家校导学六年级上册语文人教版

姓名： 六年级上册语文“共同体学习”导学案

人教版六年级语文

上册

导 学 案

112课时

1

姓名： 六年级上册语文“共同体学习”导学案

9 穷 人（2课时）

质疑问难： 第一课时

一、课文读三遍，预习反馈，提出问题，小组交流。

二、学习课文：理解文章内容，感悟穷人物质上的贫穷。

课文中写了哪些穷人？从课文的哪些地方可以感受到他们的“穷”？用上什么方法写？请在文中空白处做好批注，小组讨论，交流汇报。 三、读句子，回答问题 。

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。 “非这样做不可”反映了桑娜

小学语文六年级上册导学案使用说明

一、 学案的编写意图

为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。

小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文六年级上册导学案的基本结构

学习目标 学习重点 学法提示 学习准备

课 时

六年级上册学案 课前预习（基础知识 主要内容 学后疑问）

《藏 戏》教学设计

广宁县实验学校 陈玉婵

【学习目标】

1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学重点】

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

【教学难点】

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学时间】1课时 【教学准备】

课前欣赏黄梅戏、川剧、豫剧等，搜集关于藏戏的图片、相关视频、音乐集文字资料；其他剧种的资料。 【整体设计意图】

《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用“课前预习解决生字新词，课堂检查落实：明确学习任务，回顾学习方法；带问题读文，合作探究解决问题”的方法，让学生沿着“先自主学习，后合作交流，师精讲点拨”的途径由浅入深，既由个人的见解，又在交流中学会表达，更好的完成教学任务。 教学过程：

一、谈“戏”引入

同学们，不同的在地方

人教版六年级语文下册

《凡卡》教案（第一课时）

恩城第一小学 冯奕安

教学目标：

1、正确读写生字词。有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解课文表达的方法。

2、了解凡卡悲惨的学徒生活，体会凡卡极度痛苦的心情。 学情分析：

故事距离学生生活的年代久远，学生需对旧俄时代有关背景作深入了解。文章篇幅较长，结构复杂，要使学生抓住文章几条线索，做到入情入境，与作者产生共鸣，教师要发挥主导作用，为学生创设情感体验，以激发学生的学习热情，促进思想的提升。 重点难点简析：

重点：了解凡卡的苦难生活，感受其内心痛苦，体会其悲惨命运，受到思想教育。

难点：体会作者插叙、对比的表达方法及其效果。 一、认识“契诃夫”、“凡卡”。

1、【出示契诃夫的图】他是俄国著名作家、语言大师。在他短暂44岁的一生中却创作了700多部的短篇小说，被称为世界短篇小说之王。联合国教科文组织宣布2004年为“契诃夫年”，因为那一年是契诃夫逝世一百周年。现在，他的小说和剧本几乎都有了中文译本，大家可以多读读他的作品。人们评价他的作品，情节是那样简单，内容却令人震撼！简介旧俄时代背景。

2、（出示课文插图）他是谁？读课题。请用“谁在干什么”的句式说说这幅图的意思。先读生

《北京的春节》

【教学目标】

1、学会本课的十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

【教学重点难点】

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、初步了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

3、学习课文表达顺序，感受作者的语言特点。 【教学准备】

课件

一、创设情境，提示课题 1．师：提起春节每个人都有一个美好的记忆，说说我们是怎样过春节的？ 2、春节过的隆重，我们今天所学的《北京的春节》是谁写的？

3、简介老舍的基本情况：老舍，原名舒庆春，是语言大师，著名作家，生在北京，他用自己丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节。

4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知 1、检测生字 2、出示：齐读

腊月 初旬 熬粥

六年级 上册

第一单元 “畅游自然，滋养心灵” 1．《山中访友》 2．《山雨》 3．《草虫的村落》 4．《索溪峪的“野”》 单元整体思维导图一 第二单元 “我的中国心” 1.《詹天佑》 2.《怀念母亲》 3.《彩色的翅膀》 4.《中华少年》 单元整体思维导图二 第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》

2.《别饿坏了那匹马》 3.《唯一的听众》 4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三

第四单元 “珍惜资源，保护环境” 1．《只有一个地球》 2．《鹿和狼的故事》 3．《这片土地是神圣的》 4．《青山不老》 单元整体思维导图四 第五单元 “认识鲁迅” 1.《少年闰土》 2.《我的伯父鲁迅先生》 3.《一面》 4.《有的人》 单元整体思维导图五

第六单元 “轻叩诗歌的大门” 1.《诗经?采薇》 2.《春夜喜雨》

《西江月?夜行黄沙道中》 3.《天净沙?秋》

4.《太阳的话》 《白桦》

单元整体思维导图六

第七单元 “动物是人类的好朋友” 1.《老人与海鸥》 2.《跑进家来的松鼠》 3.《最后一头战象》 4.《金色的脚印》 单元整体思维导图七 第八单元 “艺术的魅力” 1.《伯牙绝弦》 2.《月光曲》

期末测试卷（B卷）

时间：90分钟 满分：100分

基础达标 我会做(30分)

一、汉字城堡(7分)

1．给下面加点字选择正确的读音，打“√”。(4分) 粗糙(cāo zāo) 逃窜(cuàn chuàn) 畜牧(xù chù) ．．．汹涌(xiōng xōng) 记载(zǎi zài) 静谧(mì bì) ．．．威胁(xié xiē) 霎时(chà shà) ．．

2．用“——”标出下面词语中的错别字，并改正在括号里。(4分) 流连忘反( ) 食指连心( ) 兴高彩烈( ) 刻骨名心( ) 遛之大吉( ) 心京肉跳( ) 优然自得( ) 拦腰劫断( ) 二、词语广场(13分) 3．正确书写词语。(8分)

(1)在一个月色méng lóng( )的夜晚，她表情níng zhòng( )，眼中含着jīng yíng( )的泪花，把死去的小鸟mái zàng( )了。

(2)在一次老乡tuán jù( )会上，他táo zuì( )于pǔ xiě( )民族乐曲而冷落了不少人，于是bào qiàn( )地对大家说了一

《回顾?拓展五》教学设计

学习目标

1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。

2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。

4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 课时安排：1课时 教学过程 一、“词语盘点”

1．自读“词语盘点”中的词语。

2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。 二、交流平台

1．交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。

②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。

①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，

1

感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。

三、日积月累

1．读“日积月累”中的成语。

2．交流：

①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。

3．根据意思分类

再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于

乐至县小学语文S版六年级上导学案

1 稻草人

第一课时 学习目标：

1.学习并掌握本课的生字新词，以及多音字“俩、落”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.体会作者刻画的人物的思想感情。

知识链接：

叶圣陶(1894--1988)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

预习检测：

1.我会自觉把课文读三到五遍，并勾画出生字新词，找出多音字并注音。 2.比一比，再组词。

褐（ ） 耕（ ） 懒（ ） 甸（ ）喉（ ） 喝（ ） 耗（ ） 赖（ ） 句（ ）候（ ） 3.给下列加点字选择正确的读音。 谷穗（suì ．

shuì） 懒怠（dài tài ） 娘儿俩（li?ng li?） ．．尽管（jìn j?n） 干瘪（biě biē） 落 枕（lào luò） ．．．

4.本课我学到并积累的

人教版小学语文六年级上册 一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想