现代教育技术促进基础教育改革

华师大基础教育改革答案

1．第1题

教师的教学智慧主要显示为教师的（ ） A.课前行为 B.课堂行为 C.课后行为 D.日常行为

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第2题

游戏的一个很重要的秘密是？

A.好玩 B.有趣 C.及时反馈 D.合作

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第3题

《来吧，孩子》的作者是（ ） A.毕淑敏 B.龙应台 C.孙云晓 D.池莉

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第4题

“学习即是学走路”的教育隐喻意味着学习是一个（ ）的过程。A.成长 B.努力

华师大基础教育改革答案

C.自学 D.困难

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第21题

民主的辅助策略是（ ） A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方针

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

6．第22题

好老师拥有一个最基本的元素是 A.细心 B.恒心 C.耐心 D.爱心

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

7．第23题

教师人格中最重要的品格是（ ） A.进取精神 B.主动精神 C.学习

基础教育改革与发展课程作业(一)

《论语》与三生教育

-----从X中学“读儒家经典，悟三

生教育”活动谈起

学院:教育管理 专业:教育管理2008级 学号：08420101009 姓名： 李超超

2011年1月

1

基础教育改革与发展课程作业(一)

《论语》与三生教育

-----从西山区实验中学“读儒家经典，悟三生教育”活动谈起

【摘 要】任何一部经典从不同角度去探究都可以获得不同的感受，《论语》亦是如此。它在帮助人修身治国的同时，还蕴涵了十分丰富的教学思想，它简明扼要的言语与三生教育思想不谋而合，其中包括对受教育者教学目的的一致性、以及教育理念中对生命的珍视、对生存、生活能力的重视等等。西山区实验中学从2009年开始的“读儒家经典，悟三生教育”活动，抓住了《论语》与三生教育的切合点，从具体的文本出发，由读书，而到做人，教学生正真的珍爱生命，学会生存，热爱生活，实现人的全面发展，实现对教育本真的追求。

【关键词】论语；三生教育；生命；生存；生活；人的全面发展

在2008年秋季学期开学，“三生教育”在云南省各级学校实施，以“生命教育、生存教育、生

第一章 现代教育技术

现代教育技术是一个新兴的实践和研究领域，是随着科学技术的发展和人们对教育的认识逐渐深入而发展起来的学科。信息时代的来临，教育面临21世纪知识经济的挑战，迫切呼唤改革。现代教育技术对于深化教育改革有着重要的意义，它是整个教育改革的“制高点”和“突破口”。本章从教育技术入手，通过对现代教育技术概念，现代教育媒体、现代教育技术发展历史和趋势等的介绍，帮助读者深刻理解现代教育技术，从而在教育改革实践中更好地应用现代教育技术。

一、现代教育技术的概念

1994年，国际教育传播与技术协会 (AECT)对教育技术做出了如下定义：

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。

实际上，教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从美国的视听教育运动演变而来的。自 20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术 (Educational Technology)、教学技术 (Instructional Techno

第一章 现代教育技术

现代教育技术是一个新兴的实践和研究领域，是随着科学技术的发展和人们对教育的认识逐渐深入而发展起来的学科。信息时代的来临，教育面临21世纪知识经济的挑战，迫切呼唤改革。现代教育技术对于深化教育改革有着重要的意义，它是整个教育改革的“制高点”和“突破口”。本章从教育技术入手，通过对现代教育技术概念，现代教育媒体、现代教育技术发展历史和趋势等的介绍，帮助读者深刻理解现代教育技术，从而在教育改革实践中更好地应用现代教育技术。

一、现代教育技术的概念

1994年，国际教育传播与技术协会 (AECT)对教育技术做出了如下定义：

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。

实际上，教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从美国的视听教育运动演变而来的。自 20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术 (Educational Technology)、教学技术 (Instructional Techno

对基础教育改革的认识

基础教育改革关系到国民教育的发展质量，当代中国基础教育改革面对教育自身的发展与社会需要之间的矛盾，必须自觉进行改革，以适应于时代发展的需要。 一、基础教育的概念

对于基础教育的概念，在学术界至今也没有一个确定的概念，大家都是众说纷纭。不过有几个观点是被大家所接受的。 一是1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。

二是百度百科认为基础教育，是一个动态的概念，是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。

三是网络上认为基础教育是面向全体学生的国民素质教育，

其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎

基础教育改革发展面临的宏观形势和任务

主讲人：陈小娅 教育部副部长 主讲人简介

陈小娅，教育部副部长、党组成员。曾任华中理工大学经管学院助教、讲师、党委办公室秘书科长；国家教委教师管理办公室职称处副处长，直属高校工作司师资处处长、综合改革处处长、司长助理；国家教委高等教育司副司长兼直属高校工作办公室主任；教育部政策研究与法制建设司司长；云南省省长助理、省政府党组成员；教育部部长助理兼基础教育司司长、党组成员等职。 课程简介

