初中宾语从句讲解ppt

宾语从句

宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

用法 宾语从句

结构：主语+谓语+由连词引导宾语从句（陈述语序） 从属连词

连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether，和疑问词（what， how， where， when ...)。 1）that （无词义，不做成分）; if,whether(表达是否的意思，但是不做句子的成分) that引导表示陈述句的宾语从句，

if和whether，whether...or not引导表示“是否”的一般疑问句的宾语从句。 If和whether的区别：

if和whether在作“是否”理解时，引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后，介词后一般不用if。

少数动词，如：leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether。 whether后可以加or not,但是if不可以。 在不定式前只能用whether。

一般“no matter”后表示“是否”用whether而不用if。 2）连接

宾语从句

宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

用法 宾语从句

结构：主语+谓语+由连词引导宾语从句（陈述语序） 从属连词

连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether，和疑问词（what， how， where， when ...)。 1）that （无词义，不做成分）; if,whether(表达是否的意思，但是不做句子的成分) that引导表示陈述句的宾语从句，

if和whether，whether...or not引导表示“是否”的一般疑问句的宾语从句。 If和whether的区别：

if和whether在作“是否”理解时，引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后，介词后一般不用if。

少数动词，如：leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether。 whether后可以加or not,但是if不可以。 在不定式前只能用whether。

一般“no matter”后表示“是否”用whether而不用if。 2）连接

宾语从句

（一） 宾语从句的种类

宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的

宾语。根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。 结构：

主语+谓语+宾语（陈述句语序） 【注意：1~引导词.that 2~语序v.+主+谓 由if、whether

引导宾语从句 3~时态：A.主句---现在时 从句---任一时态】

1. 由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语

和非正式文体中可以省略。例如：

He said (that) he wanted to stay at home.

She doesn’t know (that) she is seriously ill.

I am sure (that) he will succeed.

2. 由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如：

Do you know who (whom) they are waiting foe?

He asked whose handwriting was the best.

Can yo

初中状语从句、宾语从句、定语从句练习和答案

( )1.When you____the office,you’d better_____that the lights are turned off. A.leave;make sure B.leave;to make sure C.will leave;make sure D.will leave;to make sure

( )2.John fell asleep____he was listening to the music. A.after B.before C.while D.as soon as

( )3.I won’t believe that the five—year—old boy can read five thousand words ___I have tested him myself.

A.after B.when C.if D.until

( )4.I haven’t heared from Bill___he left here. A.when B.before C.since D.while ( )5.—Is Tom at school today?

—No.

初中宾语定语状语从句

初中阶段着重要研究的从句有：宾语从句、状语从句、no matter从句和定语从句。

1. 从句的共同特点

从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。

从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。

从句的共同特点：1.从句都有自己的连接词 2.从句都是陈述语序（陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。）

2.：宾语从句

宾语从句是中考的一个重要得分点，大家复习时一定要重视。

在研究宾语从句之前我们先来看一下什么是宾语。宾语表示动作行为的对象，如I lost my car 中my car就回答了我丢失了什么中的“什么”，因此my car就是宾语，宾语包括动宾、介宾，动宾就是跟在及物动词后的宾语，如：I have finished my homework （my homework 是跟在finish后的动宾）；介宾就是跟在介词后作宾语，如：I’m interested i

宾语从句专项习题

1.Have you decided ________for Australia?

A. when will you leave B. when do you leave C. you will leave when D. when you will leave 2.Can you tell me _________ ?

A. where does Tom live B. where Tom lived C. Tom lives where D. where Tom lives 3.The old man asked me ________ .

A. where was the cinema B. where is the cinema

C. where the cinema was D. where was the way to the cinema

4.I think _______ you will like him. A. that B. if C. why D. how 5.I didn

宾语从句

一、宾语从句的语序问题 （一）陈述句变宾语从句 He was ill.

Mike said that he was feeling ill.

We must study hard.

All of us know that we must study hard.

（二）特殊疑问句变宾语从句

1. 引导宾语从句的疑问代词有：who, which, what, whose, whom 疑问副词有：when, where, how, why

公式法：特殊疑问句+主语+谓语动词+其他 Whose bike is this? Does anybody know? Does anybody know whose bike this is?

2. 宾语从句的时态与主句的时态保持一致。如： When the train will arrive? He asked me. He asked me when the train would arrive.

3. 在语序上，要将疑问句语序改为陈述句语序。如： Which one do you like best? She asked me. Sh

宾语从句 (要决：语序正常，时态一致) 一、明确三种类型

宾语从句根据其引导词的不同可分为三种类型：

1. 由连词that引导的宾语从句，如：He said (that) it was Sunday yesterday.

2. 由连词if/whether引导的宾语从句，如：Could you tell me if /whether there will be a test next week? 3. 由 which, when等连接代词或连接副词引导的宾语从句，如：I don’t know how I can get there. 二、 理顺转换步骤

把两个单句组成含有宾语从句的复合句时，合并变化应遵循以下四大要素： 1. 确定引导词（连接词）

根据从句的句子类型选择正确的引导词。若从句为陈述句，则引导词为that(that在口语中常省略)；若从句是一般疑问句、选择疑问句或反意疑问句，则引导词为if或whether；若从句是特殊疑问句，则引导词由疑问词转化而来的疑问代词/副词。 2. 调整语序

宾语从句永远是陈述句语序。若原句是疑问句式，则应将它调整为陈述句语序。 (追踪练习)

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初中英语语法梳理和提高19宾语从句讲解 试题

知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！

1．在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。eg, He said he was good at drawing. (动词宾语)

He asks him how long Mike has been down . (动词宾语) Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语) 2． 宾语从句的引导词有三类：

(1) 以that 引导的宾语从句，主要用来引导句形式的宾语从句， that可以省略。eg, The radio says (that) the clouds will lift later on. She told me (that) she would like to go with us.

(2) 以连接代词which, what, who等或连接副词how, where, why 等引导的宾语从句，从句是陈述语序

eg, Could you tell m

初三宾语从句总结,归纳性和操作性很强!

复习课教学设计

设 计 人： 广州市育才中学东校区英语课 王丽莉 课 题：牛津英语上海版，九年级上册，Unit 5 教学内容：宾语从句 课 型：复习 课 教学时间：40分钟

本节与上节相关性分析：九年级下册全都是复习的专题，所以单元与单元之间，

课与课之间没有必然的联系：都是相对独立的。

学情分析：初中阶段所有的语法学生都已学完。所任教的这个班级学生英语底

子好，英语学习氛围浓厚，学习上很有主见，和老师的配合融洽和谐，师生新处愉悦，默契！

教学目标：

1. 认知目标：复习并巩固宾语从句 2. 能力发展目标

1）掌握宾语从句的基本用法：连词，时态，语序； 2）在写作当中娴熟地运用宾语从句； 3）能够把所学运用到实际生活当中。 情感目标：

1. 体会在学习当中通过团队协作所带来的愉悦和成功的感觉； 2. 在团队协作当中学会宽容，谦让和识大局。

教学理念：任务型教学模式，以有效教学为最终目的，重在学生的参与：以生

为本，充分体现素质教育。

教学重点：宾语从句相关知识点。

教学难点：宾语从句如是疑问句应用回陈述句语序。 教学步骤：

一． Warm-up and presentation (5minutes)

以游戏的形式和学生进