高三物理专题分类

高三物理电学实验专题复习

电学实验主题：1、描绘小灯泡的伏安特性曲线

2、测定金属的电阻（率），电表电阻测量 3、测定电源的电动势和内阻 4、多用电表的使用

考点：①、电路图的选择/画法（限流式？分压式？）

②、电表、滑动变阻器、已知电阻等器材选择 ③、电压表电流表接法（内接？外接？） ④、数据计算

电学实验总结

一．伏安法测电阻电表的接法（如图所示）

1、直接比较法：大内偏大，小外偏小 2、临界值计算比较法：

R?RVRA时，宜采用电流表外接法； 相当于小电阻 R?RVRA时，宜采用电流表内接法；相当于大电阻 二、测量电路的选择

1．区别： 限流

RxU?Ux?U（不能从0开始） 分压：0?Ux?U（从0开始）

Rx?R2．选取原则（安全性、精确性、节能性、方便性）： ①零起必分：实验中要求电压从零开始连续可调 ②滑小必分：待测电阻的阻值比滑动变阻器总电阻大的多

③烧表必分：滑动变阻器调到最大时，待测电阻上的电流仍超过电流表量程 ④两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流电路结构简单，总功率较小。

三、电学仪器的选择技巧

电学实验器材和电路选择的原则是安全、精确和方便，器材的选择与实验所用的电路密切相关，因

有界磁场专题复习

一、带电粒子在圆形磁场中的运动

M 例1、圆心为O、半径为r的圆形区域中有一个磁感L 强度为B、方向为垂直于纸面向里的匀强磁场，与区域边

O A 缘的最短距离为L的O＇处有一竖直放置的荧屏MN，今O,

有一质量为m的电子以速率v从左侧沿ＯＯ＇方向垂直射入磁场，越出磁场后打在荧光屏上之P点，如图１所示，求O＇P的长度和电子通过磁场所用的时间． N

P 解析 ：电子所受重力不计。它在磁场中做匀速圆周

图1 运动，圆心为O″，半径为R。圆弧段轨迹AB所对的圆

心角为θ，电子越出磁场后做速率仍为v的匀速直线运动，

如图２所示，连结OB，∵△OAO″≌△OBO″，又OA⊥O″A，故OB⊥O″B，由于原有BP⊥O″B，可见O、B、P在同一直线上，且∠O＇OP=∠AO″B=θ，在直角三角形Ｏ2tan()2，Ｏ＇P中，O＇P=(L+r)tanθ，而tan???1?tan2()2?rtan()?,所以求得R后就可以求出O＇P了，电子经

2RAB?R?过磁场的时间可用t=来求得。 VVmVV2.OP?(L?r)tan? 由BeV?m得R=eBRreBrtan()??2RmV?L A O θ B R θ/2 θ/2 O// 图2

P M O,

N

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物理专题复习（一）

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姓名

1、以下几种现象

①震耳欲聋 ②声音刺耳 ③闻其声，辨其人 ④慢步轻声 ⑤利用听诊器能听清人体内声音 ⑥拉二胡的同学不断地用手指去控制琴弦 ⑦电子琴能模仿各种乐器发出的声音

主要与声音的音调有关的是 主要与声音的响度有关的是 主要与声音的音色有关的是

2、能说明声音具有能量的有 能说明声音能传递信息的有 ①医生有听诊器为病人诊病 ②用超声波来清洗钟表 ③用超声波来检查人体的内脏器官④用超声波来除去人体内结石⑤利用超声波能探测海底深度 3、以下几种现象中

①无声手枪 ②放鞭炮时，用棉花塞住耳朵 ③在马路和住宅间上植树造林 ④关闭房间的门窗⑤会场把手机调到无声状态⑥机场跑道工作人员使用防噪声耳罩⑦高速公路旁边的房屋装隔音墙

