人教版三年级数学上册第七单元

磁县小学数学集体备课模板

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磁县小学数学集体备课模板

封闭图形）封闭图形一周的长度就是它的周长。

出示课件，教师：这个图形有周长吗？为什么？

教师：看来，只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念？

小练笔：找一找，下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？

（二）引导探究，测量、计算周长

我们已经认识了周长，要想知道下面图形的周长是多长，怎么办？（测量）

1、小组合作要求。

每个小组选一个图形进行测量。请先思考选择什么测量工具，有想法或者有困难的都在小组内交流一下，然后再动手。

2．动手测量。

3．展示方法。谁来说一说你们测量的方法和测量的结果？

（1）三角形、长方形、正方形等直边的测量方法。

预设：学生1：我用直尺先量了一下三角形每条边的长度，再把三条边的长度加起来，就知道了它的周长。

学生2：我用直尺测量了长方形四条边的长度，然后再把四条边的长度加在了一起，周长是……

思考：如果老师给你的是五边形，它的周长是几条边的总长度？六边形呢？八边形呢？

小结：先测量图形的各边有多长，再把几条边的长度加在一起，就是图形的周长。

（2）树叶和钟表等曲边的测量方法。

预设：学生：我们是用绳子直接沿着它的边绕一圈，再用尺子量出绳子的长度，绳子的长度就是它的周长。

小结：生活中我

第一单元

一、 填空题。

1. 计算加、减法时，要把相同（ ）对齐，从（ ）位算起。 2. 326比257多（ ），463比769少（ ）。 3．三位数加三位数，和可能是（ ）位数或（ ）位数。 4. 5000里面有（ ）个千，也可以看成（ ）个百。 5.1300-700 = ( )

想（ ）个百减（ ）个百就是（ ）个百。

6.两个数相差200，这两个数可能是（ ）和（ ），也可能是（ ）和（ 7. 2分=（ ）秒 70秒=（ ）分（ ）秒 1分17秒=（ ）秒 110分=（ ）时（ ）分

二、选择题。

1. 下面的数中，最接近2800的是（ ）。 A. 2880 B. 3000 C.2808

2. 课间操从9时50分开始，10时10分结束，一共是（ ）。 A. 20分 B. 70分 C. 80分

3.张叔叔和王

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新人教版三年级数学上册单元试卷

做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错提集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。 一、计算。(共32分) 1、口算。

600×2=202＋0=9×70=28×4≈ 40×7=800×3=9×200=706×4≈ 00＋600=900×6=150×3×0=295×4≈ 2、用竖式计算。

1900×5=703×6=☆408+95= 245×7=384×5=☆853-664= 3、脱式计算(6分)

342-7×98×7+56(432-298)×6 二、填空。

1、一位数乘三位数，积可能是位数，也可能是位数。 2、在算式352×□中，要使积是三位数，□最大填；要使积是四位数，□最小填。

3、对折后的绳子是7米,这根绳子长()米

4、现在是9时,小明已看了15分钟的书,小明是()开始看书的。

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第七单元：25.矛和盾的集合

第 1 课时

主备人姓名 课 题 教学内容 陈明财 授课时间 年 月 日 午 第 节 25.矛和盾的集合 学习生字新词，理解课文内容。 1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质 熟读课文，学习生字。 知道课文讲了一件什么事？ 多媒体课件 教 学 过 程 增 删 修 改 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、启发谈话，揭示课题 1.出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ 2.矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 1.学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 2.出示生字，开火车请学生读。 3.指读课文，读后评议纠正错误。 4.自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑 1.学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 2.同座交流交流。 3.全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

人教版三年级数学上册第一、二单元试卷

（温馨提示：卷面整洁2分）

一、 填空：

1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。

哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。 哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。

验算加法时，可以用（ ）减去（ ），看是不是等于（ ）。 验算减法时，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。

2. 7米＝（ ）厘米 1500米＋500米＝（ ）千米

1吨－400千克＝（ ）千克

3. （ ）＋63＝245 260-（ ）＝123 4. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。 5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（ ）厘米。

6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（ ）千克。 7.在（ ）里填上合适的数。

3 （ ）（ ）

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

2016--2017学年度第一学期三年级数学导学案

第七单元 四边形

单元教材分析

课时数 5课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平教 学 行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计要 求 算长方形、正方形等图形的周长。 3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 教 重点： 学 初步认识平行四边形、会计算长方形、正方形周长 要 难点： 点 计算长方形、正方形周长 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边教 学 形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的内 估量等。 本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主容 要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估 计意识和能力。具体安排如下页表。 在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识

人教版小学五年级数学上册第七单元 第一课《植树问题》教学设计 课时 第一课时 设计者 “植树问题”是人教版五年级上册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端要栽、两端不栽、封闭路线植教材分析 树情况等，其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透模型思想，“一一对应”的思想，和“化繁为简”的解题方法。 1、通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中教学目标 的问题。 2、培养自己的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。 引导学生发现棵数与间隔数的关系。 教学重点 理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教学难点 多媒体 课件 教具 学具 练习本 尺子 学习卡 教 学 环 节 一、 情境出示 设疑激趣 同学们，随着社会经济的发展，我们的元江变得越来越美丽，是因为我们越来越重视绿化美化我们的家园。请同学们看一组图片。 这组图片中蕴藏着很多数学知识，其中植树问题就是本节课我们要共同探讨的课题。 最新优秀的教育word文档

二、 经历过程 感受方法 板书课题：植树问题

2016--2017学年度第一学期三年级数学导学案

第七单元 四边形

单元教材分析

课时数 5课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平教 学 行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计要 求 算长方形、正方形等图形的周长。 3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 教 重点： 学 初步认识平行四边形、会计算长方形、正方形周长 要 难点： 点 计算长方形、正方形周长 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边教 学 形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的内 估量等。 本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主容 要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估 计意识和能力。具体安排如下页表。 在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识