青草小河边歌曲儿歌

《青草小河边》

尊敬的各位老师好！

我是今天的xx号考生，今天我将带来一节丰富多彩的音乐课，我说课的内容是《青草小河边》我将此设计为一节以欣赏为主的综合课。下面我将从说设计理念、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程6个部分来展开我的说课。

第一部分：说设计理念

我根据教材内容及学生认知规律，遵循以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力的教学理念，采用以美育人的教育思想，整堂课通过从感受美、品味美、表现美等不同角度的层次聆听，都紧紧围绕以学生为主体，通过积极引导学生感受体验表现音乐中情感内涵，突出培养学生独立思考能力，让学生能在内容丰富、形式多样的趣味性教学中感受音乐的魅力。

第二部分、说教材

本部分我将从以下3个内容来分析 1，教材分析：《青草小河边》选自人教新课标教材的二年级第四册中第11课中的一首欣赏作品，本单元是以（？）为主题，该曲4/4拍 旋律轻松愉悦， 感受音乐与自然的交融，乐曲刻画了小牧童放牛时的情境，表达了小牧童放牛的轻松愉悦的心情

2，教学目标：基于我对教材的分析和学情的掌握并结合2011新音乐课程标准，我将从以下三个维度来制定本课的教学目标

情感态度与价值观：学生能够体验到歌曲中小牧童放牛的生动景象并能通过音乐体验融入

小河与青草

（第一课时）

教学目标：

1、能借助汉语拼音学习生字，理解生字组成的词语“清澈”、“浑浊”、“紧紧”。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

3、学写“草”和“青”，初步感知上下结构字的书写规律

教学过程： 一、导入新课

1、小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，（手指图小河）这是什么呀？——出示卡片，齐读，贴“小河”。

a、学习生字：“河”是这课的生字，小朋友，你有好办法记住它吗？—— b、你还学过哪些三点水的字？江和河都与水有关，所以是三点水。

c、（回到图上，指小河）小朋友们看看，这是一条怎样的小河？（注意语句完整） 清澈的小河——是的，水真清啊 清清的小河——水清得见底了

弯弯的小河——这条小河弯弯曲曲的，

范读——指名读，读准轻声——男女生读（声音真好听；声音真响亮；你的轻声读得真好！这条小河多弯啊！）贴词语

2、（图）小朋友看，小河边上长着什么？（小草，花，石头??）说话说完整，小河边上长着小花，还有小草。

a、学习生字“草”，齐读。读音注意——平舌音，你来带大家读读看。

b、这里老师要介绍给大家一个新朋友，那就是草字头，伸出手指，我们一起来写写，横竖竖。因为它在草字的头上，所

幼儿儿歌歌曲总结

幼儿歌曲：

《找朋友》

找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 《乖孩子》

小鸟自己飞，小猫自己跑，我们都是乖孩子不要妈妈抱，不要妈妈抱。 《小手在哪里》

小手在哪里？小手在哪里？小手不见了，小手不见了。喏！小手在这里，小手在这里，小手拍一拍，小手拍一拍。

小脚在那里？小脚在那里? 小脚不见了，小脚不见了。喏！小脚在这里，小脚在这里，小脚踏一踏，小脚踏一踏。

小朋友在哪里？小朋友在那里？小朋友不见了，小朋友不见了。喏！小朋友在这里，小朋友在这里，小朋友跳舞了，小朋友跳舞了。

《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶身穿花花衣，飞来飞去在一起，你喜欢我来，我也喜欢你，唱歌跳舞做游戏。

《走路》

小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。 《两只小象》

两只小象河边走，扬起鼻子钩一钩，就像两个好朋友，见面就要招招手。 《笑一个吧》

笑一个吧，笑一个吧，幼儿园里多快乐，又跳舞呀，又唱歌呀，又做游戏又上课，你的笑脸像朵花，他的笑脸像苹果，哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。

幼儿儿歌歌曲总结

《春雨沙沙》

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说

春天在哪里呀？春天在哪”我在小河边寻找春天，春天像一位优秀而不骄傲的画家，它把画笔轻轻一挥，就成了现在的春天。

我找呀，找呀，我找到了！柳树姑娘的头发，从冬天一直梳到现在，都梳出了春天的气味，它可真爱臭美呀！我又开始寻找了，我现在脑袋开窍了，不到一分钟，我又找到了。小草弟弟偷偷地探出了脑袋，东张西望的。它的好伙伴们也都探出了它们那尖尖、嫩嫩的小脑袋，像是一条毛茸茸的绿色的地毯。

