胚乳的作用，仅见于无胚乳种子。 4．未受精也能形成种子的现象叫单性结实。

5．所谓无子果实就是经过单性结实产生的不含种子的果实。 6．植物的珠被层数与其种皮层总是相同的。

7．一串葡萄由一个圆锥花序发育而来，称为聚花果或花序果，也称复果。 8．种柄是由胚柄发育而来的。

9．凤梨(菠萝)由花序发育而来，属假果。 10．桃和梨均具有假果。

11．被子植物的孢子体极为退化，不能独立生活。 12．被子植物的孢子体阶段是从合子开始到大孢子母细胞和小孢子母细胞进行减数分裂前为止。 三、填空

1．胚形成中的第一个细胞是 ，其第一次分裂通常是不均等的 向分裂，形成 和 ，前者靠近珠孔端，以后发育成 ，后者远珠孔，以后发育成 。

2．被子植物胚乳的发育，一般有 、 和 三种方式，其中以 方式最为普遍。 3． 发育成种皮， 发育成果皮。

4．以吲哚乙酸等生长素的水溶液喷洒西瓜临近开花的花蕾，得到无籽果实。这一现象称 单性结实。

果实和种子及被子植物的

生活史部分复习题

一、名词解释

1 ．单性结实 2 ．聚合果和聚花果 3 ．颖果 4 ．角果 5 ．世代交替

二、判断与改错

1 ．无胚乳种子不形成胚乳。 ( )

2 ．单子叶植物胚中的外胚叶相当于双子叶植物中的外胚乳。 ( )

3 ．外胚乳具胚乳的作用，仅见于无胚乳种子。 ( )

4 ．未受精也能形成种子的现象叫单性结实。 ( ) 5 ．所谓无子果实就是经过单性结实产生的不含种子的果实。 ( )

6 ．植物的珠被层数与其种皮层总是相同的。 ( ) 7 ．一串葡萄由一个四锥花序发育而来，称为聚花果或花序果，也称复果。 ( )

8 ． 种柄是由 胚柄发育而来的。 ( )

9 ． 风梨 ( 菠萝 ) 由花序发育而来，属假果。 ( )

10 ．桃 和梨均具有 假果。 ( ) 11 ．被子植物的孢子体极为退化不能独立生活。 ( )

12 ．被子植物的孢子体阶段是从合子开始到大孢子母细胞和小孢子母细胞进行减数分裂

园〔

学报勿从饭旅招弘艺理

,

伪

一

理

‘

坂应

梨果实发育中果肉及种子钙和果胶含量的变化刘剑锋张红艳

彭抒昂,

‘

华中农业大学园艺林学学院

武汉

摘总钙和

要

以果实耐贮性和质地有明显差异的、

‘

黄花

’

和

‘

湘南

’

梨品种为试材。

,

研究了果实发育过程两品种果肉细胞中

中果肉与种子中扩梨

总钙含量和果肉果胶含量的动态及其相互关系,

结果表明

含量在幼果发育前期较高种子中总钙含量远高于果肉,,

以后呈下降趋势

,

采收时黄花梨果肉中的总钙含量明显高于湘南,

随果实发育而逐渐上升种子中的,

且黄花梨在

月中旬果实膨大期后上升加

快直至采收势,

而湘南梨则在。

月中旬后停止上升,

舒含量在后期均有一个迅速上升峰

原

果胶含量在果实发育前期上升两品种较为接近关键词

中后期下降

后期黄花梨远低于湘南梨

而水溶性果胶呈逐渐上升的趋

梨

果实

发育

钙

果胶文章编号一

中图分类号

文献标识码

肠

的

一

目的

、

材料与方法,

果实钙含量的多少和形态关系到其生长发育和质地实性状的影响尚少见报道。

但种子中的钙含量与果实钙的关系及其对果,

果胶作为一种结构性多糖决定果实细胞壁的硬度,,

而决定果胶结构牢固程。

度的聚合度是由钙所决定的品种间贮藏性差异的原因。

在果实发育期结合果胶含量来考察钙功能及果实性状的报道也极少

作

者以质地与贮藏性有明显差异的梨果实为试材

来探

.

《1.果实和种子》习题3

1、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（），利用动物来传播种子的是（）。

A、果实在成熟时会突然炸裂

B、轻，带翅或绒毛

C、有小刺或多肉好吃

D、圆形，散落时能滚动

2、蒲公英是利用（）来传播种子的。

A、水流

B、弹射

C、风力

D、动物

3、莲蓬是利用（）来传播种子的。

A、水流

B、弹射

C、风力

D、动物

4、苍耳是利用（）来传播种子的。

A、水流

B、弹射

C、风力

D、动物

5、凤仙花是利用（）来传播种子的。

A、水流

B、弹射

C、风力

D、动物

6、油菜是利用（）来传播种子的。

A、水流

B、弹射

精选

.

C、风力

D、动物

精选

裂果的防治

果实裂果的因素和防治措施，最全面的总结 裂果是果实发育后期出现的一种生理失调现象，主要是果皮生长不能适应果肉生长的结果。裂果严重影响果实的外观品质，降低商品价值。在不同的果实种类间，以核果类果实的裂果较为严重。从裂果症状上看，不同果实间裂果现象基本相似，大致包括梗洼部轮状深龟裂、胴部纵块状深龟裂、果顶部半圆形浅龟裂和整个花柱痕部放射状深龟裂。卓越农业为大家分析裂果产生的原因及防治方法。

果实裂果产生的原因

1.生理因素

1.1.1组织结构

果皮较薄、气孔孔径较大，并且果皮木栓化程度低往往易导致裂果。枣果实的果皮伸展性好、果肉黏弹性差的品种不易裂果。抗裂品种的枣果实的表皮由6~7层形状扁平、细胞壁加厚并且排列整齐的细胞组成，而易裂品种的表皮仅有2~4层细胞，且排列松散。表皮厚度与裂果指数呈显著正相关，但角质层厚度与枣裂果的关系不大。

Yamamura等调查了葡萄数个品种的裂果发生率与果皮组织构造间的关系后表明，裂果严重的portland品种和用赤霉素处理的玫瑰露品种的亚表皮细胞大小和细胞壁厚度显著小于其他品种。他还发现，在玫瑰露品种果实发育初期和中期进行高湿度处理，可促使亚表皮细胞壁和小果梗皮孔发达，且发育后期的遮光使亚表皮细胞壁的厚