高中英语语法名词教学设计

语法专题(一)名 词

名词要点精讲名词是高考的热点和难点。从语法和词汇两个方面来考察 其用法，在单项选择、完形、改错中都可感知高考中名词 的考查点。

名词专有名词主要是指人名、地名或某类人或事物的 名称，如Beijing,China等。 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的 名词，如：book,sadness等。

专有名词(Proper Nouns)抽象名词(Abstract Nouns)

不可数名词 (Uncountable Nouns)

物质名词(Material Nouns)

普通名词 (Common Nouns)集体名词(Collective Nouns)

可数名词 (Countable Nouns)

个体名词(Individual Nouns)

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称

为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名

词(Uncountable Nouns)。

Proper Nouns:指人名、地名及某些人和事物专有的名称

Eg: Diana; Beijing; Americans;English; May; New Year’s Day

注意：专有名词的第一个字母要大写

Common Noun

篇一：高中英语复习语法专练--名词性从句

第十二章名词性从句

17. 名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (Noun Clauses）。 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

17.1 引导名词性从句的连接词

引导名词性从句的连接词可分为三类：

连接词：that,whether,if 不充当从句的任何成分）

连接代词：what, whatever, who, whoever, whom,

whose, which.

连接副词：when, where, how, why

不可省略的连词：

1. 介词后的连词

2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。

That she was chosen made us very happy.

We heard the news that our team had won.

比较：whether与if 均为"是否"的意思。 但在下列情况下，whether 不能被if 取代：

1. whether引导主语从句并在句首

2. 引导表语从句

3. whether从句作介词

英语语法专项练习 名词

( ) 1 She was very happy. She ________in the maths test.

A. makes a few mistake B. made a few mistakes

C. made few mistakes D. makes few mistake

( ) 2 We need some more____. Can you go and get some, please?

A. potato B. potatos C. potatoes D. potatoe

( ) 3 _____are____for cutting things.

A. Knife/used B. Knives/used C. Knife/using D. Knives/using

( ) 4 What big____ the tiger has!

A. tooth B. teeth C. tooths D. toothes

( ) 5 Please remember to give the horse some tree___.

A. leafs B. leaves C. leaf D. leave

( ) 8 They got m

4. 复合名词的复数

1) 将后一部分变成复数 Englishman---Englishmen gentleman---gentlemen

policewoman----policewomen grown-up----grown-ups （一） 可数名词和不可数名词

1． 什么是不可数名词？ 2) 将主要成分变成复数 looker-on----lookers-on son-in-law----sons-in-law 1）物质名词 glass, tea 2）抽象名词 beauty, youth 3) 科学名称 physics, maths 3) 如果前一词是man, woman，将两部分都变成复数 men doctors women singers 练习：找出不可数名词 练习：roof________ woman driver________________ step-mother_______________ boot tear knowledge money w

高中英语语法教学

语法是保证学生能够正确运用英语交流的基础，高中阶段的学生已经具备一定的英语基础，语法显得尤为重要，并且随着学习的深入，语法逐渐增加难度，成为学生学习的重点和难点。在教学中，作为教师我们要充分考虑到学生的实际，并且不断提升自我，根据笔者的教学经验，我认为在高中英语语法教学中我们应该遵循以下几点原则。 一、重归纳总结

受传统教学方式的影响，在英语语法教学中，我们常用的教学方式时讲授法，教师讲解语法规则，给出公式，学生通过背诵和记忆来掌握语法，这种教训方式给学生增加了记忆负担，同时也不利于培养学生的学习兴趣，不利于学生创新能力以及思维能力的培养。当前教学中更加注重学生的主体性，注重学生思维能力的锻炼和培养。因此在英语语法教学中我们要充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，让学生学会总结和归纳，这样学生才能学得牢固，学得起劲。在?n堂教学中，教师要多给学生相关的语言例证，让学生通过例证进行规律的总结和归纳，让学生自己发现规律，这样能够加深学生的印象，让学生在实际运用中减少错误的发生。也能充分调动学生的积极性，增强学生的理解能力。比如在学习从句时，教师应该给出学生从句的例子，让学生从中感悟从句的用法以及注意事项，这样学生才

高中英语语法全解-名词性从句

第九章 名词性从句

由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。名词性从句在复合句中起名词的作用，它包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句四大类，在句中分别用作主语、宾语、表语和同位语。

一、 引导名词性从句的关联词

A．that

连词that本身没有意义，在从句中不担任任何句子成分，在宾语从句中有时可省略。 I hear (that) he has joined the football club. 我听说他已经加入了足球俱乐部。

That light travels in straight line is known to all. 众所周知，光是以直线传播的。

It so happens that I know the man. 碰巧我认识那个。

Is it certain that they will win 他们一定会赢吗

B．whether和if

连词whether和if本身有意义（解释是否），在从句中不可省略。

1．whether可以连接所有的名词性从句，而if只能引导宾语从句。

I didn't know whether he would attend the concert. 我并不知道他是否参加音乐

语法词汇复习教学设计

词汇的学习并不是独立的，如果只是简单的重复，会使学生感到枯燥乏味，不断变换方式，将词汇学习融入到听说读写中，会使学生更有兴趣，记忆更深刻。《教学大纲》对单词的要求是不同的，因此我们在教学中就要采取不同的教学方法，达到不同的教学目的。 一、教学内容：复习Module 1 Book1语法词汇 二、教学目标： 1. 能力目标

在本节课结束时，学生能够

1) 根据释义写出本单元所学的新词汇。

2) 在适当语境和情景下正确使用本单元的重点词汇和句型。 3) 选取本单元部分词汇编成小故事或小短文。 2．语言目标 重点词汇

Province, enthusiastic, amazing, embarrassed, instruction, attitude, behaviour, previous, description, impress 重点短语：

nothing like , have fun, by oneself, in other words, write a description of...,

look forward to, give an example of.., attitude to , be i

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UNIT2冠词

一、分类：不定冠词a/an，定冠词 the，零冠词（不用冠词） a / an的用法

1. 表示“某种类别当中的一个”，“该类中的一例” A cat is an animal.猫是一种动物。 He’s a Frenchman.他是个法国人。 2. 第一次提到某物

I looked up and saw a plane. 我抬头看见了一架飞机. 3. 用在称呼前，含有“我不认识．．．的感觉”

A Mr. Smith is waiting to see you.一位史密斯先生正等着要见您。 4. 可以表示量度单位，＂每．．．＂ 40 km an/per hour 每小时40公里 twice a/per day 每天两次

5. 与可数名词连用位于what, such之后，表示感叹，或强调程度 What a surprise! 真是让人吃惊。

My boss is such a fool! 我的老板这么蠢。 6. 用在形容词最高级前，相当于very。

This is a most useful dictionary.这是一本非常有用的字典。 go to se

高中英语语法大全

词法

第1章 主谓一致

一.概念:

主谓一致是指：

1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。

2） 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，

一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。例如： There is much water in the thermos.

但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。

例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.

二.相关知识点精讲

1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：

Reading and writing are very important. 读写很重要。

注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓

语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。例如：

The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。

典型例题

（1）表语从句

1． 定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2． 构成：关联词+简单句

3． 引导表语从句的关联词的种类：

(1) 从属连词that。如：

The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。

(2) 从属连词whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。

The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。 注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：

All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.

这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。

(3)连接代词who, whom, whose, what,