学校课程改革实施方案
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新课程改革实施方案
一 课题的提出
新一轮课程改革的标准对广大教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出:“改革课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练,得先装,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力及交流合作能力。“开遍学习方式,倡导主动多样的学习方式,把课堂变成让学生资助发展的,提高创新和实践能力的主阵地是课改在具体教学行为中的体现。
长期以来,由于受应试教育的影响,教师管教不管学,学生被动学习,学习方式和学习途径单一,学习效率低下,课业负担和心理负担过重现象较为突出,就我校而言,初中生厌学现象严重,学校开展的教科研活动也“研教”的多,“研学”的少,也有一些教师曾开展了指导学习的尝试,试图教会学生学习并引导学生进行创造性学习,但个体作用是有限的,不能形成规模效应和整体合力,而且教师在学习指导活动中往往缺乏理论指导,对学生的学习心理学习创新等要素缺乏研究,在思想观念上尚未摆脱接受式学习的束缚,在行为上表现为随意性,因此效果不太明显。
为提高广大教师的导学水平,促进教育教学观念和学生学习方式的转变,培养学生良好的学习习惯和兴趣,提高学习能力和学习效率,变被
新课程改革实施方案
一 课题的提出
新一轮课程改革的标准对广大教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出:“改革课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练,得先装,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力及交流合作能力。“开遍学习方式,倡导主动多样的学习方式,把课堂变成让学生资助发展的,提高创新和实践能力的主阵地是课改在具体教学行为中的体现。
长期以来,由于受应试教育的影响,教师管教不管学,学生被动学习,学习方式和学习途径单一,学习效率低下,课业负担和心理负担过重现象较为突出,就我校而言,初中生厌学现象严重,学校开展的教科研活动也“研教”的多,“研学”的少,也有一些教师曾开展了指导学习的尝试,试图教会学生学习并引导学生进行创造性学习,但个体作用是有限的,不能形成规模效应和整体合力,而且教师在学习指导活动中往往缺乏理论指导,对学生的学习心理学习创新等要素缺乏研究,在思想观念上尚未摆脱接受式学习的束缚,在行为上表现为随意性,因此效果不太明显。
为提高广大教师的导学水平,促进教育教学观念和学生学习方式的转变,培养学生良好的学习习惯和兴趣,提高学习能力和学习效率,变被
中学校本课程实施方案
峄山中学校本课程实施方案
一、课程目的
校本课程是一种新的课程形态,是课程改革的重要组成部分,是落实新课程的需要。为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台,学校将充分利用现有的教学特色和资源优势,以学生的个性发展为本,以兴趣性、拓展性为主,认真做好校本课程的开发与实施,以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。
二、课程原则
(1)贴近学生:校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。
(2)关联学科:根据学校的教师力量及教学设施的情况,校本课程的开设以学校开设的各学科相联系,一方面充分发挥学校教学资源,另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。
(3)渗透中考:在尊重和满足学生不同校本课程选修的同时,校本课程的开设渗透中考,满足部分学生提升学科学习水平的要求,将平时的文化学习和校本课程学习相结合。
(4)彰显特色:发掘学校特色项目资源和现有的教师水平,打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。
三、课程内容
以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以
整体、优化的课程结构为核心内容,根据学生发展的需
国学校本课程实施方案
平舆县中小学开设“国学”校本课程
实 施 方 案
一、指导思想
