高三物理一轮总结

高三物理一轮复习教学研讨会总结

2012年9月11、12日，临沂市高三物理一轮复习教学研讨会在莒南县一中举行。本次会议主要有四项内容：一路复习示范课展示，先进物理组经验介绍，专家报告，教研室冯老师对本届高三一轮复习提出要求。 第一部分：听课心得

本次会议共展示三节节观摩课，分别是莒南一中刘栋老师执教的“牛顿运动定律”试卷讲评课，临沂一中王桂昕执教的“牛顿第二定律”复习课和临沂三中赵学顺执教的“牛顿运动定律”习题课。三节课很好地体现体现了新课标的要求，紧扣考纲，细化考点，结合近几年高考题，课堂效率高，针对性强，并注重规律方法的总结，以学生训练为主线，并加强具体学法的指导，取得了很好的课堂效果。

在听课过程中我不断的做听课记录并积极反思自己在教学实践中的不足，特别是刘栋老师执教“牛顿运动定律”试卷讲评课，给我留下了非常深的印象。1、刘老师准备课非常认真，主要体现在对学生的考情分析时，他都有具体的数据，还有在课堂上刘老师展示了几个学生的标准试卷，都需要课前做好充分准备。2、在错例分析过程中，刘老师采取的是按错因归类处理的，不再是以往常用的按知识点分类。这样设计对学生来说可能更好接受，因为高三学生复习过程中可能会一直存在很多思维的盲点和断点，

高三物理一轮复习教学研讨会总结

2012年9月11、12日，临沂市高三物理一轮复习教学研讨会在莒南县一中举行。本次会议主要有四项内容：一路复习示范课展示，先进物理组经验介绍，专家报告，教研室冯老师对本届高三一轮复习提出要求。 第一部分：听课心得

本次会议共展示三节节观摩课，分别是莒南一中刘栋老师执教的“牛顿运动定律”试卷讲评课，临沂一中王桂昕执教的“牛顿第二定律”复习课和临沂三中赵学顺执教的“牛顿运动定律”习题课。三节课很好地体现体现了新课标的要求，紧扣考纲，细化考点，结合近几年高考题，课堂效率高，针对性强，并注重规律方法的总结，以学生训练为主线，并加强具体学法的指导，取得了很好的课堂效果。

在听课过程中我不断的做听课记录并积极反思自己在教学实践中的不足，特别是刘栋老师执教“牛顿运动定律”试卷讲评课，给我留下了非常深的印象。1、刘老师准备课非常认真，主要体现在对学生的考情分析时，他都有具体的数据，还有在课堂上刘老师展示了几个学生的标准试卷，都需要课前做好充分准备。2、在错例分析过程中，刘老师采取的是按错因归类处理的，不再是以往常用的按知识点分类。这样设计对学生来说可能更好接受，因为高三学生复习过程中可能会一直存在很多思维的盲点和断点，

动量

考点扫描 内容 25．动量．冲量．动量定理 26．动量守恒定律 系 32．动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、Ⅱ 反冲、火箭） 33．航天技术的发展和宇宙航行 117．实验：验证动量守恒定律 Ⅰ 要求 说明 Ⅱ Ⅱ 动量定量和动量守恒定律的应用只限于一维的情况 29．重力势能．重力做功与重力势能改变的关Ⅱ 近几年高考中，本章的命题多集中在以下几个方面：（1）动量、冲量的概念，动量定理的应用；（2）动量守恒定律及守恒条件的理解；（3）应用动量守恒解决碰撞、反冲等物体相互作用问题；4。动量守恒在微观粒子相互作用中的应用。

从题型方面来看，考查动量守恒定律内容多与牛顿运动定律、能量观点、电磁学等其他知识内容结合考查，且联系生产生活实际、现代科学技术中的热点问题考查，且一般以高考压轴题的形式出现。

建议从以下几个方面进行复习

（1）对于动量定理的复习，要把握好尺度，把重点既要放在应用动量定理定性地解释现象和分析判断有关问题上来，又要加强对动量定理的计算以及与功、能的综合应用。

（2）在“动量守恒定律”的复习中，深刻理解动量定理和动量守恒的本质，加强对动量守恒定律的理解和应用，明确应用动量守恒解题的基本步骤和注意事项 （3）复习时注重对碰

