三年级下册数学第五课时

小学英语教案主备人：彭兴红审核人：

Unit 4 Where is my car?

第5课时

【课型】新授课

【学习目标】

1.认读新词：cap ball car boat map，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【教学重点】单词cap ball car boat map的学习。

【教学难点】本课单词的认读和Let’s do的理解。

【教学过程】

一、预习检测

1.单词

cap ball car boat map

2.重点句型

Where is my…？Is it …?

Yes/No,…

3.指名上前表演对话。

二、导入新课

1.齐唱第一单元的let’s chant。

2.词汇复习

教师展示不透明的玩具箱，请学生才猜里面的玩具。

三、自主探究，合作交流

1.教师从玩具箱里面露出cap的一小部分，请学生猜并教读单词。并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教 ball，car, boat ,map。

2.游戏：快动作

教师先用一张纸盖住物件物品的图片，再快速地拿走所盖的纸，然后再盖上。教师奖励第一个举手说出单词的学生。

3.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到

《翠鸟》教学设计

教材说明：《翠鸟》是九年义务教材小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。

第一自然段是理解全文的关键。而这一段又是一个描写动物外形的优秀片断，因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来，读写结合，以读促写。 学情分析：

三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。本课第一自然段对翠鸟外形的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过翠鸟，所以仅凭文字介绍依然无法使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来。至于习作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。针对学生的认知状况， 在教学中，凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知 教学目标：

1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“

PEP英语三年级下册Unit1 welcome back to school

第二课时教案 B let’s talk look and say

一、教学概述

本课是人教版PEP英语三年级下Unit1 welcome back to school ,Blet’s

talk，look and say.本节课是本单元的第五课时。属于会话教学。主要学习以

“where are you from ? I’m from?”为主线学习let’s talk 对话。

二、设计理念

这节课通过介绍书中新人物Amy和Mr Jones认识，学习情景对话。按照何克抗教授“以语言交际为中心”的教学理念，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，在课堂上设计了不同层次的言语交际活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，并保证充足的时间用于学生两两交际，使每一位学生在运用语言的过程中学习语言，提高语言的综合运用能力。

三、学情分析

学生已经初步学习过A部分核心句型和词汇以及B Let’s learn部分单词和句子。会运用she’s a ?，并且对“where

第二章 函数、导数及其应用（临猗中学）

第5课时 函数的图像

【主干知识整合】 ??描点法：确定定义域，化简解析式，讨论性质?单调性、奇偶性、对称性、周期性等?，?

? 再列表、描点、连线； ????y?f?x?的图象沿x轴向左?或右?平移h?h?0?个单位，可得到y?f?x?h????或y?fx?h的图象，简称“左加右减”； 平移????????变换???y?f?x?的图象沿y轴向上?或下?平移k?k?0?个单位，可得到y?f?x??k ???? ??或y?f?x??k?的图象，简称“上加下减”；??????y?f??x?与y?f?x?的图象关于y轴对称；

????y??f?x?与y?f?x?的图象关于x轴对称；? 函??图????y??f??x?与y?f?x?的图象关于原点对称； 数??象?对称???y?f?x?与y?f?1?x?的图象关于直线y?x对称；?图?? ?变?变换??y?f?x?的图象可将y?f?x?的图象在x轴下方的部分沿x轴翻折到x轴上方，? 象?换?? 其余部分不变；作????y?fx的图象：先作出当x?0时的图象，再利用偶函数的图象关于y轴对称， 法法??????? ?? 作出x<0的图象；????y?Af?x??A?0?的图象，可将y?f?x?的图象上所有点的横坐标不变， ???收缩??? 纵坐标变为原来的A倍而得到；

????y

苏教版 四年级科学上册课件

观察

音叉是怎样引起水面波动的

音 叉

振动

水 面

拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听。然后 彼此交换听和说。声 音 空 气 电话 绳

空 气

人 耳

的 一 端 到 达 另 一 端 的

声 音 是 怎 样 从 ” 土 电 话 ”

声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.

声音既然可以在空气中传播， 那你们猜猜看：声音可以在 液体、固体中传播吗？

?