中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化,产生了博大精深的智慧,是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代不同,社会发生着深刻的变化,但是传统文化应该得到继承;国学经典蕴藏的智慧和美德,不仅是每一个中国人为人处世的立身之本,更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。在中小学开设“国学”校本课程,引导学生接触历史经典,学习传统文化,加强思想修养,感受五千年文明智慧的熏陶,能促进学生养成教育的进一步升华。以进行中华民族优秀传统文化教育为核心,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、目的和意义
1.传承中华文明。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化渊远流长,传统思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2.陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。使学校成为书香校
学校教育教学改革实施方案(小学)
学校教育教学改革实施方案(讨论稿)
为进一步优化教育发展方式,提高教育内涵发展水平,创建区域教育发展新优势,增强教育发展的持续动力,实现教育高位均衡发展,特制定学校教育教学改革实施方案(讨论稿)》
一、指导思想
认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,以科学发展观为统领,以肥城市委、市政府提出的“推进教育率先发展,建设现代化教育强市”为目标,以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点,优化教育发展方式,全面实施教育教学改革,全面深化素质教育,全力推进教育内涵发展,全力打造“幸福教育”,全力提升教育现代化水平。
二、改革目标
通过改革,构建科学民主的现代化学校管理制度,促进学校创新发展;构建和满足学生发展需要的课程体系,促进学生全面个性发展;构建和谐高效的现代课堂,促进教师专业发展和学生自主发展;构建具有现代教育理念的学校文化,促进学校特色发展和内涵发展。
三、推进步骤与策略
(一)构建科学民主的现代学校管理制度
学校严格按国家的课程计划开设课程,教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本,立足于学生的发展,要统筹兼顾,相互配合,发挥整体的教育功能。倡导自主学习、合作学习、探究学习。
推进
学校教育教学改革实施方案(小学)
学校教育教学改革实施方案(讨论稿)
为进一步优化教育发展方式,提高教育内涵发展水平,创建区域教育发展新优势,增强教育发展的持续动力,实现教育高位均衡发展,特制定学校教育教学改革实施方案(讨论稿)》
一、指导思想
认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,以科学发展观为统领,以肥城市委、市政府提出的“推进教育率先发展,建设现代化教育强市”为目标,以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点,优化教育发展方式,全面实施教育教学改革,全面深化素质教育,全力推进教育内涵发展,全力打造“幸福教育”,全力提升教育现代化水平。
二、改革目标
通过改革,构建科学民主的现代化学校管理制度,促进学校创新发展;构建和满足学生发展需要的课程体系,促进学生全面个性发展;构建和谐高效的现代课堂,促进教师专业发展和学生自主发展;构建具有现代教育理念的学校文化,促进学校特色发展和内涵发展。
三、推进步骤与策略
(一)构建科学民主的现代学校管理制度
学校严格按国家的课程计划开设课程,教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本,立足于学生的发展,要统筹兼顾,相互配合,发挥整体的教育功能。倡导自主学习、合作学习
三跃中心小学课程改革实施方案
三跃中心小学课程改革实施方案
一、指导思想
以《扬中市教育事业发展第十二个五年规划》和《扬中市义务教育课程设置实验方案》为指导,高举素质教育旗帜,坚持“以师德立教坛,以管理促发展,以教学为中心,以质量赢人心”的工作思路,以深化课程改革、提高教育质量为核心,进一步提高我校实践新课程、实施素质教育的能力和水平,切实落实“双提升双满意”的工作目标,努力开创我校教育教学工作新局面。
二、实施目标
