班主任怎样关爱留守儿童
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班主任如何关爱留守儿童(岳国伍)
班主任如何关爱留守儿童
莲城中心校——黄子华
随着城市化进程的加快和经济的发展,农村进城务工人员越来越多,留守儿童的教育成了一个新的社会问题众所周知,关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们老师工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担。大家都知道家庭是一个人成长的起点,是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师,家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子的成长。因此,作为班级的管理者和引导者,我们班主任就应该多关心学生,尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么,我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢?根据我任教以来的所见、所为、所感,提出一下几点看法,借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童,给他们一个温暖的家,从而营造一个和谐而温馨的校园。
虽然我们在生活上对孩子给予了足够的关心,但是我们在孩子的学习,心理、生理、行为、习惯养成等方面,又给予了多少关心和关注呢?为了让留守儿童“离开不离爱”,为了提高大家的教育方法与管理的有效性,结合自己的多年的工作经历,对如何做好留守儿童的教育工作,提出以下几点建议。
一、抓住留守共性,实施群体教育。
留守儿童多是以“自理式”、“隔代式”、“寄居式” 三种方式生活。他们之
怎样当好班主任
篇一:浅谈如何当好班主任
浅谈如何当好班主任
作者:徐焕奎
来源:《职业·下旬》2012年第07期
学校的基本单位班集体是培养学生成长的一方沃土。班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作,当一个合格的班主任呢?下面笔者谈谈自己做班主任工作的感悟。
一、严于律己,树立自身形象
教师担负着教书、育人的双重使命,而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感,极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动,都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师,自身素质、道德修养是整个班级的楷模。因此,在日常教学与班级管理中,笔者时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以达到用人格塑造学生的教育境界。平时,要时刻以充满热情的语言教育学生,让学生在轻松的气氛里受到人格熏陶,在愉快的心境下体味做人的道理。凡是要求学生做到的事情,班级的组织者、管理者首先要做到。
二、尊重学生,细心关爱学生
热爱学生,尊重学生,这是教师最起码的职业道德和素质,育人是班主任的首要职责。班主任首先要了解班上的每个学生,包括好学生和“差生”,更要了解学生与学生之间、班干部与学生之间的
做合格班主任,从根上激发留守儿童学习兴趣
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做合格班主任,从根上激发留守儿童学习兴趣
作者:龙化文
来源:《东方教育》2013年第09期
【摘要】今天的农村,留守儿童越来越多,他们各方面的问题也越来越突出。本人在农村从事多年的班主任工作,经常遇到并解决留守儿童各种各样的问题,比如,不爱做作业、好动、上课无精打采、容易开小差、随便旷缺课甚至流失辍学等现象。本文初步就留守儿童的学习兴趣进行探索,试图找寻他们的共性,以激发他们的学习兴趣。 【关键词】班主任;留守儿童;学习;兴趣不高;原因;策略 一、留守儿童学习兴趣不高的原因主要有
(一)管理不到位,情感缺失,导致丧失学习兴趣。多数长期外出打工的家长,对孩子无法给予足够的爱,在内心存在以多给些生活费来补偿情感关怀的心理。经济支配能力增强,加上缺少父母有效管理,留守儿童往往容易脱离求学的正轨,染上各种不良习气。在学习上表现为成绩下降,厌学、逃学倾向。我们知道,儿童道德发展过程中的一个重要阶段是由“他律道德”向 “自律道德”的过渡。儿童期的道德判断大部分停留在他律阶段,由他律道德向自律道德的发展,离不开道德情感的培养和内化,
关爱留守儿童日记
篇一:关爱留守儿童活动日志
阳光课堂——助力留守儿童 我们在行动 7月13日,我们正式实践的第一天。今天我们活动的主要目的是让大家能够相互认识,相互了解,熟悉起来,以方便接下来工作和活动的开展。
吃过早饭,我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课,听到孩子们朗朗的读书声,我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍,我们给孩子们分发了彩纸和彩笔,让他们画出自己的形象或者自己未来的形象,介绍自己,让我们大家有更好的了解。画完自画像,让大家主动上台介绍的时候,孩子们都非常的内向腼腆,没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下,我们采取了击鼓传花的游戏方式,激励同学们上台,经过这个游戏,孩子们放的开了,都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束,我们对此进行了总结,结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”,激励他们勇敢和自信。
经过一中午的休整,下午到达社区的时候,感到孩子们和我们亲近了不少,他们主动过来叫我们大姐姐大哥哥,拉着我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩了萝卜蹲和丢手绢,孩子们都玩得很开心,也都能够主动积极的分享他们自己的想法。
通过这一天的活动,我们有所反思:孩子们内心的想法需要我
关爱留守儿童日记
篇一:关爱留守儿童研修日志
家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性,可是留守儿童最缺少的就是家庭教育,大多都是爷爷奶奶在家带着,只管吃饱穿暖就可以了。
孩子父母的亲情缺位了,但关爱不能缺位,这样的责任就落在了老师的肩上,为了让留守儿童健康成长,关爱孩子的精神成长。
把孩子喜怒哀乐放在心上,注重孩子的生理心理活动、道德情操、
审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感,弥补留守孩子亲情的缺失。
心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题,留守儿童的心理健康问题表现为隐性,是不容易发觉的问题,一般都会有性格孤僻内向, 有自卑心理情绪,产生反抗或逆反心理、、、、、、
作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”,即多与留守儿童谈心,弥补留守儿童的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛
班主任经验交流:怎样做一位好班主任
班主任经验交流:怎样做一位好班主任班主任经验交流:怎样做一位好班主任
班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。怎样做一位好班主任呢?我认为必须讲究策略,注意方法、投入情感,只有这样才能使自己所带的班级成为风气好的、积极健康的班集体。
