常见的自我防御机制和举例

常见的22种自我防御机制（六度心理咨询）

心理防御机制简称心理防御（也称自我防御机制，防御机制，防卫机制）（Self-defense Mechanism/Defense Mechanism），是佛洛伊德提出的心理学名词，是指自我对本我的压抑，这种压抑是自我的一种全然潜意识的自我防御功能，是人类为了避免精神上的痛苦、紧张焦虑、尴尬、罪恶感等心理，有意无意间使用的各种心理上的调整。心理防御机制本身越原始(原始的防御机制是指童年生活经历所形成的防御机制，保护自己可以说是原始防御机制的本质。)，其效果越差；离意识的逻辑方法越远，则越近似于变态心理。在生理上，心理防御机制被认为可以防止因各种心理打击而引起的生理疾病或神经症，过分或错误的应用心理防御机制可能带来心理疾病。

自我防御机制的特征：

? 防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的，真正的防御机制是无意识进行的。

? 防御机制是藉支持自尊或通过自我美化（价值提高）而保护自己及防护自己免于受伤害。从它的作用和性质来看，可分为积极的防御机制和消极的防御机制两种。

? 防御机制似有自我欺骗的性质，即以掩饰或伪装我们真正的动机，或否认对我们可能引起焦虑的冲动、动作或记忆的存在而起

常见的22种自我防御机制（六度心理咨询）

心理防御机制简称心理防御（也称自我防御机制，防御机制，防卫机制）（Self-defense Mechanism/Defense Mechanism），是佛洛伊德提出的心理学名词，是指自我对本我的压抑，这种压抑是自我的一种全然潜意识的自我防御功能，是人类为了避免精神上的痛苦、紧张焦虑、尴尬、罪恶感等心理，有意无意间使用的各种心理上的调整。心理防御机制本身越原始(原始的防御机制是指童年生活经历所形成的防御机制，保护自己可以说是原始防御机制的本质。)，其效果越差；离意识的逻辑方法越远，则越近似于变态心理。在生理上，心理防御机制被认为可以防止因各种心理打击而引起的生理疾病或神经症，过分或错误的应用心理防御机制可能带来心理疾病。

自我防御机制的特征：

? 防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的，真正的防御机制是无意识进行的。

? 防御机制是藉支持自尊或通过自我美化（价值提高）而保护自己及防护自己免于受伤害。从它的作用和性质来看，可分为积极的防御机制和消极的防御机制两种。

? 防御机制似有自我欺骗的性质，即以掩饰或伪装我们真正的动机，或否认对我们可能引起焦虑的冲动、动作或记忆的存在而起

常见的心理防御机制 心理防御机制，是指人面对紧张情绪时避免精神上的痛苦和不安而采取的一种应对方式。每个人的性格与经历的不同，所选用的防御措施也大不一样。 1.升华(Sublimation)：

被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望另辟蹊径用符合社会认同的建设性方式表达出来，并得到本能性满足。

把社会中所不能接受的转为所能接受的，以保持内心的宁静与平衡。 例如，居里夫人年轻是曾恋爱受挫，对方因她饿长相和学识浅薄而嫌弃她，从此，她立志在学术上超过此人，于是埋头发奋，终于成为举世闻名的科学家。 2.合理化（Rationalization）：又称文饰

潜意识里有一种似乎合理的解释来掩饰自己，其目的是减少因挫折而产生的焦虑，保持个人的自尊。

例如生活中常说的：不打不成才，棍棒下出人才。病人把因疾病导致的明显体重下降解释为“减肥”，等等。 3.补偿（Compensation）：

指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。

例如，某女子因身体发育有缺陷而努力学习，以卓越成绩赢得别人的尊崇。 4.抵消（Undoing）：

以某种象征性活动或潜意识抵消已经发生的不愉快的事情，好像

理分析的实践早已渗透到了对文学与艺术的鉴赏。运用防御机制的相关理论从把社会文化作为其自身影响因素的角度出发,分析鲁迅对阿Q的精神胜利法都做过哪些深刻思考,并对人们在日常生活中所运用的广义上的精神胜利法的利弊做妥善的考量。