属于从声源处减弱噪声的

高三物理图象问题专题复习

高三图象问题专题复习

一、 图象本质与特点

物理规律用数学表达出来后，实质是一个函数关系式，如果这个函数式仅有两个变量，就可用图象来描述物理规律。这样就将代数关系转变为几何关系，而几何关系往往具有直观、形象、简明的特点。因此，由图象处理物理问题可达到化难为易，化繁为简的目的。若将不同的研究对象的运动规律或同一研究对象不同阶段的运动规律在同一坐标上的图象作出来，那么图象可比较的特点就彰显出来。因此，图象可以处理对象多、过程复杂的一些问题。更有一些用文字或公式很难表达清楚地物理规律、物理过程，也可以用图象直观、简明地表达出来。利用图象法解题，思路清晰，过程简捷。应用图象研究物理问题，有利于培养学生数形结合，形象思维，灵活处理物理问题的能力，也是高考中体现能力的命题点。

高三物理图象问题专题复习

二、

图象的来源与相应试题特点

图象来源之一是根据函数得到。根据控制变量法，任何物理公式都可以看成函数，即所有物理公式都可以用图象表示。由于学生数学能力和物理学科本身的特点，中学常见的图线是直线的，即一次函数，但中学物理中有很多公式的相关物理量并不是线性关系，所以需要进行加工处理，具体方法是借助换元法，将公式中某部分整体当成新的变量，从而将非一

高三物理综合复习与能力训练专题

弹簧类问题

弹簧与其相连接的物体相互作用时，运动过程中涉及到的物理概念和理规律较多，有很强的综

合性和隐蔽性，因此探讨弹簧问题能增强我们分析物理过程，建立物理图景的能力，同时对培养同学们知识综合能力和知识迁移能力、提高物理思维品质具有积极意义。

一、平衡类问题：以弹簧遵循的胡克定律为分析问题的思维起点

与弹簧有关的物理问题的表现形式，存在基于弹簧特性的思维起点，即弹力的大小遵循胡克定律F=kx。弹簧的长度发生变化的时候，弹力也发生变化。在力的平衡类问题中常用弹力的这一特点。 【针对训练】

1．如图所示，轻弹簧的一端固定在天花板上，另一端系一小球。当小球处于静止时，弹簧的长度为L1，若对小球施加一个水平力的作用，使得小球再次静止时，弹簧与竖直方向的夹角为60°，此时弹簧的长度变为L2，比较L1和L2，有 ( )

A．L1＝L2 B．L1＜L2 C．L1＞L2 D．无法比较

2．如图所示，用细线将A物体悬挂在顶板上。B物体放在水平地面上。A、B间有一根处于压缩状态的轻弹簧，此时弹簧的弹力为2N。已知A、B两物体的质量分别是0.3kg和0.4kg。取g＝10m/s。则细线

高三物理分类汇编：7．静电场

15. 【珠海质量监测】静电场中一点电荷从a点移到b点，其电势能增加了2.0?10?8J，下列说法正确的是

A. b点的场强一定大于a点的场强 B. b点的电势一定大于a点的电势

C. 作用于该点电荷的电场力一定做负功 D. 作用于该点电荷的电场力一定做正功 C 20.【肇庆检测】如右图所示，在竖直平面内有一平行板电容器AB与电源相接，当S闭合时，有一带电小球恰好静止在P点，现在把S断开，下列判断正确的是 A. 小球带负电 B. 小球向下运动 C. 小球保持静止 D. 小球向上运动

【答案】AC

19. 【肇庆检测】如图所示，实线是一个电场中的电场线，虚线是一带电粒子在此电场中的运动轨迹，若带电粒子是从a处运动到b处，以下说法正确的是 A. a处的电场较强 B. 带电粒子在b处时电势能较大 C. b处的电势较高 D. 带电粒子在a处时速度较小

篇一：高中物理电路实验专题复习

高中物理电路实验专题复习

1

2

3 (cm)

5 0

2、读数为：读数为： 读数为：

3、 多用电表表头的示意图如右。在正确操作的情况下： ⑴若选择开关的位置如灰箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____ ____。 ⑵若选择开关的位置如白箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____ ____。 ⑶若选择开关的位置如黑箭头所示，则测量的物理量

