必修一历史第一单元有几课

必修Ⅰ专题一首轮复习

本专题反映了中古政治制度的发展历程：从早期国家 制度受到宗族血缘关系的影响，到战国出现了中央集权的

政治制度，到此后历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清专制主义中央集权制向衰亡！

相关联系：中古经济结构；中古主流思想、中 古政治家(秦始皇、唐太宗、康熙帝);中古遗址 (长城、兵马俑、故宫);商鞅变法；王安石变法。

中国历史年代发展顺序 古代朝代更替唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

学习要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 (1)早期国家的出现：(2)夏商周的政治制度 1.世袭制:夏—王位世袭制的确立(传子，家天下); 商---兄终弟及、父死子继； 西周---嫡长子继承制； 2.分封制:夏商---逐步形成； 西周---发展完备； 春秋战国---逐渐解体； 3.宗法制:夏商---逐步形成； 西周---发展完备； 春秋战国---动摇破坏；

一、中国早期政治制度的特点

封邦建国，以蕃屏周

分封制1、分封制目的： 巩固政权，有效统治 2、基本内容： “烽火戏诸侯”

①分封对象和主要国家： ②分封办法、诸候的义务与权利： A、王族(姬姓贵族);B、功臣

高中历史必修一知识点总结

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1 、 公元前 2070年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

二、商代

1 、 公元前 1 600年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点)：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1 、 公元前 1 046年，周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治)、 宗法制(家族血缘)、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1 )分封制

目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：①周人势

高一历史必修2第一单元测试题

高一历史必修（II）第一单元试卷

一、选择题：本大题共25小题，每小题3分，共75分。在每小题所列的四个答案中，只有一个最符合题意。

1．我国的原始农业可以追溯到 A

A．神农氏传说时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦朝 2．古代中国王朝灭亡和社会经济凋敝的直接原因是 C A．农民负担过于沉重 B．水利工程年久失修 C．农民人口大量减少 D．土地开发破坏环境 3．下列符合唐代商业发展情况的有 A

①“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去” ②“借问屋中人，尽去作商贾” ③“草市迎江货，津桥税海商” ④“夜市卖菱藕，春船载绮罗” A．①②③④ B，③④ C．①②③ D．①② 4．中国古代重农抑商政策开始实施于 C

A．春秋时期 B．战国时期 C．秦朝 D．汉朝 5．中国古代农业耕作方式演变趋势是 A

A．刀耕火种—石器锄耕—铁犁牛耕 B．石器锄耕—刀耕火种—铁犁牛耕 C．铁犁牛耕—刀耕火种—石器锄耕 D．石器锄耕—铁犁牛耕—刀耕火种

6．宋代的商业活动与唐代相比有了非

人教版高中历史必修一第一单元测试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分。考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题（共30题，每题2分，共60分，四个选项中，只有一个是正确的。） 1、“禹铸九鼎”“禹开九州”是上古时候的传说，它们实际上反映了

A、禅让制的结束 B、商王朝的发展 C、西周的强盛 D、夏朝的建立 2、西周时，周公带兵东征，平定叛乱，之后，周公“封建亲戚，以蕃屏周”。 其中的“封建”指的是

A、进行封建改革 B、分封诸侯国 C、实行宗法制 D、推行郡县制 3、西周宗法制中．周王室享受大宗待遇的是

①周武王正妻所生之长子 ②周成王正妻所生之子 ③周公旦妻子所生长子 ④周宣王嫡长孙

A、①④ B、①② C、③④ D、②④

4、下列对西周宗法制的叙述不正确的是 A、是分封制在政治制度上的体现 B、有利于统治集团内部的稳定团结

C、由原始社会父系家长制直接演变而来 D、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 5、中国传统文化中推崇“尊祖认宗”，

了解中国古代的政治制度及其特点。

高一历史必修1第一单元测试题

第Ⅰ卷选择题（共60分）

一 、选择题（共30题，每题2分，共60分）

1．对王位世袭制理解准确的是

A．嫡长子继承王位 B．王位在一家一姓中传承 C．兄终弟及D．父子相传

2．周初实行分封制是为了

A．建立军事屏障，防止外族入侵B．削弱功臣、贵族的权力

C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D．巩固奴隶制国家政权

4．分封制和宗法制的关系是

A．完全割裂的 B．互为表里 C．前者决定后者 D．后者决定

5．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗’’的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是

A．财产 B．地域 C．信仰 D．血缘

6．下列说法正确的是

A．我国早期国家政治制度建立于秦朝

B．西周的政治制度是直接从原始社会末期发展而来的

C．分封制和宗法制实行的主要目的都是为了维护周王室的统治

D．分封制只是天子对诸侯进行分封

7．秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的基本特征是

A．最高统治者称皇帝 B．中央设三公等官职

C地方实行郡县制 D.确立皇权至高无上

8．秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难

课案（教师用）

第1课 夏商西周的政治制度(教案)