题

毕业论文 从防御机制理论谈精神胜利法 学生姓名 学 号 院 系 专 业 应用心理学 指导教师 二Ｏ一一 年 六月 二十一日 目

理分析的实践早已渗透到了对文学与艺术的鉴赏。运用防御机制的相关理论从把社会文化作为其自身影响因素的角度出发,分析鲁迅对阿Q的精神胜利法都做过哪些深刻思考,并对人们在日常生活中所运用的广义上的精神胜利法的利弊做妥善的考量。

目录

一、从防御机制理论说起 ....................................................................................................................................................... 1

二、鲁迅对社会文化因素

倪菲菲

（广东外语外贸大学 英文学院，广东 广州 510420） 摘 要：小说《长日留痕》的主人公史蒂文斯毕生追求成为一个杰出的男管家。他不苟言笑，对父亲的死无动于衷，对肯顿小姐的爱慕视若无睹，对前主人达林顿勋爵却是笃信无疑，克制、尊严、敬业是他所崇尚的职业精神。小说对史蒂文斯内心世界的精彩刻画极好地例证了弗洛伊德的本我、自我、超我的人格理论，史蒂文斯的本我和超我始终处于对峙的状态，以至于他的自我求助于防御机制中的一系列手段，包括否认、压抑和转移等。 关键词：《长日留痕》；本我；自我；超我；防御机制

中图分类号：I313.074 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2012）12-0153-04

在石黑一雄的小说《长日留痕》中，主人公史蒂文斯给人固执和无情的印象。他对父亲的死无动于衷，对肯顿小姐的爱慕视若无睹，对前主人达林顿勋爵却是笃信无疑，对其盲目地信任和忠诚。在前往英格兰西部的旅途中，史蒂文斯反思了自己的过去，包括自己对主人的绝对忠诚，与父亲之间疏远的亲情，与肯顿小姐失之交臂的感情。虽然史蒂文斯一直努力保持他理想中的自我形象，他的叙述却泄露了他心底真实的声音。小说对史蒂文斯内心世界的精彩刻画极好地例证

常见错别字举例（按词组中首字的拼音排列） 错误 正确

A安祥 安详 A按步就班 按部就班 A按耐不住 按捺不住 B拔涉 跋涉 B白晰 白皙 B抱撼 抱憾 B暴燥 暴躁 B悲喜交杂 悲喜交集 B背境 背景 B被受争议 备受争议 B比美 媲美B彼彼皆是 比比皆是 B毕挺 笔挺 B毕直 笔直 B边沿 边缘 B编篡 编纂 B别脚 蹩脚

B蹩扭 别扭 B并凑 拼凑 B不分轩至 不分轩轾 B不径而走 不胫而走 B不容臵啄 不容臵喙 B不设实际 不切实际 B不胜每举 不胜枚举 B不醒人事 不省人事 B不修篇幅 不修边幅 B不知量力 不自量力 B不知所踪 不知所终 B布署 部署 B拼发 迸发 C沧海一栗 沧海一粟 C尝试 尝试C陈规漏习 陈规陋习

C成绩裴然 成绩斐然 C出类拔粹 出类拔萃 C出奇致胜 出奇制胜 C储心积虑 处心积虑 C处份 处分 C触路旁通 触类旁通 C触目 瞩目 C揣摸 揣摩 C穿流不息 川流不息 C怆惶 仓皇 C磁器 瓷器 C璀灿 璀璨 C磋跎 蹉跎

常见错别字举例（按词组中首字的拼音排列） 错误 正确

A安祥 安详 A按步就班 按部就班 A按耐不住 按捺不住 B拔涉 跋涉 B白晰 白皙 B抱撼 抱憾 B暴燥 暴躁 B悲喜交杂 悲喜交集 B背境 背景 B被受争议 备受争议 B比美 媲美B彼彼皆是 比比皆是 B毕挺 笔挺 B毕直 笔直 B边沿 边缘 B编篡 编纂 B别脚 蹩脚