1、以高尚的品格感化人
乌申斯基深刻地指出:教师的人格就是教育工作中的一切。班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师,学高为范是对教师职业道德的诠释。育人者必先育己,不正者则不能教人。当今学生思想开放,思维活跃,模仿性强,班主任与学生的接触要比一般教师多得多,示范性也比一般教师大得多。如果班主任只是依靠其权力性管理,而自己品格低劣,或者行为懒散、作风不正、处事不公,那就很难想象其学生会有很高的道德境界。所以,班主任应以高尚的品格,给学生以巨大的感化。
2、以出众的能力激励人
班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。面对社会的发展,环境的变迁,班主任工作不能墨守成规,必须要有新思维、新内容、新举措、新方法,使学生保持新鲜感,袄因势利导,一激发学生蓬勃
班主任关爱残疾孩子工作计划
班主任关爱残疾孩子工作计划
关爱残疾孩子工作计划
残疾孩子同样也是祖国的花朵,在他们幼小的心灵上,虽然或多或少留下了一些创伤,但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖,在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇,以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。本班学生XXX 属肢体残疾孩子,虽然在普通学校普通班就读,但他们需要的是特殊教育。为此,对于随读的一位残疾学生,为他制订了切实可行的个别工作计划。
一、健全关爱档案,便于信息捕捉。
对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析,建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进行管理。
二、付出真情关爱,努力做到“三个优先”。
1、学习上优先辅导。班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析同学的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。比如在数学学习辅导上,可以借助直观,使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。计算能力既是学好数学的基础,也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和
班主任关爱残疾孩子工作计划
言语发展迟缓,导致他们对算理算法理解困难,
班主任怎样抓学习成绩
班主任怎样抓学习成绩
班主任怎样抓学习成绩
2011-08-12
分类: 班主任之友
抓习惯就是抓质量。
英国培根在谈到习惯时深有感触地说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。
所以,要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。如作业习惯,课堂听讲习惯。 而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培养一批得力干将,才行。
诸葛亮、李世民,大家都不陌生。如果要我们各位班主任向他们学习,你会选择谁呢?诸葛亮一生英明盖世,但因为他什么事都要亲历亲为,结果呢?真给司马懿说准了,“等等吧,他决计活不长了!”果真,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。 “蜀中无大将,廖化作先锋”蜀国后继无人,很快就灭亡了。诸葛亮空有惊天纬地之才,却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好,就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以,才闹得身死国灭。而李世民呢?大胆起用人才,一大批人各司其职,帮他把国家治理的井井有条,而他总揽全局,悠哉游哉,一片太平盛世。所以我觉得我们身为班主任,就要像李世民那样,要培养人才,大胆起用班干部。
所以建议
班主任怎样抓学习成绩
班主任怎样抓学习成绩
班主任怎样抓学习成绩
2011-08-12
分类: 班主任之友
抓习惯就是抓质量。
英国培根在谈到习惯时深有感触地说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。
所以,要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。如作业习惯,课堂听讲习惯。 而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培养一批得力干将,才行。
诸葛亮、李世民,大家都不陌生。如果要我们各位班主任向他们学习,你会选择谁呢?诸葛亮一生英明盖世,但因为他什么事都要亲历亲为,结果呢?真给司马懿说准了,“等等吧,他决计活不长了!”果真,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。 “蜀中无大将,廖化作先锋”蜀国后继无人,很快就灭亡了。诸葛亮空有惊天纬地之才,却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好,就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以,才闹得身死国灭。而李世民呢?大胆起用人才,一大批人各司其职,帮他把国家治理的井井有条,而他总揽全局,悠哉游哉,一片太平盛世。所以我觉得我们身为班主任,就要像李世民那样,要培养人才,大胆起用班干部。
所以建议
怎样当好复读班的班主任
篇一:高三复读班班主任工作总结
高中复读班班主任工作心得
广东省湛江农垦实验中学黄平辉人们常说:“一个好的班主任才能够带好一个班,才 能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是,当好班主任不容易,当好高中班主任更不
容易。因为上了高中,学生身心迅速发展,进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强,
他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家
长在他们心目中的权威降低,他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。他们中有
的人多变化,可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个
复读班的班主任,除了要面对以上困难之外,还要时时观察学生不稳定的情绪,常常缓解他
们过大的压力,处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作,我主要从
以下几个方面来做。
一、播下热情、理解和宽容的种子,增强复读生信心复读班的学生来自“五湖四海”,他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面,我热情主
动细致周到地阐明学校及班级管理的细则,以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生
普遍存在受挫心理,信心严重不足甚至自卑,因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校
的,自卑心理必然会
二、树立良好形象,做到言传身教 班主任工作要经常