我继续寻找，啊哈作文！是梨花。关于梨花，还有一个小故事：从前有一片花园，那里非常美。春天要来了，只有石榴花在卖力地收集着身上的颜色，其它花都不着急。春天的前一个夜晚，所有花都向石榴花要颜色，热心肠的石榴花一一送给它们。梨花最后向它要，可石榴花也快没了，所以梨花就没要到颜色，就成了现在的白色。但雪白的梨花在这五颜六色的春天，也形成了一道别样的风景。

春天悄无声息地来到了我们身边，我们只要用心观察，做个有心人，就会发现这一切。

小小班儿歌歌曲复习目录

1． 音乐律动——《开汽车》

儿歌——《好宝宝》有礼貌，进园叫声老师早，回家喊声妈妈好，大家都夸宝宝好。 指指认认——认识各种车

2． 歌曲——《好宝宝》宝宝哭了，不好看了；宝宝笑了，大家都喜欢。

3． 语言——《早晨好》 常识——认识红色绿色 健康——小河马拔牙

音乐——《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。

4． 儿歌——《五门开开》一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开

开我进来。

美术——饼干上面点芝麻 健康——我不挑食

数学——把颜色宝宝送回家

5． 故事——《猪宝宝的车》

儿歌——《小手变变变》（伸出一个手指头）像根小棍敲敲敲，（伸出两个手指头）像把小剪剪剪剪，（伸出三个手指头）像把小扇扇扇扇，（握起五个手指头）像把小锤叮叮叮。 音乐——苹果 美术——给水果涂色 社会——动手剥

6． 故事——《小熊当司机》

音乐——走走走 数学——说大小 美术——给饼干涂色

7． 语言：红果树下

儿歌《乖小猪》：乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上要干嘛，过去扔进垃圾箱。 音乐《这是娃娃小手》：这是娃娃小手，

小小班儿歌歌曲复习目录

1． 音乐律动——《开汽车》

儿歌——《好宝宝》有礼貌，进园叫声老师早，回家喊声妈妈好，大家都夸宝宝好。 指指认认——认识各种车

2． 歌曲——《好宝宝》宝宝哭了，不好看了；宝宝笑了，大家都喜欢。

3． 语言——《早晨好》 常识——认识红色绿色 健康——小河马拔牙

音乐——《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。

4． 儿歌——《五门开开》一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开

开我进来。

美术——饼干上面点芝麻 健康——我不挑食

数学——把颜色宝宝送回家

5． 故事——《猪宝宝的车》

儿歌——《小手变变变》（伸出一个手指头）像根小棍敲敲敲，（伸出两个手指头）像把小剪剪剪剪，（伸出三个手指头）像把小扇扇扇扇，（握起五个手指头）像把小锤叮叮叮。 音乐——苹果 美术——给水果涂色 社会——动手剥

6． 故事——《小熊当司机》

音乐——走走走 数学——说大小 美术——给饼干涂色

7． 语言：红果树下

儿歌《乖小猪》：乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上要干嘛，过去扔进垃圾箱。 音乐《这是娃娃小手》：这是娃娃小手，

论幼儿歌曲伴奏的编配

音乐是幼儿园五大领域教育内容之一，歌唱活动是幼儿园音乐教育的重要形式，歌曲弹唱技能是幼儿教师必备的专业技能，是进行幼儿园歌唱教学的基础。随着学前教育事业的发展，对幼儿教师素质的要求也有了明显提高，这就要求幼儿教师逐步提高自身的幼儿歌曲弹唱技能。幼儿歌曲弹唱是一项综合技能，涉及音乐基础知识、钢琴演奏能力、歌唱能力及即兴演奏的能力。钢琴弹奏、歌曲演唱、边弹边唱三个方面是进行儿弹唱技能训练的基本部分。其中，钢琴弹奏能力是儿歌弹唱技能训练的重点，也是难点。笔者从幼儿歌曲伴奏编配方面进行分析，希望能对幼儿教师及学前教育专业学生有所帮助。

幼儿歌曲伴奏编配能力是幼儿教师必备的技能，它综合了基本的乐理知识和钢琴演奏能力。幼儿歌曲弹奏，是在理解的基础上对歌曲的二度创作。出色的幼儿歌曲伴奏，能够使歌曲的旋律性、节奏性更强，表达的音乐形象更加鲜明、生动，丰富歌曲表达的内容和情感。同时，促进幼儿对音乐的理解，激发幼儿的演唱兴趣和情感表达。

