四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》笔记

四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》习题设计

温馨提示：本试卷满分100分，其中知识题占97分，卷面书写分占3分，都说“字如其人”，相信你一定能写一手干净规范的字。 字词模块

一、看拼音写词语。（12分）

ɡǎi ɡuān chénɡ dù yī lài

lián xì huàn xiǎnɡ

二、比一比，再组词。（8分）

核（ ） 潜（ ） 该（ ） 替（ ） 改（ ） 驾（ ） 攻（ ） 架（ ） 三、连线。（8分） 1．词语搭配找朋友。 创造 奥秘 改善 梦想 探索 生活 实现 奇迹 2．创造发明连一连。 电报 贝尔 显微镜 列文虎克 电话 莫尔斯 霓虹 克劳德

四、读句子，选

四年级语文导学案

课题：29呼风唤雨的世纪

学习目标：

1、认识5个生字。会写12个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。

3、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者 仔细观察、生动描写的方法。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：小组合作自主识字。运用联系上下文的方法学习课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：运用联系上下文的方法理解含义深刻的句子。 学习流程：

一、巩固旧知

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、搜集、阅读有关20世纪重大发明的文字和图片资料。

4、检查预习情况

5、了解课文主要内容

二、自主、合作、探究

1、快速读课文，画出感兴趣的句子，在句子旁边写出感受。

2、知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便。

3、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

4、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”？哪些是 “发明”？

三、大展示

1、课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

2、你认为20世纪是一样怎样的世纪呢？

四、实践创新，知识反馈

一、我来闯关：

1、听写生字、词语

2、课文的中心句是（

四年级语文导学案

课题：29呼风唤雨的世纪

学习目标：

1、认识5个生字。会写12个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。

3、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者 仔细观察、生动描写的方法。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：小组合作自主识字。运用联系上下文的方法学习课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：运用联系上下文的方法理解含义深刻的句子。 学习流程：

一、巩固旧知

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、搜集、阅读有关20世纪重大发明的文字和图片资料。

4、检查预习情况

5、了解课文主要内容

二、自主、合作、探究

1、快速读课文，画出感兴趣的句子，在句子旁边写出感受。

2、知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便。

3、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

4、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”？哪些是 “发明”？

三、大展示

1、课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

2、你认为20世纪是一样怎样的世纪呢？

四、实践创新，知识反馈

一、我来闯关：

1、听写生字、词语

2、课文的中心句是（

文本分析

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，如何展现那些辉煌的科技成就呢？本文中，作者仅用短短几百字就向我们清楚地介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的浓厚兴趣。本文篇幅短小，叙述生动，内容虽然离学生的生活稍远，但也因此更能激起学生的兴趣。教师可引导学生在课前多搜集一些这方面的资料，感受科学技术的威力，开阔眼界。在学习过程中，要引导学生学会质疑，多与同学交流，勇于发表自己的见解，真正成为课堂学习的主人。

教学目标

1.认识本课“获、赖、潜”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.有感情地朗读课文，理解课文中一些含义深刻的语句，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特点；能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

1.理解文中重点词语的意思。

2.把握课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点

1.学会质疑，在质疑中理解课文内容。

2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子，体会文章的表达特点。

课时安排

2课时

教学目标

电子备课

金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

电子备课

学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话： (体现学生为主，了解学生知识面) 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请 大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过 书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一 看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得， 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

电子备课

金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

电子备课

学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话： (体现学生为主，了解学生知识面) 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请 大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过 书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一 看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得， 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

那曲地区四年级上学期语文第7课《呼风唤雨的世纪》同步练习C卷

一、基础达标 (共8题；共59分)

1. （8分） (2019二上·龙华期中) 我会查字典。

“阴房修在山坡上，样子很像碉堡。”读课文时，我被“碉”这个字难住了，我决定用部首查学法查字典认识它。“碉”这个字的部首是________。除去部首还有________画，通过查字典，我知道“碉”字的读音是________（dāo diāo）。

2. （10分）形近字组词

杨________ 楼________

汤________ 缕________

3. （10分）比一比，组词语。

嗅________ 幼________ 掩________ 躯________ 量________

臭________ 幻________ 淹________ 驱________ 厘________

4. （8分）我会连(把能搭配的词连起来)

嫩生生的________ 外衣

和煦的________ 娃娃

温暖的________ 阳光

浅褐色的________ 春风

5. （5分）联系上下文，写出划线词语的意思。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”

它：________荒：________怪：____

(杨德荣：1-8课)

昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案

课题：１、老师，您好！ (第一课时)

一、学生学什么——学习目标: １、初读课文，了解诗歌的主要内容。 ２、学会本课的生字、新词。 二、学生怎么学——学习过程: （一）复习题。

用下列汉字各组一个词。

宗（ ） 侵（ ） 顶（ ） 通（ ） 假（ ） 偏（ ） 出（ ） 衰（ ） 荣（ ） （二）尝试学习题。

１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？ _______________________________________ ２、自学生字，画出文中带生字的词语。 教师精讲：生字、新词的识记 （三）巩固练习题。 1、生字描红。 2、听写新词。

崇高 浸透 一项 蕴含 辛劳

涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 春晖 闪耀 情不自禁 （四）总结归纳。

1、课文是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。

2、记字方法技巧：用熟字记生字是一种很好的记字方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测。 （一）学生独立完成，教师巡视批改。 1、看拼音，写词语。

ch?ng gāo

(杨德荣：1-8课)

昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案

课题：１、老师，您好！ (第一课时)

一、学生学什么——学习目标: １、初读课文，了解诗歌的主要内容。 ２、学会本课的生字、新词。 二、学生怎么学——学习过程: （一）复习题。

用下列汉字各组一个词。

宗（ ） 侵（ ） 顶（ ） 通（ ） 假（ ） 偏（ ） 出（ ） 衰（ ） 荣（ ） （二）尝试学习题。

１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？ _______________________________________ ２、自学生字，画出文中带生字的词语。 教师精讲：生字、新词的识记 （三）巩固练习题。 1、生字描红。 2、听写新词。

崇高 浸透 一项 蕴含 辛劳

涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 春晖 闪耀 情不自禁 （四）总结归纳。

1、课文是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。

2、记字方法技巧：用熟字记生字是一种很好的记字方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测。 （一）学生独立完成，教师巡视批改。 1、看拼音，写词语。

ch?ng gāo

人教版四年级语文（上册）期末总复习知识点汇总

一、字

（一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字

扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐）

称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）