是______，测量结果为____ ____。 ⑷若选择开关的位置如黑箭头所示，正确操作后发现

指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该

依次为：_______ ___，___ _ _____，_____ _______。

⑸无论用多用电表进行何种测量（限于直流），电流都应该从_____ 表笔经______ 插孔流入电表。

欲用伏安法测定一个阻值约12欧的电阻，要求测量结果尽量准确，请选择合适的器材画出测

5、实验一:测金属丝的电阻率

用伏安法测金属丝的电阻Rx（约为5Ω）的电阻率，已知电流表内阻为1Ω，量程0.6A，电压表内阻为几千欧，量程为3V，电源E=9V，滑动变阻值铭牌为“6Ω， 5A”

， 试画出电路图并连实物图。

6、某同学要测量一均匀新材料制

第一讲 平衡问题

一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]

1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。

3、正交分解法：将各力分解到x轴上和y轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件

(?Fx?0?Fy?0)多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。值得注意的是，对x、

y方向选择时，尽可能使落在x、y轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。

5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。解题中注意到这一点，会使解题过程简化。

6、正弦定理法：三力平衡时，三个力可

高三物理 “功和能的关系”

知识定位 在高中物理学习过程中，既要学习到普遍适用的守恒定律——能量守恒定律，又要学习到条件限制下的守恒定律——机械能守恒定律。学生掌握守恒定律的困难在于：对于能量守恒定律，分析不清楚哪些能量发生了相互转化，即哪几种能量之和守恒；而对于机械能守恒定律，又不能正确的分析何时守恒，何时不守恒。

在整个高中物理学习过程中，很多同学一直错误的认为功与能是一回事，甚至可以互相代换，其实功是功，能是能，功和能是两个不同的概念，对二者的关系应把握为：功是能量转化的量度。

知识梳理 1、做功的过程是能量转化的过程，功是能的转化的量度。

2、能量守恒和转化定律是自然界最基本的定律之一。而在不同形式的能量发生相互转化的过程中，功扮演着重要的角色。本章的主要定理、定律都是由这个基本原理出发而得到的。 需要强调的是：功是一种过程量，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一种状态量，它个一个时刻相对应。两者的单位是相同的（都是J），但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。 3、复习本章时的一个重要课题是要研究功和能的关系，尤其是功和机械能的关系。突出：“功是能量转化的量度”这一基本概念。

⑴物体动能的增量由外力做的总功来量度：W外=Δ

第七章 机械能

一、基本概念

1、做功的两个必备因素是力和在力方向上的位移．而往往某些力与物体的位移不在同一直线上，这时应注意这些力在位移方向上有无分力，确定这些力是否做功．

2、应用公式W＝Fscosα计算时，应明确是哪个力或哪些力做功、做什么功，同时还应注意：

(1)F必须是整个过程中大小、方向均不变的恒力，与物体运动轨迹和性质无关．当物体做曲线运动而力的方向总在物体速度的方向上，大小不变，式中α应为0，而s是物体通过的路程．

(2)公式中α是F、s之间夹角，在具体问题中可灵活应用矢量的分解；一般来说，物体作直线运动时，可将F沿s方向分解；物体作曲线运动时，应将s沿F方向分解，

(3)功是标量，但有正负，其正负特性由F与s的夹角α的取值范围反映出来．但必须注意，功的正负不表示方向，也不表示大小，其意义是表示物体与外界的能量转换．

(4)本公式只是计算功的一种方法，今后还会学到计算功的另外一些方法，尤其是变力做功问题，决不能用本公式计算，那时应灵活巧妙地应用不同方法，思维不能僵化．

3、公式P=W/t求得的是功率的平均值。P=Fvcosα求得的是功率的瞬时值。当物体做匀速运动时，平均值与瞬时值相等。

4、P＝Fvcosα中的α为F与v的夹角，计算时一般情况下