军事地形学辅助教材答案

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军事地形学基础

第一章 地形对作战行动的影响 ......................... 3

第一节 地形的概念及分类 ................................................... 3 第二节 各类地形的特点及其对行动的影响 ........................ 3 第二章 地形图知识 ................................... 9

第一节 地图概述 .................................................................. 9 第二节 地图投影 ................................................................ 12 第三节 地形图比例尺 ......................................................... 15 第四节 坐标系 ....................................................................

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军事地形学基础

第一章 地形对作战行动的影响 ......................... 3

第一节 地形的概念及分类 ................................................... 3 第二节 各类地形的特点及其对行动的影响 ........................ 3 第二章 地形图知识 ................................... 9

第一节 地图概述 .................................................................. 9 第二节 地图投影 ................................................................ 12 第三节 地形图比例尺 ......................................................... 15 第四节 坐标系 ....................................................................

军事地形学基础知识

第一课：基本常识

军事地形学，是根据军事行动的需要研究和利用地形的一门学科。为什么要研究和利用地形呢？因为军队的一切战斗行动，都是在一定的地形条件下进行的，都要受地形条件的影响和制约。

学习军事地形学的主要目的在于，熟练地掌握识图、用图的技能和要领，达到行动时判定方位不迷向、到实地能对照地形选准位置、按照地图行进不走错路。为了识图、用图，还必须先了解绘制军事地图的一些基本原理。

绘制地图的基本原理

地形：地物和地貌的总称。

地物：指地球表面自然形成和人工建造的固定物体，如江河、湖泊、道路、村庄等。

地貌：指地球表面高低起伏的状态，如山地、平地等。

地形图（以下简称地图）则是按一定的比例尺，表示地物、地貌平面位置和高程的正投影图。

完成军事地图的绘制，必须具备以下六个方面的基本要素。

（一）地图的投影

地球是一个不规则的自然球体，而军事地图是一个平面图。为了解决地球曲面与地图平面之间的矛盾，采用的是高斯投

影的原理。即用横圆柱面套在地球椭体的外面，与中央经线相切，并使横圆柱轴通过地心，然后根据等角不变的道理，用数学的方法将地球的经纬投影到横圆柱面上，再将地球表面的地物、地貌描绘在平面图上。我国规定，从1：2.5万至1：50万比例尺的地图，采用经差6

2015年军事地形学作业题

一、名词解释

军事地形学： 地图: 地图比例尺: 等高线: 等高距: 坐标: 地理坐标: 平面直角坐标: 经度: 方位角: 偏角: 地物符号: 配置符号: 起伏频率: 切割度: 土质: 房屋: 街道:

街区: 普通地图: 地形图: 高斯投影: 倾斜改正: 真子午线: 真方位角: 地图分幅: 图幅编号: 地形图图式: 地物: 测量控制点: 独立地物: 居民地: 地貌: 首曲线: 计曲线:

二、填空

1.地图的精度是随着比例尺的缩小而降低的，地图比例尺越,则误差越，图上量测的精度越。 2.地物符号的图形，依其形状，其特点是：图形与地物，图形与地物的，图形与地物的。 3.大比例尺地形图，只绘平面直角坐标网，不绘，东、西内图廓线为线，南、北内图廓线为线。

４.地理坐标的起算，全世界是统一的。经度，从格林威治天文台为起算，向东、西各；纬度，从起算，向南、北各。 ５.偏角的种类有，，三种。

６.１:２.５万地形图上，平面直角坐标方格网边长为厘米。

7.概略标定地图时，将地图的方，对向现地的方，地图即已概略标定。

8.不依比例尺地物符号其定位点的规定是：图形中有点的，几何图形在，底部宽大的在，底部为直角的在，组合图形在，其它图形

辅助教材目录和教学参考书目录

一、辅助教材

1、《现代西方哲学述评》，刘放桐，人民出版社，1985年。 2、《现代西方哲学概说》，刘放桐主编，复旦大学出版社，1986年。 3、《现代西方哲学十五讲》，张汝伦，北京大学出版社，2002年。 4、《西方哲学史》（上、下）全增嘏主编，上海人民出版社，1983年。

5、《当代西方科学哲学》，江天骥，中国社会科学出版社，1984年。 6、《现代西方哲学教程新编》，夏基松，高等教育出版社，2001年。 7、《现代西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，1998年。 8、《西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，1999年。 9、《西方哲学多维透视》，黄颂杰主编，上海人民出版社，2002年。 10、《西方哲学名著提要》，黄颂杰主编，江西人民出版社，2002年。 11、《国外马克思主义哲学流派新编》（上、中、下），俞吾金、陈学

明，复旦大学出版社，2002年。

12、《20世纪哲学经典文本》，五卷本，俞吾金主编，复旦大学出版社，

1999年。

13、《马克思主义与西方哲学的现代代走向》，刘放桐等，人民出版社，

2001年。

14、《西方宗

2019-2020学年八年级地理上册 中国的地形学案 湘教版

【自主学习】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 任务一：山脉纵横交织，呈网格状分布 1、“神舟”六号航天员聂海胜、费俊龙在太空遨游时，曾透过飞船的舷窗俯瞰祖国大地。你认为他们会看到我国的哪些大山脉？这些山脉各是什么走向？（在课本上标画出来）。总体上看，这些山脉构成了我国地形怎样的格局？ 2、“自古华山一条道”、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，中国是一个多山的国家。请你说出五岳的名称、所在省区、特色景点。 3、填出下图我国主要山脉的名称