1

2017年3月高三一轮模拟考试反思

高三语文组柳广霞

一、 总体成绩分析 （一）语文考试成绩

2014级22班成绩分布：重点数12，对应数11；普通数34，对应数34。 2014级24班成绩分布：重点数06，对应数02；普通数47，对应数47。 22班上线学生名单：

崔恩雪、万德栋、崔荣慧、施明将、贾庆云、李德龙、张平旭、邵燕、黄中涛、朱英霞、侯晓侠、于美莹 24班上线学生名单：

杜子雪、薛娇、魏梦瑶、严文君、刘发学、柏丽丽 （二）试卷存在问题

1、成语题出错率较高，22班只有10人做对，主要原因是学生掌握不到位，知识面窄。 2、小阅读题的第一题，即选择题的第6题错误较多，22班只有19个同学作对，主要是学生阅读理解能力有欠缺。

3、文言文阅读第一题，即选择题第9题，本题考察文言实词。课本知识掌握不扎实，知识迁移存在问题。

4、选择题12题，22班只有9个同学做对。该题考查学生对文言语段的整体理解，说明学生文言阅读理解能力不够。

5、诗词鉴赏题，特别是第1问，许多同学得零分。这仍然是一个课本知识迁移的问题，如果学生必修里的《蜀相》“映阶碧草自春色”或者选修里的“花自飘零水自流”里面的“自”掌握熟练的话，此题就不至于丢分这么多。

6、17

高三物理一轮复习教案：21 功和功率

教学目标 功和功率 教学重难点 功和功率 有关功和功率的计算

教学参考 教材，考点精讲

授课方法 讲授 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室

教学过程设计 教 学 二次备课 一、功

1.做功的两个因素：力和物体在力的方向上发生的位移．

2．功的公式：W＝Fscos_α，其中F为恒力，α为F的方向与位移s方向的夹角；功的单位：焦耳(J)；功是标(矢、标)量． 3．功的正负

夹角 功的正负

α<90° 力对物体做正功 α＝90° 力对物体不做功 α>90° 力对物体做负功或说成物体克服这个力做了功 二、功率

1.定义：功与完成这些功所用时间的比值． 2．物理意义：描述力对物体做功的快慢． 3．公式

W

(1)P＝，P为时间t内的平均功率．

t(2)P＝Fvcos α(α为F与v的夹角) ①v为平均速度，则P为平均功率． ②v为瞬时速度，则P为瞬时功率．

4．额定功率：机械正常工作时输出的最大功率．

5．实际功率：机械实际工作时输出的功率．要求小于或等于额定功率．

B．细绳对小球的拉力始终与小球的运动方向垂直，故对小球不做功 C．小球受到的合外力对小球做功为零，故小球在该过程中机械能守恒 D．若水平面光滑，则推力做功为mgL(1－cos θ) 学生活动：注意

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高三化学第一轮复习总结资料

必须掌握的化学思想与化学方法 1、 整体性原则：

?——学会从整体出发，全面考虑问题； 2、 守恒意识：

——三大守恒内容：①质量守恒；②电荷守恒；③得失电子守恒 3、平衡意识：

——勒夏特列原理适用于一切平衡体系（化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解平衡等） 4、合理性原则

——要学会运用常识、常理解题，要学会识别社会常理。杜绝不合逻辑的常识性错误 5、绿色化学思想

——①原子经济性；②杜绝污染源 6、组成分析

——组合与拆分；反应物、生成物的分子组成变化 7、特征反应（关注典型反应）

——解决问题的突破口；题眼、关键字 8、具体化

——可使问题意外地简单 一、化学知识体系网络

第一部分 基本概念与基本理论 (一) 物质的组成

1、 分子和由分子构成的物质

⑴分子是构成物质的一种能独立存在的微粒，它保持着这种物质的化学性质

分子有一定的大小和质量；分子间有一定距离；分子在不停地运动

2015届高三物理一轮复习《电场》复习卷

2015届高三物理一轮复习《电场》复习卷

一、不定项选择

1.已知如图，带电小球A, B的电荷分别为QA、QB ,OA = OB，都用长L的 丝线悬挂在O点．静止时A、 B相距为d．为使平衡时AB间距离减为

d/2，可采用以下哪些方法（ ）

A．将小球A、B的质量都增加到原来的2倍 B．将小球B的质量增加到原来的8倍 C．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半