声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。

实验探究：液体能否传播声音？

闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？ 实验结论：液体能传播声音

实验探究：固体能否传播声音？

请同学们耳朵贴近桌面，轻敲桌 腿，你能听到声音 吗？

实验结论：液体能传播声音

声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。

水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍

英 民 中 学 七 年 级 英 语 导 学 案

班级： 姓名： 小组： 编号：5周5号 课题 Uni5 Why do you like 课型 pandas?(SectionB 2a-2c) tree, kill, ivory, over 阅读课 课时 第五课时 1.我会读拼下列单词：save, symbol, flag ,forget , place, water, danger, cut, down, 学习 2. 我会用下列短语：get lost, be in (great) danger, cut down, (be) made of, save 目标 the elephants, one of+复数名词， a symbol of, help sb (to) do sth 3. 我会理解29页2b短文。 学习重难点：重点：同学习目标2、3。 难点：同学习目标3 学 习 过 程 一、知识链接 学法指导 学生笔记 翻译短语：来自

第五课时

1.听懂、会说动物名称单词tiger，elephant，bird，monkey，panda。

2.能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

学习新的动物单词tiger，elephant，bird，monkey，panda。

单词elephant，mouth and mouse，bird and bear的发音。

1.教师自备的tiger，elephant，bird，monkey，panda的单词卡片，图片和课件。

2.单词的词卡和图卡。

3.关于 Let's do部分的图卡和录音带。

一、导入新课：热身、复习

(1)日常口语会话活动。

(2)播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟音乐演唱。

(3)学生表演B部分Let's talk的对话。

二、新课展示

(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对elephant一词的发音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠)，bird和bear 的书写和发音的区别。

(2)出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着

第5课 法西斯势力的猖獗

班级： 姓名： 主备人： 执行人： 时间： 【学习目标】：

知识目标：识记德、意、日法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，

了解德国纳党迫害犹太人的简况。

能力目标：通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，

具体地分析和认识历史问题的能力。

情感目标：认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界和平，现在和平局面的来之

不易，争当维护世界和平的使者。

【学习重点】：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。 【学习难点】：经济危机与法西斯政权建立的关系。 一、 自主学习 夯实基础 （一）.纳粹政权的建立

1. 1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以 为首的法

西斯组织 ，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。

2．1933年 上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为_________，着手建立

法西斯 统治，标志世界大战 洲策源地的形成。 3．法西斯恐怖专政：

⑴ 利用“ ”，打击

太傻面授教师教案

IELTS大作文讲解：Discuss 类作文

学生 时间 教学思路 面授老师 本次课时 1.作文简介、写作技巧 2.实例讲解 3.课后作业 1. Discuss类作文理论分析 2. 掌握此类作文的基本特征和写作方法 3. 学习写作思路 写作理论分析 范文学习 常用句式总结 剑桥真题、《雅思写作套路剖析与范例大全》 IELTS写作第五课时 教学目标 讲解重点 备考资料 教学详细内容： 一、 分析雅思写作——Discuss类理论 1. 题目特点及解题思路 1） 题目特点： Discuss these two points of view and give your opinion. 2） 解题思路： 这种题型可参考以下两种写法： A. 一边倒：作者明确表明赞同一方观点并进行论证支持 B. 两方面：作者对观点从两方面进行阐述 3) 文章结构包括： a: 开头段，背景阐述，引出论题 b: 分析阐述two points of view的一点，正或反 c: 分析阐述另一方观点 d: Your opinion,（可从两点中任选一个，也可以

《除法估算》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。能根据具体情境合理进行估算。

2.过程与方法

引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 3.情感态度与价值观

认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。 【教学重点】

除数是一位数的除法估算的一般方法。 【教学难点】

能根据具体情境合理进行估算。 【教学方法】

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

（一）观图激趣、导入新课。

师：同学们，我们学习了除数是一位数的除法，现在我们来进行比赛，看谁算得又对又快。（课件第2张演示）

240÷4=60 7200÷8=900 300÷6=50 60÷3=20 50÷5=10 3600÷6=600 2.估算下面各题结果。你是怎么想的？ 29÷7≈4 38÷6≈6 73÷8≈9

生：哪个数与除数相乘最接近被除数，商就是几。 【设计意图】

通过复习除法口算和除法估算，为下面的学习做准备，培养学生的迁移能力。 这节课我们就来学习三位数除