（1）图中，呈东西走向的山脉有

；（填写字母及名称） （2）呈南北走向的山脉有 ；（填写字母及名称）

（3）呈东北—西南走向的有

；（填写字母及名称）

（4）呈西北—东南走向的山脉

第一课：简单的幻灯片

1. PowerPoint简介和工作界面

PowerPoint 是Microsoft Office 办公套装软件的一个重要组成部分，专门用于设计、制作信息展示领域（如演讲、作报告、各种会议、产品演示、商业演示等）的各种电子演示文稿（俗称幻灯片），使演示文稿的编制更加容易和直观。

在开始操作之前，我们先介绍一下它的操作界面，首先，最上方蓝色区域是标题栏，底下是菜单栏，菜单栏下面是工具栏。工具栏和Word和Excel是一样的。屏幕左边是视图区，可以在幻灯片视图和大纲视图之间进行切换。还可以通过下面的按钮，切换到幻灯片浏览视图，以及返回普通视图。屏幕的下方是绘图工具栏，因为绘图工具栏是会经常使用的，所以在默认的情况下，是显示在操作界面的最下方的。最下面是状态栏，显示PowerPoint的状态信息。幻灯片的下方是备注栏，用来给幻灯片的制作者书写幻灯片的备注信息。幻灯片，也就是PowerPoint的工作区。

2．练习

在学习PowerPoint之前，我们可以先做一个简单的PowerPoint，了解一下PowerPoint的工作流程。 2.1 新建文件

我们点击‘文件’菜单里面的‘新建’，在右边上方选择‘空演示文稿’，即可建立一

云计算辅助教学

云计算辅助教学

云计算辅助教学

主要内容

1 2 3 4 5

云计算辅助教学的发展历史

云计算辅助教学的理论基础

云计算辅助教学平台分析

云计算辅助教学案例分析

云计算辅助教学的未来展望与反思

云计算辅助教学

云计算定义与特点 云计算 云计算就是将以前那些需要大量软硬件投 资以及专业技术能力的应用，以基于 Web 服务 的方式提供给用户。 (Irving Wladawsky Berger )

云计算辅助教学

云计算的适应人群 最适合者 协作学习者 远程学习者 移动学习者 缺乏技术者 节省成本者

不适合者 没有网络者 无法上网者 保密工作者

云计算辅助教学

云计算辅助教学(CCAI)

在云计算环境中，利用云计算平台构建个化的信 息化教学环境，以辅助教师教学，促进教师和学 生之间的交流，促进学生协作学习，是计算机辅 助教学的延伸和新的发展。

云计算辅助教学

云计算辅助教学发展历程 2007年，Google、IBM和一些大学开始大规 模的云计算研究项目； 2008年，开始试验建设云计算辅助教学环境、 中国电子学会云计算专家委员会成立； 2009年，中国教育技术协会征集“云计算辅助 教学”成功案例； 2010年，云计算讨论年；

数学多媒体辅助教学实践与评价

姓名：童卫红

　　摘 要　随着社会信息化进程的不断加快，以计算机和网络为核心的现代技术正在越来越深刻地改变人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。教育家陶行知先生曾说过：“与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。”教育更是应该这样，才能满足时代的要求。所以随着多媒体计算机的应用，数学教学发生了重大的变化。《数学课程标准》强调“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容及学与教的方式产生了重大的影响。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。”本文根据“数学计算机辅助教学”思维科学关于形象与抽象交叉进行、和谐发展的原理，并运用实践的方法，突出“数学计算机辅助教学”在课堂教学运用中的优势以及局限性。

　　关键字 数学教学 多媒体辅助教学 思考 优势 不足

　　信息社会的标志是以电子计算机为核心的信息革命，这场革命影响着社会、经济、文化等各方面。计算机对数学产生了深刻的影响，包括计算机技术在内现代科学技术的发展，无疑将极大地影响数学教育的现状。学校的数学教学条件将会得到进一步的改善。数学

探索计算机辅助教学（CAI）之路

如今，计算机已经发展到多媒体网络时代，以计算机技术为核心

的现代科学技术的开发和应用，已经对社会生活各个领域产生了重大影响，这必将从根本上改变人们的工作、生活和学习方式，因此对教育也提出了更高的要求，“实施全面素质教育，加强思想品德教育和美育，改革教学内容、课程体系和教学方法，以适应社会对各类人才的需要。”计算机在教育领域的出现，给兢兢业业、含辛茹苦的教师们带来了些许的惊喜和企盼。计算机辅助教学有着其他教学形式不可比拟的直观性、生动性的特点。优秀的教学软件，可以把抽象的概念以直观、形象、生动的形式展现在学生面前，更便于学生理解；可以使老教师的教学思想及思路更快的灌输到青年教师的课堂中去，充分展示我校“青蓝工程”的成果 ；可以使不同的学生，根据自己的程度接受相应的教育。因此，如何正确认识计算机辅助教学在素质教育中所起的作用，充分发挥它在教学中的能量，培养一代高质量、高水平的有能力学生对我们这一代教师提出了更高的要求。

一、 一、 计算机在辅助教学中的地位以及它的特点

江主席在第三届全国教育工作会议上高瞻远瞩地提出：“面对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