（新授课）

【理论支持】

据《课程标准》及考试说明，本课需要掌握西周的分封制、宗法制和中国古代早期政治制度的特点，这些内容学生通过初中历史的学习以及影视作品已有所了解，因此教师可以依据以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论在学生原有经验基础之上结合本课的重难点，构建情景、设置问题（由简单到复杂），发挥学生主动探究、主动构建的能力，帮助其完成对所学知识在原有经验基础上的意义生成，以此激发学生的学习兴趣、探究欲望。同时还可以据布鲁姆的掌握学习理论（群体学习并辅之以每个学生所需的频繁的反馈和个别化的矫正性帮助），在本课的教学中，根据教学目标组织教学过程，根据教学目标精心设计多层次练习，根据教学目标组织学习评价，及时反馈、矫正。

【教学目标】

1、知识与能力：掌握西周分封制实行的目的、内容及其意义；了解宗法制的内容，理解其特点及深远意义；探究中国古代早期政治制度的特点。

2、过程与方法：分析图表 史料解读 问题探究

3、情感态度价值观：周武王广泛推行分封制是出于巩固统治需要，是古人政治智慧的体现；中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政

课案（教师用）

第1课 夏商西周的政治制度(教案)

（新授课）

【理论支持】

据《课程标准》及考试说明，本课需要掌握西周的分封制、宗法制和中国古代早期政治制度的特点，这些内容学生通过初中历史的学习以及影视作品已有所了解，因此教师可以依据以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论在学生原有经验基础之上结合本课的重难点，构建情景、设置问题（由简单到复杂），发挥学生主动探究、主动构建的能力，帮助其完成对所学知识在原有经验基础上的意义生成，以此激发学生的学习兴趣、探究欲望。同时还可以据布鲁姆的掌握学习理论（群体学习并辅之以每个学生所需的频繁的反馈和个别化的矫正性帮助），在本课的教学中，根据教学目标组织教学过程，根据教学目标精心设计多层次练习，根据教学目标组织学习评价，及时反馈、矫正。

【教学目标】

1、知识与能力：掌握西周分封制实行的目的、内容及其意义；了解宗法制的内容，理解其特点及深远意义；探究中国古代早期政治制度的特点。

2、过程与方法：分析图表 史料解读 问题探究

3、情感态度价值观：周武王广泛推行分封制是出于巩固统治需要，是古人政治智慧的体现；中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政

篇一：历史必修三一二单元测试卷

历史必修三一二单元 测试卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共28题，共100分，共8页，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.孔子的主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，“忠恕”之道就是要求（ ） A．己欲立而立人，己欲达而达人 B．君君、臣臣、父父、子子 C．性相近也 D．惟仁者能好人，能恶人

2.战国时期在治国方略上主张“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是（ ） A.孟子B. 韩非子C. 墨子 D. 荀子

3.古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动!”乙徒曰：“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”。下面的思想与乙徒相近的是（ ） A．皆只有一个理 B．理而后有气

C．宇宙便是吾心 D．父子君臣，天下之定理 4.宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展①完成了理论化、思辨化的过程②倡导“经世致用”学说③吸收了佛教和道教的思想 ④具有浓郁的人文主义精神 （ ） A．①②③④B．①③ C

高一历史知识点

第二单元

西方政治制度

第1讲 古希腊和古罗马的政治制度 第2讲 近代西方资本主义政体的建立

高一历史知识点

第1讲 古希腊和古罗马的政治制度 考纲1、雅典民主政治 考纲2、罗马法

高一历史知识点

考纲1、“雅典民主政治”必背 考点重点识记一、雅典民主制形成的背景地理 经济 (2)商品生产和海外贸易发展较快, 开阔了希腊人的眼界 (1)希腊城邦的主要特点: 是小国寡民, 各邦长期独立自治 政治 (2)希腊城邦实行的公民政治, 使城邦公民享有较充分的政治权利 (3)公元前 7世纪末, 贵族与平民的矛盾尖锐 山多地少、港湾众多对雅典的政治、经济和文化都有较大影响 (1)农业耕地较少, 农业相对落后

高一历史知识点

重点识记二、雅典城邦的民主政治 ( 公元前 594年的梭伦改革将雅典引上民主的轨道 1) 发展 ( 公元前 509年的克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主制 2) 历程 ( 伯里克利改革将雅典民主政治推向黄金时期 3) 基本 人民主权与轮番而治 特点 ( 公民大会是最高权力机关, 1) 负责审议并决定一切国家大事 ( 五百人议事会负责为公民大会准备提案并主持大会, 2) 以及在公民大会休会期 主要 间监督行政官员落实大会决议 表现 (

第一单元 古代中国的政治制度

一、选择题

1.钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在‘此制度’下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”材料中的“此制度”是指( ) A.禅让制 C.宗法制

B.分封制 D.中央集权制

解析 西周形成了天下一统的观念，得益于分封制对国家的管理，与材料“乃及夏氏族、商氏族及其他氏族”相符，故B项正确。 答案 B

2.学者冯天瑜说：“西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合，突破了(以前)纯粹的血缘组织框架。此观点理解正确的是( ) A.分封制强化了血缘宗法关系 B.分封制扩大了西周疆域领土 C.分封制保证了周灭商的成功 D.分封制奠定了地缘政治基础 答案 D

3.有学者认为，周代宗法制的逻辑，不是以血缘亲疏定君臣关系之远近，而是以君臣关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中，君不是某个人的兄弟或者叔侄，君只存在于公共性君臣关系中，从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料说明周代宗法制( ) A.与分封制互为表里 B.具有“公天下”的某些特