B蹩扭 别扭 B并凑 拼凑 B不分轩至 不分轩轾 B不径而走 不胫而走 B不容臵啄 不容臵喙 B不设实际 不切实际 B不胜每举 不胜枚举 B不醒人事 不省人事 B不修篇幅 不修边幅 B不知量力 不自量力 B不知所踪 不知所终 B布署 部署 B拼发 迸发 C沧海一栗 沧海一粟 C尝试 尝试C陈规漏习 陈规陋习

C成绩裴然 成绩斐然 C出类拔粹 出类拔萃 C出奇致胜 出奇制胜 C储心积虑 处心积虑 C处份 处分 C触路旁通 触类旁通 C触目 瞩目 C揣摸 揣摩 C穿流不息 川流不息 C怆惶 仓皇 C磁器 瓷器 C璀灿 璀璨 C磋跎 蹉跎

真正U盘自我保护（病毒防御）的方法

网络搜索来的，不知道原创是哪位，我使用了，的确有效果，特把它奉献个大家。

方法如下文：

开始——运行——cmd

输入X:（X是你的U盘盘符，可能是H，也可能是G或者I，看情况而定），回车

输入md autorun.inf，回车（此步建立了一个autorun.inf文件夹） 输入cd autorun.inf，回车（进入该文件夹） 输入md undel..\\ 回车（建立不可删除文件夹）

这样，U盘再次插入时病毒无法自行启动

再次插入U盘，在CMD中输入X：进入U盘 输入md RECYCLER 回车

输入cd RECYCLER 回车

输入md S-5-3-42-2819952290-8240758988-879315005-3665 回车 输入cd S-5-3-42-2819952290-8240758988-879315005-3665 回车 输入md jwgkvsq.vmx 回车 输入cd jwgkvsq.vmx 回车 输入md undel..\\ 回车

好了，这样病毒无法再进入你的U盘，如果怕在cmd里输错了可以复制我写的，点cmd窗口左上角，编辑——粘贴，这样就不会输错了 。 希望答案可以帮助

第一部分 103规约的解释

1． 用户数据分类

IEC60870-5-103：继电保护设备信息接口配套标准（简称103规约）用户数据分为两类，即一级用户数据和二级用户数据。我公司除了遥测量报文用二级数据外，其他报文一律用一级报文。

2． 传输桢格式

2． 1可变桢长桢格式

D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 启动字符(68H) L 固定长度的报文头 L(重复) 启动字符(68H) 控制域(C) L个八位位组 地址域(A) 链路用户数据(可变长 度) 帧校验和(CS) 结束字符(16H) 图2.1 可变帧长帧格式

在线路上传输顺序如图3.2所示 在线路上的位序

11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 P L 0 1 P L重复 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 P 控制域 0 1 P 0 · · 链路用户数据 · · · (可变长度) · · · · 1 P 帧校验和(CS) 0 1 P 结束字符(16H)

初中常见错别字举例

一、初中常见错别字举例

莫明其妙 (名) 不加思索 (假) 费寝忘食(废) 再接再励 (厉) 变本加利 (厉) 掩旗息鼓 (偃) 别出新裁 （心） 谈笑风声 (生) 流光溢采 (彩) 沤心沥血 (呕) 不言而谕 (喻)

不醒人事 （省） 坚苦朴素 (艰) 锐不可挡 (当)

神态安祥 (详) 清冽可鉴 (洌) 墨守陈规 (成)

仰扬顿挫 （抑） 甜言密语 (蜜) 绿树成阴 (荫)

两全齐美 (其) 打架斗欧 (殴) 不可思意 (议)

抑扬钝挫 (顿) 不知所错（措） 改斜归正 (邪)

无精打彩 (采) 沓无消息 (杳) 秉独夜谈 (烛)

白壁微瑕 (璧) 卑躬曲膝 (屈) 互相推委 (诿)

如法泡制 (炮) 英雄倍出(辈) 隹宾满堂 (嘉)

一张一驰 (弛) 病入膏盲 (肓) 黄梁美梦 (粱)

迫不急待 (及) 陈词烂调 (滥) 趁心如意 (称)

相形见拙 (绌) 直接了当(截)