D．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B的质量增加到原来的2倍

2.如图所示，在光滑绝缘的水平桌面上有四个小球，带电量分别为-q、 +Q、-q、＋Q．四个小球构成一个菱形，-q、-q的连线与-q、Q的 连线之间的夹角为 ．若此系统处于平衡状态，则正确的关系式可能 是（ ） A.cos3

q8q

B. cos3 8QQ

C. sin3

q8q

D. sin3

Q8Q

3. 如图所示，离地H高处有一个质量为m、带电量为＋q的物体处于

电场强度随时间变化规律为E=E0- kt(E0、k均为大于零的常数，电场水平向 左为正方向）的电场中，物体与竖直绝缘墙壁间的动摩擦因数为 ，已知 物体从墙上静止释放，若物体所受的最大静摩擦力等于滑

高三物理一轮复习—相互作用教案1

一．物体受力分析

物体受力分析是解决物理问题的基础。 物体受力分析步骤 1． 2．

将研究对象从周围物体中隔离出来，只分析研究对象受到的作用力，不考虑研究对象对别的物体的作用力；只分析外力，不分析内力。

3．按顺序分析物体受力

重力、电磁力、弹力、摩擦力(先场力，后接触力，再摩擦力) 弹力和摩擦力属 4．防止添力和漏力

按正确的顺序分析是防止漏力的有效措施 防止添力的方法是看能否找到施力物体。 【典型例题】

例1、如图，A和B在水平力F作用下，在水平面上向右做匀速直线运动。分析A、B物体所受的力，并指出B所受的每一力的反作用力。

练习：1、如图所示，光滑斜面上有两个叠放的物体A和B。A跟光滑竖直墙壁接触，两物体均保持静止。分析A的受力情况。

例2．如图所示，三角支架abc的两斜面上分别放有物块m1、m2，已知m1 > m2， θ2 ＞θ1，斜面与物块及支架abc与底面间均不光滑，整个系统处于静止状态，判断底面对

b m1 m2 abc的摩擦力f应为：（ ） θ2 θ1 c a

例3．如图所示，质量为m的木块在置于水平桌面上的木板上滑行，木板静止，它的质C．有f存在，方向不能确

高三物理 导学案 班级 姓名

课题 课型 主备人 抛体运动 复习课 编号 使用时间 审核人 审批人 9.27 教学目标：1.理解平抛运动的概念和处理方法

2．掌握平抛运动规律，会应用平抛运动规律分析和解决实际问题 重点，难点：理解平抛运动概念和平抛运动规律 【基础知识梳理】

1．物体做平抛运动的条件：只受 ，初速度不为零且沿水平方向。 2．特点：平抛运动是加速度为重力加速度的 运动，轨迹是抛物线。 3．研究方法：

通常把平抛运动看作为两个分运动的合运动：一个是水平方向的匀速直线运动，一个是竖直方向的自由落体直线运动。

从理论上讲，正交分解的两个分运动方向是任意的，处理问题时要灵活掌握。 4．平抛运动的规律 合速度的方向tan??vyvxyx?gt v0gt 2v0 合位移的方向tan???【典型例题】

图5-1-3 1、平抛运动的特点及基本规律

【例1】物体在平抛运动的过程中，在相等的时间内，下列物理量相等的是 ( ) A．速度的增量 B．加速度 C．位移 D．平均速度

变式训练1、一

知识改变命运，学习成就未来

第14章 电磁波

1．课程内容标准

（1）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。 （2）了解电磁波的产生。通过电磁波体会电磁场的物质性。 （3）了解电磁波的发射、传播和接收。 （4）通过实例认识电磁波谱，知道光是电磁波。

（5）了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发展中的作用。 复习导航

电磁振荡电磁波部分现在均为A级要求，主要出现在选择题部分。在复习时注意以下重点：

1.电磁场

要深刻理解和应用麦克斯韦电磁场理论的两大支柱：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场。

可以证明：振荡电场产生同频率的振荡磁场；振荡磁场产生同频率的振荡电场。 ⑵按照麦克斯韦的电磁场理论，变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分离的统一的场，这就是电磁场。电场和磁场只是这个统一的电磁场的两种具体表现。

2.电磁波

变化的电场和磁场从产生的区域由近及远地向周围空间传播开去，就形成了电磁波。 有效地发射电磁波的条件是：⑴频率足够高（单位时间内辐射出的能量P∝f ）；⑵形成开放电路（把电场和磁场分散到尽可能大的空间离里去）。

电磁波是横波。E与B的方向彼此垂直，而且都跟波的传播方向垂直，因此电磁波是