中班数学《按规律排序》教学反思
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幼儿园中班数学活动教案:按规律排序(教学反思)
屈老师提供最新幼儿园中班数学教案,中班数学公开课教案,中班数学优秀教案,中班数学活动教案以及幼儿园中班数学游戏教案等。
幼儿园中班数学活动教案:按规律排序(教学反思)
教师:屈老师
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
【创意幼教】最新幼儿园中班数学教案:漂亮的花环(按规律排序)
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班数学教案:漂亮的花环(按规
律排序)
______年______月______日
____________________部门
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设计意图:
小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。
活动准备:
1、各种图形若干,双面胶
2、幼儿操作纸活动过程:
1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。
老师:"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?"老师:"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!"2、出示一个图形单一的花环。
老师:"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?"(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?"让幼儿仔细观察花环,培养他们的
幼儿园:按物体的特定规律排序(大班数学)
精 品
按物体的特定规律排序(大班数学)
【活动目的】
1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。 2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1.教具:黑白序列的排序图样。 2.学具:① 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排 排队②花片③黑白方块若干。 3.环境创设 :小动物的家。
【活动过程】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流: 1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的? 2. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。 3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种,可按形状、颜色
中班数学活动《我会整理》教学反思
中班数学活动《我会整理》教学反思
中班数学活动《我会整理》教学反思
《我会整理》是主题《做个好孩子并不难》中的一个数学活动,我想让孩子们通过这个活动能够养成有条理地收拾、整理物品,物归原处的好习惯。
第一环节,认识各种物品,激发幼儿学习兴趣。我通过出示图片让幼儿观察豆豆家里东西很多,摆放的也很乱,都有些什么东西,引起幼儿的兴趣。再通过出示各种物品的图片,让幼儿说出物品的名称及他们的用处。接着我引导幼儿说出豆豆家很乱,豆豆不会整理,想请我们班的小能手帮忙整理,孩子兴趣都很浓厚,都积极说应该怎样摆放。
第二环节,学习给物品分类和设计标志。我请孩子们给物品分类,将同一类的物品放在一个盒子里面,并说说这些物品都有什么用处。孩子们都很能干,将吃的、用的、穿的分别放入了三个盒子里。可豆豆不知道哪个盒子装得是什么?于是。我就请孩子们做一回小小设计师,在盒子上设计一个标志,让豆豆一看就知道里面装得是什么,孩子们都很厉害,比如盒子里装得是吃的东西他们就想到了画一些零食、画一个嘴巴,穿得就画了一些衣服。
第三环节,练习《我会整理》,巩固分类。我首先和孩子们一起认识了黏贴纸上的物品,让幼儿更好的去放入每间房间。出示茶壶时,孩
中班数学活动《我会整理》教学反思
中班数学活动《我会整理》教学反思
中班数学活动《我会整理》教学反思
《我会整理》是主题《做个好孩子并不难》中的一个数学活动,我想让孩子们通过这个活动能够养成有条理地收拾、整理物品,物归原处的好习惯。
第一环节,认识各种物品,激发幼儿学习兴趣。我通过出示图片让幼儿观察豆豆家里东西很多,摆放的也很乱,都有些什么东西,引起幼儿的兴趣。再通过出示各种物品的图片,让幼儿说出物品的名称及他们的用处。接着我引导幼儿说出豆豆家很乱,豆豆不会整理,想请我们班的小能手帮忙整理,孩子兴趣都很浓厚,都积极说应该怎样摆放。
第二环节,学习给物品分类和设计标志。我请孩子们给物品分类,将同一类的物品放在一个盒子里面,并说说这些物品都有什么用处。孩子们都很能干,将吃的、用的、穿的分别放入了三个盒子里。可豆豆不知道哪个盒子装得是什么?于是。我就请孩子们做一回小小设计师,在盒子上设计一个标志,让豆豆一看就知道里面装得是什么,孩子们都很厉害,比如盒子里装得是吃的东西他们就想到了画一些零食、画一个嘴巴,穿得就画了一些衣服。
第三环节,练习《我会整理》,巩固分类。我首先和孩子们一起认识了黏贴纸上的物品,让幼儿更好的去放入每间房间。出示茶壶时,孩
中班数学《哪条路最长》教学反思
中班数学《哪条路最长》教学反思
一、主题活动的来源
