PPT中的动作路径动画不能自定义路径

[教案:自定义动画——动作路径 ]

教学内容分析:小学信息技术第五册第 2单元,

本课知识点比较单一, 就是设置自定义动画, 但这恰恰是 PowerPoint 的精华, 范文之教案 :教案:自定义动画——动作路径。所以并未安排其他知识点, 要求教师反复演示, 学生反复 操练,这样才能熟练掌握。 1、“学着做”部分:通过对任务的练习,学会利用“自定义动 画”任务窗格设置动画。 2、“试一试”部分:拓展练习,进一步巩固知识点。 学生情况 分析:该课时的学习对象为小学五年级的学生,他们从三年级开始学习信息技术,已经基 本掌握了计算机的基本操作、 PowerPoint 软件等。学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。 这些都为该课时的学习打下了良好的基础。 教学目标: 1、 了解“自定义动画”任务窗格。 2、学会设置对象的自定义动画 3、通过自定义动画的设置,进一步培养学生学习电脑的兴 趣。 教学重点: 1、了解“自定义动画”任务窗格 2、设置对象的自定义动画 教学难点: 1、 设置对象自定义动画 2、 合理安排对象的动画顺序 教学准备: 1、 PowerPoint 课件。 2、 本课用到的素材 教学过程:一、情境导入:动画影片导入。 二、新课:讲解自定义

[教案:自定义动画——动作路径 ]

教学内容分析:小学信息技术第五册第 2单元,

本课知识点比较单一, 就是设置自定义动画, 但这恰恰是 PowerPoint 的精华, 范文之教案 :教案:自定义动画——动作路径。所以并未安排其他知识点, 要求教师反复演示, 学生反复 操练,这样才能熟练掌握。 1、“学着做”部分:通过对任务的练习,学会利用“自定义动 画”任务窗格设置动画。 2、“试一试”部分:拓展练习,进一步巩固知识点。 学生情况 分析:该课时的学习对象为小学五年级的学生,他们从三年级开始学习信息技术,已经基 本掌握了计算机的基本操作、 PowerPoint 软件等。学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。 这些都为该课时的学习打下了良好的基础。 教学目标: 1、 了解“自定义动画”任务窗格。 2、学会设置对象的自定义动画 3、通过自定义动画的设置,进一步培养学生学习电脑的兴 趣。 教学重点: 1、了解“自定义动画”任务窗格 2、设置对象的自定义动画 教学难点: 1、 设置对象自定义动画 2、 合理安排对象的动画顺序 教学准备: 1、 PowerPoint 课件。 2、 本课用到的素材 教学过程:一、情境导入:动画影片导入。 二、新课:讲解自定义

《自定义动画》说课稿

尊敬的各位老师们：

您们好！

今天我说课的内容是北京试验教材第二册第四单元《制作演示文稿》中的自定义动画一课的教学内容。下面，我将主要从教材、学生、目标、过程等几方面来陈述我的设计。

说教材

演示文稿的学习是在已经学习了Word2003之后进行学习的，因此学生对于这种类似的文字处理软件并不会特别陌生，并且具有一定的操作基础。

Ppt演示文稿具有很强的实用性，根据学生的具体情况被安排在三年级第二学期进行学习。本节课的内容是为演示文稿中的对象添加自定义动画，是ppt整个学习过程中的重点内容，知识本身比较生动，趣味性强，易于调动学生学习的积极性。操作方法不是很难，但是对添加好的动画进行编辑以及如何根据实际情况合理的添加动画对于学生来说有一定的难度。对于整个演示文稿的应用本课是重点内容，因此本节课用一课时引导学生掌握基本操作方法，在以后的学习中也会将自定义动画的应用融入到其他知识点当中，以达到不断巩固的学习效果。为以后能够熟练使用ppt，制作出优秀的ppt作品打好基础。