本课是陈小娅为国家教育行政学院第二十五期全国地市教育局长研修班学员作的题为《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》的报告。陈小娅在报告中指出，党的十七大对基础教育发展提出了明确要求，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点上，既面临着难得的机遇，也面临严峻挑战，要以科学发展观为指导，推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来，以改革创新精神推动基础教育快速发展。

过去五年我国以农村义务教育为重点的基础教育取得了重大成就。以“两基”攻坚的实现为标志，义务教育从基本普及实现了全面普及；以农村义务教育经费保障机制改革为标志，义务教育全面纳入了公共财政保证范围；高中教育实现了快速发展，学前教育和特殊教育被摆

基础教育改革发展面临的宏观形势和任务

主讲人：陈小娅 教育部副部长 主讲人简介

陈小娅，教育部副部长、党组成员。曾任华中理工大学经管学院助教、讲师、党委办公室秘书科长；国家教委教师管理办公室职称处副处长，直属高校工作司师资处处长、综合改革处处长、司长助理；国家教委高等教育司副司长兼直属高校工作办公室主任；教育部政策研究与法制建设司司长；云南省省长助理、省政府党组成员；教育部部长助理兼基础教育司司长、党组成员等职。 课程简介

本课是陈小娅为国家教育行政学院第二十五期全国地市教育局长研修班学员作的题为《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》的报告。陈小娅在报告中指出，党的十七大对基础教育发展提出了明确要求，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点上，既面临着难得的机遇，也面临严峻挑战，要以科学发展观为指导，推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来，以改革创新精神推动基础教育快速发展。

过去五年我国以农村义务教育为重点的基础教育取得了重大成就。以“两基”攻坚的实现为标志，义务教育从基本普及实现了全面普及；以农村义务教育经费保障机制改革为标志，义务教育全面纳入了公共财政保证范围；高中教育实现了快速发展，学前教育和特殊教育被摆

古寨初中基础教育改革与发展现状

调研报告

一、基本情况

古寨初中位于马山县东部，创建于1960年，其前身为古寨公社初中。1973年至1983年间曾办有高中部，期间又名“古寨中学”。古寨瑶族乡成立后，为有利于民族文化教育的发展，充分体现地方民族特色，经申报，马山县人民政府于1988年批文同意更名为“马山县古寨民族初级中学”，此名一直沿用至今，但仍简称为“古寨初中”。

古寨初中是古寨瑶族乡唯一的初级中学，校园占地面积10281平方米，服务于全乡九个行政村,人口21024人，最远的村屯距学校20多公里。 目前，全校教职工41人。专任教师39人，其中大专以上学历37人，专任教师合格率94.87%。

学校现有教学及教学用房建筑总面积4276平方米，生均10.1平方米，体育运动场地5250平方米。其中教学楼3栋，；学生宿舍楼2栋；功能楼1栋。符合义务教育学校办学基本条件，办学基本标准基本达标，实验教学配套设施、仪器配备、仪器的管理及实验教学情况均达到办学基本标准，物理、化学、生物、体育学科仪器品种配标准达标。有2个电脑室共63台电脑已老化报废，等待政府下拨50台，班班通多媒体教室16班。学校图书室拥有图书27232册，生均54.9册。

学生资助方面，20

第一章

1第一次教育革命的标志是（

以专职教师的出现为标志

）

2关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）

教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同

3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（

教学设计

）

4在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志（

电化教育

）

5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（ ）

有声电影

6现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（

? ?

A.为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台

）

B.促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机 C.加快教师专业发展的进程 D.促进教师教育观念转变

7根据 AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（

学习过程、学习资源

）

8以下说法正确的是（ ）

A.学习过程是教育技术研究和实践的对象 B.教育技术是一门理论与实践并重的学科 D.学习资源是优化学习过程的必要条件

9下面属于信息技术对于教学环境变革的是（

A.多媒体网络教室

B.电子书包、交互电子白板的使用 C.录播教室的使用

）

10我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（

管理人员、技术人员、教学人员

）

第二章

1一个

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“现代教育技术”公共课改革之路

作者：汪存友

来源：《中国教育信息化·高教职教》2011年第10期

摘要：本文分析比较了全国中小学教师教育技术能力建设计划的优点与“现代教育技术”公共课的不足，进而探讨了前者对后者改革的借鉴与启示。 关键词：现代教育技术；教师教育技术能力；公共课改革

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1673-8454(2011)19-0071-04 一、引言

信息化社会的形成，对教师的专业化发展提出了更高的要求。加强中小学教师教育技术能力培训将有利于促进教师专业能力发展、提高教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革。[1] 作为师范院校或专业的教育类核心课程之一，“现代教育技术”公共课（简称“公共课”）承担着培养未来中小学教师教育技术基本素养的重任。不仅如此，“公共课”自身也在不断进行课程教学方面的改革，以适应教育信息化的发展需要。特别是2004年，教育部颁发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（简称“标准”），为“公共课”改革指明了新方向。