识字微课教案

《财产属于谁》微课创作说明书

作品名称：《财产属于谁》微课

内容简介：人民教育出版社初中思想品德八年级下册第三单元第七课68页

适用对象：初中八年级下册思想品德

主讲：重庆市巴蜀渝东中学靳小燕

配套学习资料：ppt 课件《财产属于谁》

技术说明：本作品在录制、编辑制作过程中使用了以下软件：Camtasia Studio V6.0.2，GoldWave，edius。

功能说明：能促进学生有效自主学习，提供学生自主学习的环境；是学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；能补充和拓展传统课堂学习；能促进教师提高专业水平发展。

教学设计

教材分析：

《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

学情分析：

在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的

微课设计

录制时间：2013年5月24 日 微课时间：5分钟 本微课名称 知识点来源 基础知识 教学类型 美妙的数学模型—一道提高探究能力的三视图好习题 学科：数学 年级：高一 教材：按照课程标准设计,适合各版本教材 章节： 必修2第一章第3节(三视图) 简单几何体的三视图,由三视图还原实物图 探究答疑型 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 设计思路 内 容 画面 时间 一、片头 内容：您好，本节微课是“美第 1 张PPT （20秒以内） 妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题” 1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些第 2 张PPT 几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困二、正文讲解 难,下面我们进行具体分析. （4分20秒左2.点拨: 右） (1).由题中的信息,三个面,我们可以理解成从三个角度看的投影. 第 3 张PPT (2).通过这三个投影的信息大致绘出

一、教学目标

学会文本细读，通过分析人物的简单对话，来把握人物的心理活动和了解人物的性格。 二、教学重难点 1、教学重点

分析水生嫂和水生的人物性格 2、教学难点

通过简单的人物对话，把握人物心理活动和性格特征。 三、教学方法 1、讲授法

老师通过讲授的方法，带领学生对文本进行细读，感受课文的语言魅力。 2、讨论法

分小组讨论问题，以老师为主导，学生为主体，注重学生主体性的体现。 3、点拨法

在同学讨论后，老师在同学的回答上进行点拨，达到加深、巩固的作用。 4、诵读法

分析人物之间的对话，就要深刻体会对话中的含义，因此，有必要要求学生分角色朗读对话吗、，体会对话里人物的感情。 四、教学过程 1、导入

人物之间有效的对话，不仅能达到交流的作用，更能使旁人从对话中感受到说话人的性格特征。在孙犁的《荷花淀》这篇诗画小说中，作者运用了大量的人物之间的简单对话，接下来，我们就将从这些对话里感受人物的心理活动和性格特征。 2。、文本细读

请同学们看到水生夫妇离别时的最后对话 “你有什么话嘱咐我吧。”

“没有什么话了，我走了，你要不断的进步，识字，生产。” “嗯”

“什么事情也不要落在别人后面。” “嗯，还有什么？”

“不要让敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们

形声字区分

------《识字3清请晴情睛蜻》微课教案

教学目标：

1、学会转盘上的 7 个生字。2 个二类字，认识两个新偏旁忄、目。 2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。 教学重点、难点： 1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字， 理解字义，指导书写。

2、初步了解形声字的构字规律是教学难点。 教学准备： 课件 习字册 教学过程 一、猜谜导入

师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们， 和大家做个猜谜的游 1、出示谜语。 2、揭示谜底：青蛙 青

3、揭示课题：今天小青 就要带着小朋友们走进 识字 8，学习与青相关 的字词。 板书： 识字7

学生猜谜 说谜底 读青字 媒体出示谜语：

（宽嘴巴，白肚 皮，头顶两只鼓 眼睛，身披一件 绿外衣。） 出示谜底（青蛙 图） 出示：青 作为奖励导入新 课，让孩子们积极 参与进来。 揭示谜底用 图片更加生动形

象，由此为切入 口，引出主人翁-

-小青，可谓水到 渠成。把学生带入 了有色、有形的世 界，激发了学生的 情感、兴趣，他们

一下子

识字1

设计意图： 《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。 教学目标：

1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 课时安排：两课时

课前延伸：

1、 预习课文，认读生字词。

2、 观察外界的变化，搜集描写秋天的词语。 课内探究：

一、观看图片，激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的

识字 1

上课时间： 年 月 日 教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重点：

学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。 教学难点：

按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 教学方法：谈话启发法、合作学习法、朗读法 教学准备：生词卡片 教学时间：2课时

第一课时 课时目标：

１、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 ２、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学过程： 一、引课明标

1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽。（出示插图春光融融，鸟语花香的春景图）

2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？学生回答。 ３、明确本节课的学习目标。 二、自学探究

1、指导看图、自学词串。

（1）观察图画：你看到了什么？

（2）学生交流汇报，教师板书。依次认识春天的各种景物。 （3）自

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Module7 Unit1

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By Michelle From No.41 Primary School

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教 案

★教材分析

:

本课是新标准小学英语第六册第七模块第一单元，本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。这与我们的日常生活息息相关，实用性和操作性都非常强，通过Tom和Amy的对话，让学生了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功，使学生感受到用网络交流在现实生活中的重要性。

★设计理念:

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。

★学情分析：

小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心。本节课的教学对象是五年级的学生, 这个年龄段的学生的特点是活泼好动，自尊心很强，表现力也很强。他们通过两年半的英语学习，基本已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交流信息

识字3

新安小学 二年级语文备课组

教学目标:

1.学会本课生字，能正确、规范地书写生字；理解由生字组成的词语；正确、流利地朗读词语。

2.比较“木字旁、禾木旁”“竹字头、草字头”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教学重点：

认识本课10个生字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，能按字的结构，把字写端正、匀称。

教学难点：

能区分容易混淆的偏旁。

教学准备：

课件，生字卡片

教学过程：

第一课时

一、复习偏旁，进入新课

1.同学们，我们已经认识了许多偏旁。谁能说说自己知道的偏旁，并说出几个带有这个偏旁的字？

2.这些偏旁是怎么来的，你们知道吗？今天我们来学习《识字3》，了解这些偏旁的来历。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、演示课件，激发兴趣

1.接下来，老师给同学们演示一下偏旁的起源与演变过程，请同学们认真看，仔细观察。

（1）（课件出示树和禾苗图片）学生观察。

（2）教师用课件出示相应的古文字，引导学生探求古文字的演变规律。

（3）学生根据图或古文字，猜猜相应的偏旁。

2.认识“木”“禾”这两个偏旁。（板书）

三、借助拼音，自读词语

1.请同学们自己看书中的图，说说图上画的是什么。

2.把你看到

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教 案

★教材分析

:

本课是新标准小学英语第六册第七模块第一单元，本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。这与我们的日常生活息息相关，实用性和操作性都非常强，通过Tom和Amy的对话，让学生了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功，使学生感受到用网络交流在现实生活中的重要性。

★设计理念:

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。

★学情分析：

小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心。本节课的教学对象是五年级的学生, 这个年龄段的学生的特点是活泼好动，自尊心很强，表现力也很强。他们通过两年半的英语学习，基本已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交流信息

幼儿园大班微课教案

【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2.0)】

微课在幼儿教育中的应用与思考 深圳市南山区教育幼儿园 吴建忠

“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 “微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性的分析。

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件。 《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。

《指南》明确说明， 幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，珍视幼儿游戏好而生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要。

贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地了解幼儿