说学生

本课的授课对象是三年级学生，由于我校学生从一年级开始学习信息技术课程，因此对于计算机的基础操作，他们已经基本掌握。

针对ppt演示文稿的学习，在之前的几

《自定义动画》说课稿

尊敬的各位老师们：

您们好！

今天我说课的内容是北京试验教材第二册第四单元《制作演示文稿》中的自定义动画一课的教学内容。下面，我将主要从教材、学生、目标、过程等几方面来陈述我的设计。

说教材

演示文稿的学习是在已经学习了Word2003之后进行学习的，因此学生对于这种类似的文字处理软件并不会特别陌生，并且具有一定的操作基础。

Ppt演示文稿具有很强的实用性，根据学生的具体情况被安排在三年级第二学期进行学习。本节课的内容是为演示文稿中的对象添加自定义动画，是ppt整个学习过程中的重点内容，知识本身比较生动，趣味性强，易于调动学生学习的积极性。操作方法不是很难，但是对添加好的动画进行编辑以及如何根据实际情况合理的添加动画对于学生来说有一定的难度。对于整个演示文稿的应用本课是重点内容，因此本节课用一课时引导学生掌握基本操作方法，在以后的学习中也会将自定义动画的应用融入到其他知识点当中，以达到不断巩固的学习效果。为以后能够熟练使用ppt，制作出优秀的ppt作品打好基础。

说学生

本课的授课对象是三年级学生，由于我校学生从一年级开始学习信息技术课程，因此对于计算机的基础操作，他们已经基本掌握。

针对ppt演示文稿的学习，在之前的几

编辑演示文稿对象

自定义动画的设置——教学设计

一、教材内容及学情分析 （一）教材结构与内容简析

1．本节课选自《计算机应用基础》第5章第5节的设置动画效果，新授课，需1课时。

2．通过前期学习，学生已能制作出图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品动起来，可把本节课看作是对以前所学内容的再加工，有画龙点睛之妙用，是PowerPoint中非常重要的一部分内容。

3．为充分调动学生的学习积极性，培养学生爱国的意识，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合，我选用“2010广州亚运会”为主题进行教学设计。

（二）学生分析

1．教学对象是中等职业学校一年级学生，通过前面的学习，学生已经基本掌握了制作图文并茂的幻灯片的基础知识和基本操作方法。

2．学生对这部分内容比较感兴趣，但他们容易按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。因此，要让学生明确添加适合的动画效果的重要意义。

二、教学目标及重难点 （一）教学目标

1．知识目标：①学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。

②理解进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画的作用。

2．能力目标：①培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

②培养学生合作、探究的能力

编辑演示文稿对象

自定义动画的设置——教学设计

一、教材内容及学情分析 （一）教材结构与内容简析

1．本节课选自《计算机应用基础》第5章第5节的设置动画效果，新授课，需1课时。

2．通过前期学习，学生已能制作出图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品动起来，可把本节课看作是对以前所学内容的再加工，有画龙点睛之妙用，是PowerPoint中非常重要的一部分内容。

3．为充分调动学生的学习积极性，培养学生爱国的意识，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合，我选用“2010广州亚运会”为主题进行教学设计。

（二）学生分析

1．教学对象是中等职业学校一年级学生，通过前面的学习，学生已经基本掌握了制作图文并茂的幻灯片的基础知识和基本操作方法。

2．学生对这部分内容比较感兴趣，但他们容易按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。因此，要让学生明确添加适合的动画效果的重要意义。

二、教学目标及重难点 （一）教学目标

1．知识目标：①学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。

②理解进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画的作用。

2．能力目标：①培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

②培养学生合作、探究的能力

篇一：幻灯片模板、母版、版式、主题的定义

PPT模板、母版、版式及主题的定义

模板文件（ .potx 文件）：一个记录了您对幻灯片母版、版式和主题组合所做的任何自定义修改。可以模板为基础在以后重复创建相似的演示文稿，从而将所有幻灯片上的内容设置成一致的格式。

幻灯片母版：存储有关应用的设计模板信息的幻灯片，包括字形、占位符大小或位置、背景设计和配色方案。

版式：幻灯片上标题和副标题文本、列表、图片、表格、图表、自选图形和视频等元素的排列方式。

主题：一组统一的设计元素，使用颜色、字体和图形设 置文档的外观，以及幻灯片使用的背景。

篇二：体会自定义版式

《就这样享用Word》 欢迎光临

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3 文档说明： 这个文档中存在一个“有问题的格式”——即：第17行末、第18行首的破折号被“棒打鸳鸯两分离”了！（如下图所示。本文左列的数字就是“行号”，便于你快速找到第17、18行?）