对幼儿歌曲进行伴奏编配，一般需要以下几个步骤：歌曲视唱→歌曲分析→和弦编配→伴奏音型型选择→前奏、间奏和尾奏。

一、歌曲视唱

对歌曲的伴奏是建立在正确的歌曲视唱基础上的，这就要求教

人们一提起甘肃的省会城市——兰州，就不由地夸赞起那风光秀丽的黄河边，就不得不为此高高地竖起大拇指。

春天的早晨，小花儿刚从漫长的梦中醒来，就去“迎春音乐会”那儿装扮现场；柳树姐姐正在表演大厅的后台梳理自已的长发，因为她是音乐会的舞蹈演员；这天，连野鸭儿都去当观众了……

音乐会开始了，柳树姐姐在微风中翩翩起舞；黄河水哗哗地流淌着，在为她们伴奏；河边的野鸭儿一边嘎嘎地叫，一边拍打着翅膀，好像在说：“我喜欢音乐会，春天万岁，春天万岁！”咦，天空中哪来的风筝？噢，原来小朋友们放的风筝也喜欢“迎春音乐会”啊！它们的到来把这场音乐会推向了高潮！这时，又听见沙滩上传来几声孩子们朗朗的欢笑，看来，他们也挺爱这场别具一格的“迎春音乐会”！ (范文网 www.2388mu.com)

盛夏的傍晚，火烧云在西边出现了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。就这样，五彩缤纷的火烧云倒映在黄河中，将母亲河染成了一片金黄色，一幅壮观、美丽的画卷浮现在人们的眼前。

然而美好的景物总是稍纵即逝，渐渐地，渐渐地火烧云褪去了。这时候，孩子们吃过晚饭纷纷来到黄河边玩耍，有的挽起裤腿去浅滩嬉水，有的兴致盎然的堆起了沙子……这时，青蛙呱呱呱地叫了起来，好像在偷偷笑呢！忽然，一只

暑假随着热浪如期而至，孩子们也开始丢下书包，脱下外套、秋裤，热情迎接它的到来。早上到晚上，各自过着别样的生活。而我的暑假，大多是在河边度过的。

村子中央有一条贯穿全村的小河，河水清清，源远而流长。妇女们常在河边洗衣服，因此河岸总是飘散着洗衣粉的芳香。河床也没有什么植物，尽是卵石，安全又干净，因此我和我的小伙伴们常在河中涉水徜徉，边走，边说说笑笑，情趣无穷。

哇”不知哪个孩子一声尖叫，午后的小河中顿时热闹起来。我们几个孩子在泼水，你泼我，我泼你，互不相让作文。只见哪个水葫芦”一股脑儿地钻进水中，在清澈见底的水中，像横行的特务一样，蹑手蹑脚地钻来钻去。突然，水中一阵翻滚起来，吓得我们向一旁散去，弄出哗哗的水声。定睛一看，原来是那个水葫芦”，在水中呼噜呼噜地吹泡泡儿玩呢！我们顿时大笑不止起来。

近黄昏，在河边的水中，还仍有几个脑勺儿在飘忽不定地飘来飘去。再看岸边，一个刚吃完饭的、大汗淋漓的糊涂鬼一头栽入水中，扑通”一声升起一朵巨大的水花。欢声笑语时时环绕水边，童趣洋溢在河上

暑假的欢乐，我从未有过的感觉。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《小河与青草》教案设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：第二课时

4、学生课前准备：

（1）预习阅读课文《小河与青草》

（2）搜索家、工厂或学校附近小河和青草的图片

设计意图：通过搜索图片，让学生了解了解学校、家、工厂或街道周围的小河，有那些小河受污染的，并向家长了解河水浑浊的原因。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。

2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

3、掌握本课9个生字，会读5个二类字。

设计意图：本课将运用“自读、自学、自悟、探究、合作”的教学方法学习这篇课文。让学生通过自读、自学来梳理，质疑。教学中以读为主，以读代讲，在读中培养学生的语感。根据低年级学生的年龄和思维特点，课堂利用多媒体这一具体形象化的教学手段，提高学生对语言文字敏锐的感受能力，使学生知道：河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开小河充足水分的供给，他们相互关心、相互依存，从而增强学生的环境保护意识。

三、教材分析

《小河与青草》是一篇童话故事，它通过小草与小河的对话，学生了解到了河水的清