中班幼儿对物体多少、长短的判断,往往会受物体大小、排列形式的影响,在他们看来,相对于弯弯曲曲的排列,整齐排列而且笔直的物体一定是更长的。针对幼儿这样的一种错误认识,我们应该如何引导他们作出正确判断呢?经过认真的思考与反复的探索,我设计了本活动。
二、材料选择的原则
在数学活动中,材料选择的恰当与否往往会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说,幼儿是通过操作活动材料获得相关经验的。因此,如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区,又能在最后帮助幼儿获得正确认识,那么,这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力的保障。
因此,在设计该活动时,我选择了幼儿园最常见的拼插玩具,它是一个个的正方体,每个正方体都能拼插连接起来。这一玩具的基本特点是,它既可以组合成直线,也可以组合成曲线。幼儿可以借助点数正方体的数量,比较发现用这种玩具拼搭出来的路线模型的长短。此外,由于这一玩具可以随意组合拼插,幼儿也可以将它们拼插成直线,通过直接的比较方法,凭直观分辨出长短来。
三、环节设计的思路
环节的设计应围绕教学目标,由浅入深,逐步展开,以引导幼儿
幼儿园小班数学活动设计:大鱼和小鱼(按规律排序)
活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:
经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:四条大小不同的鱼。
学具:剪下《幼儿用书》(p13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(p7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同
中班数学活动《捆小棒》教学反思
中班数学活动《捆小棒》教学反思
中班数学活动《捆小棒》教学反思
本次活动的目标是感受点卡的不同排列形式,会用接数的方法正确目测7以内的数群。孩子们对于数数是比较熟悉的,所以他们觉得肯定很简单,以至于在活动一开始有点“轻视”的感觉,都说:“我早就会数数了”、“太简单了”。直到我出示不同排序方式的点卡,刚才说太简单的孩子就开始有一些为难的表情出现了。整个活动看似简单,但其实是有一定难度的。
一、观察能力不仔细,容易错数漏数
我们一般的点卡中的点数都是按照普通顺序排列的,都是为了方便而排序的。所以当我出示普通点卡的时候,班级中的大部分孩子能够较快地数出点数来。但当我出示改变排列形式的点卡后,问题就出现了。像新朔这样能力较强的孩子在数的时候也要稍微缓一缓,心里默数一下才能得到正确地点数。所以其他孩子在点数不同排列形式的点卡时就有错误出现,有的把7个点数成6个点,有的把5个点数成6个点。问他们怎么数出这些点数的,孩子们就说是“一个一个数出来的”,如果真的是一个一个数的话错误率不会这么高。于是我请个别孩子上来数,发现他数的时候就把一个点子给漏数了,因为点子的排列顺序其中一个点子排在了最边上,他就没有发现,所以就数错了。出现这种情
幼儿园:大班数学教案:按物体的特定规律排序
大班数学活动设计——按物体的特定规律排序 活动目的:
1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。 2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 活动准备:
1.教具:黑白序列的排序图样。
2.学具:① 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 ②花片 ③黑白方块若干。 3.环境创设 :小动物的家。 活动过程:
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。
a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流:
1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。 3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出
幼儿园:大班数学教案 裙子中的秘密(按规律排序)(2)
大班数学教案 裙子中的秘密(按规律排序)
活动目标:
1、通过发现物体的排列规律,并让幼儿尝试按规律进行排序。 2、培养观察,比较能力和初步的判断推理能力。 活动准备:
装饰后的裙子一条、字卡(图形、物体、大小、颜色)、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种 活动过程:
一、出示裙子,让幼儿观察,找到裙子上的秘密。
——红红小朋友的生日马上到了, 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子,这条裙子上面藏着很多秘密,你能把它找出来吗?
幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿每说出一个地方,师将准备好的图案依次出示)
——小结:原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的,领子是按照物体的不同排队的,(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色),这样的排队就叫做按规律排序!
二、展示已排好序的图样,让幼儿观察,分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢? 三、幼儿尝试按规律排序。
——老师也为小朋友们准