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23 该如何解决呢？ 最直接的方法是删掉第17行中的某个字——但是，这种方法是存在隐患的！——①如果稿子交上去，老板／导师／编辑要求改变“纸张大小、或页边距、或字体大小、或每行字数等某个／某些设置”，很可能又出现破折号被不适当拆

1、自定义标签的体系结构

自定义标签需要有一个相应的标签处理类，当服务器遇到自定义标签时会调用标签处理类。多个自定义标签组成一个自定义标签库，标签库有一个描述文件，该描述文件对库中的标签进行声明。开发自定义标签其实就是定义标签处理类和编写标签库描述文件的过程。 1.1、什么是自定义标签库

JSP容器遇到标签时会执行页面转发的操作。如果希望在JSP中实现用类似于JSP标签的方式完成特定操作，可以通过自定义标签来完成。 自定义标签库是自定义标签的集合。

自定义标签在使用中会以下面几种形式出现： （1）简单格式

简单格式不带标签体、不嵌套自定义标签。例如：，your为前缀，displayDate为标签名称。这种标签可以带有属性，例如：

，name和type是自定义标签使用的两个属性。 （2）带有标签体

自定义标签之间包含标签体，例如： Hello

（3）自定义标签的嵌套使用

嵌套使用标签是指自定义标签中又使用了自定义标签，例如：

自定义标签库由一下成员组成： ???? 标签处理程序

???? 标签库描述文件（TLD） 1、标签处理程序

自定义标签的处理功能是由标签处理程序定义的。因此，自定义标签的开发主要是标签处理程序的开发。标签处理程序的开发有固

自定义MVC框架

自定义MVC框架

本章按照MVC的思路，我们实现一个自定义的MVC框架（山寨版Struts）.

1. 新建web工程

2. 新建Serlvet，这个Servlet是中心控制器

在MVC设计模式中，我们要将所有的请求（例如，所有以 .do结尾的请求）交给同一个Servlet来处理，我们在请求这个Servlet的时候，告诉这个Servle ① 需要调用哪个业务逻辑

② 调用完业务逻辑之后，转向到哪里。

这个Servlet必须随着web服务器的启动而启动

新建一个framework 包，这个Servlet属于这个自定义框架

在这个包中新建一个Servlet，该Servlet继承自HttpServlet,用来处理所有以 .do结尾的请求

自定义MVC框架

Web.xml中部署这个Servlet

3. ActionServlet的作用

ActionServlet需要做什么事情？

根据用户的请求，选择需要调用的Action类，这个Action类是真正干活的类。调用完毕之后，选择对应的视图然后进行跳转,所以现在我们要解决两件事情：

用户的请求要与Action类对应起来，要让ActionServlet知道什么样的请求

对应什么样的Action。例如 请求 /login

Delphi控件开发浅入深出(一)

有人说过“不会开发控件的Delphi程序员不是真正的程序员”。Delphi正是由于高度的可扩展性和大量的第三方控件的支持才能吸引无数程序员挑剔的目光。即使是由于工作需要使用其他开发工具的开发者也常常怀念和Delphi度过的日日夜夜。接触Delphi已经一年多了，从当初对着Delphi组件面板上上百个控件不知所措，到现在已经可以根据需要开发一些有一定难度的控件，其中走过的路是十分艰辛的，所以特此写下这篇文章，将自己的经验留给后来者，也算是献给“同门师弟”的一份厚礼吧！

需要说明的一点是：在写这篇文章之前我假设读者已经对面向对象的基本知识有一定的了解，所以对于文章中面向对象相关的概念将不再展开讲述。 一、牛刀小试－TURLLabel控件

我们从一个能够添加超链接的标签控件开始我们的控件开发之旅吧！

既然是Label我们就从Tlabel派生这个控件吧(其实从TcustomLabel派生最好，不过出于简单的目的我们这里先从Tlabel派生)！

1、选择“File”－>“New”－>“Component”,将弹出如下的对话框：

在Ancestor type中选择Tlabel，ClassName中填入TU