1.一切工作以“为了每一位学生的发展”为目标,以调动和激发学生的学习积极性为核心,以帮助学生形成主动学习、自主学习的意识,养成良好的学习习惯为重点,以提升课堂教学效益为突破口,全面提升我校的教育教学质量。
2.教育教学工作要进一步做到有序(程序),有节(节奏),有法(法规),有效(效果)。特别要注重方式方法,依法施教,耐心施教,有效施教。
3.加强教师心理健康指导,让全体教师能心情舒畅地进行教育教学工作。加强“五五”普法工作,促进全体教师法律意识的增强和法律素质的提升,育人方法突出现代气息,让现代教育理论、技术与手段走进教育教学实践活动,增强育人理论的先进性、育人技术的前沿性、育人手段的时代性,提高育人的技术含量。
4.和谐发展,追求个性,进一步凸
三跃中心小学课程改革实施方案
三跃中心小学课程改革实施方案
一、指导思想
以《扬中市教育事业发展第十二个五年规划》和《扬中市义务教育课程设置实验方案》为指导,高举素质教育旗帜,坚持“以师德立教坛,以管理促发展,以教学为中心,以质量赢人心”的工作思路,以深化课程改革、提高教育质量为核心,进一步提高我校实践新课程、实施素质教育的能力和水平,切实落实“双提升双满意”的工作目标,努力开创我校教育教学工作新局面。
二、实施目标
1.一切工作以“为了每一位学生的发展”为目标,以调动和激发学生的学习积极性为核心,以帮助学生形成主动学习、自主学习的意识,养成良好的学习习惯为重点,以提升课堂教学效益为突破口,全面提升我校的教育教学质量。
2.教育教学工作要进一步做到有序(程序),有节(节奏),有法(法规),有效(效果)。特别要注重方式方法,依法施教,耐心施教,有效施教。
3.加强教师心理健康指导,让全体教师能心情舒畅地进行教育教学工作。加强“五五”普法工作,促进全体教师法律意识的增强和法律素质的提升,育人方法突出现代气息,让现代教育理论、技术与手段走进教育教学实践活动,增强育人理论的先进性、育人技术的前沿性、育人手段的时代性,提高育人的技术含量。
4.和谐发展,追求个性,进一步凸
小学探究型课程实施方案 - —沙田学校
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小学探究型课程实施方案
————沙田学校
一、指导思想
坚持“以学生发展为本”的教育理念,注重于学生创新精神和实践能力的培养,改革传统的以学生知识接受为主的学习方式和单一的课程结构;根据二期课改方案探究型课程的思想与要求,努力构建以凸显课程功能为主线的,有利于学生探求知识、重视解决实际问题的课程学习模式,为每一个学生的可持续发展奠定基础。
二、基本情况
我校是一所九年一贯制小学,一、二年级共有五个班。近两年来学校的生源质量有所下降,外地借读生偏多,父母文化水平低,忙于打工、做生意,疏于关心孩子的学习。但是,我校不断加大教育的投入,使学校硬件设施上了一个新的台阶,拥有比较完备的多媒体系统,每个教室都配备了电视机,构建了校园网。通过一段时间的培训,部分教师已经比较熟练地运用网络资源进行备课、上课,教师运用信息技术的能力得到了相应程度的提高。随着新课程的开展,我校教研气氛日渐浓郁,教师们在新课程实验中逐渐成长,然而也随着新一轮课程改革的不断深入,有了新的困惑。
三、课程目标
1.基本目标:
(1) 亲近自然环境,考察社会环境,关注和了解自我,初步形成对
阳光学校校本课程实施方案
二0一一学年阳光学校校本课程开发实施方案
一、指导思想:
以新课程改革教育理念为指导,以提高和丰富师生的文化底蕴为具体目标,从学校所处位置城郊结合部,学生大部分来自于外来务工子女,学习成绩不理想的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“阳光”学校形象,培养学生兴趣,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步、教育发展的客观要求。
二、实施目标: (一)总体目标
根据学校实际情况以及教师、学生自身特点,开发符合本校特色的校本课程,促进学生多元发展。体现“一切为了学生,一切为了学生的发展”的课程改革方针,落实课程改革的总体目标,提升学生的人文素养,培养学生的兴趣爱好、实践能力和创新精神。
(二)具体目标
1、关注学生个性差异,以学生兴趣培养为主,开发多层次、多类型的丰富多彩的校本课程,以促使每一位学生都得到充分而全面的发展。
2、培养学生良好的心理素质、思想道德品质;学会共同生活,促进情感、态度、价值观的发展;塑造健康的人格,促进学生的个性化发展。
3、注重科学性和人文性相结合,培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、科学方法、人文素养和自觉的环境意识,为实现学生的终身学习与可持续发展奠定基础。
4、以校本课程为载体,以综