儿童科学文艺的体裁多种多样主要有

《多种多样的植物》的的教学设计

课题：3、多种多样的植物

教学内容：植物的多样性 教学目的：

1、 知道分类是研究植物的基本方法。

2、 让学生通过分类活动感受植物的多种多样。

3、 让学生构建生物多样性的认识，进一步提升学生的分类

能力。 教材分析：

熟悉校园中生活着的植物，也知道有许多，但是校园中植物的种类，大大超过了他们所知道的范围。那么我们的家乡、国家、整个地球上又会有多少种植物呢？

由此我们让学生由调查校园植物引向调查家乡，全国 至全球的植物种类，学生就会更好地认识到植物的多种多样，从而建立起生物多样性的概念。

教学重点：知道分类是研究植物的基本方法。 教学难点：让学生通过分类活动感受植物的多样性。 教学课时：一课时 教学准备：

教师：电脑设备，卡片。 学生：

1、收集植物多样性的信息资料。

2、课前收集植物名称，实物，标本。 教学过程：

一、 观看电视，激趣引入。

1、 教师播放植物视频片断或图片。 2、 你看完后有什么感想？ 揭题：3、多种多样的植物 二、 教学新课

1、 读完课题，你想知道什么？你还想知道什么？ 2、 你能写出一些植物名称吗？

同学们，你知道水稻有多少个品种吗？ 怎样做才能有利于我们认识更多的植物？ 分

体育活动的方法多种多样,我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习,把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节,使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动,达到增强体质并促进全面发展的目的。体育除了锻炼之外,还具有趣味和竞技的属性,从某种层面上看体育更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以体育本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常的体育中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过体育我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是体育可以促进幼儿和谐全面的发展。但是，面对社会不断地发展，课改进一步地推行，传统体育在形式和内容上，却常常滞后于观念的更新，其目标定位也存在着一定的偏差，使其不能更好地满足孩子的年龄特点和变化，在一定程度上阻碍了孩子健康和谐地发展。因此，作为一名善于反思、善于创新的新时期老师，如何把传统的体育进行继承和创新，使它们重新焕发出活力，是我们必须思考的一个问题。

在我们的实际工作中，我发现作为教师只要做一个有心

儿童科学文艺

一、什么是科学文艺

科学文艺是指用文学艺术手法来反映科学及其相关内容的一类文学作品总称。 含有科学内容是科学文艺区别于其他文学作品的主要特征。如果失去科学作为基础，科学文艺也就失去了独立存在的价值。

科学文艺中的科学是广义的科学，包括科学的内容，科学的精神、科学的方法以及通过这些方法所得到的认识世界改造自然的成果。 探索科学精神《鬼魂出没的世界》（美卡尔·萨根） 探索科学方法《科学发现纵横谈》（王梓坤）

展现科学发现和技术创新成果《阿西莫夫科学导游》（美阿西莫夫） 二、儿童科学文艺的特征 （一）科学性和文学性相统一 （二）客观性与幻想性相结合 （三）教育性与趣味性相交融 三、儿童科学文艺的类别 （一）科学童话 《小蚂蚁历险记》（比安基） （二）科学幻想小说 《失踪的哥哥》（于止） （三）科学诗

《我们的土壤妈妈》《原子的火焰》（高士其） （四）科学故事 《在你周围的事物》（伊林） （五）科学小品 《灰尘旅行记》（高士其）《雪里的吃奶娃娃》 （2）童话环境与科学知识的结合 （3）童话情节和科学知识的融合

《莲子宝宝》的情节

莲蓬渐渐膨胀--逐渐长大—发育得更好—长得圆滚滚的，生成一层厚厚的硬皮，象古代的将军披着一套盔甲一样—经历

《多种多样的运输方式》说课稿

尊敬的各位评委：

上午好，我是来自金龙中心校的李贵春。很荣幸能在各位面前展示自己，恳请您们对我的表现批评指正。今天我说课的内容是《多种多样的运输方式》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法 、教学准备、教学过程、板书设计等几方面谈谈这节课。

一、教材分析

本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用。作为生活在现代社会的小学四年级的学生，他们对交通工具、交通设施和交通运输方式只是存在一些感性的认识，对于各种运输方式的特点了解的并不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式及其特点，并根据实际情况选择恰当的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系。

二、教学目标、重难点

教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会。为此，我结合孩子们的实际情况确立了本课教学目标：

1、知识与技能目标：通过活动，了解多种多样的运输方式;感悟不同运输方式的特点。

2、过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会

儿童多动症主要有以下五大特征。

（1）注意障碍难 全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏学习上的坚强意志可和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。

（2）活动过多 其实多动症儿童的多动并不主要在\多\字，而是他们的行动存在\质\的差异，表现心不在焉，心神 不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望；下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。

（3）冲动任性 表现难以自控的性清急躁、易激动、好发脾气、冲动任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。

（4）心理改变 表现情绪

儿童多动症主要有以下五大特征。

（1）注意障碍难 全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏学习上的坚强意志可和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。

（2）活动过多 其实多动症儿童的多动并不主要在\多\字，而是他们的行动存在\质\的差异，表现心不在焉，心神 不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望；下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。

（3）冲动任性 表现难以自控的性清急躁、易激动、好发脾气、冲动任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。

（4）心理改变 表现情绪

观察多种多样的生物

中考科学总复习

观察多种多样的生物

第二讲 观察多种多样的生物

观察多种多样的生物

单 元 观 察 多 种 多 样 的 生 物

考试内容 ▲观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习 性，识别常见的生物与非生物②使用放大镜、显微镜观察生物

考试要求

a

b

中考致胜-浙教版配套课件

观察多种多样的生物

1.讨论生物的基本特征时，有人列举了以下事实，正确的是( A 生物都是由细胞构成的 C 生物都有消化系统 2.判断动、植物的主要依据： B 生物都能进行光合作用 D 生物都能生长、繁殖

D

)

自由快速地运动 一是生物体能否_____________________________;二是是否需要从外界_____________________________。 摄取营养物质

3、某年春季，温州动物园“孕事”特别多：9只梅花鹿怀孕，1只骆驼和4只小猕猴相继出生，蓝马鸡产下了6枚蛋。这些动物中，属于卵生动物 的是( A )

A.蓝马鸡

B.梅花鹿

C.骆驼

D.猕猴

中考致胜-浙教版配套课件

观察多种多样的生物

4.下列各项中，哪一项不是真菌的特征(B ) A.细胞内具有真正的细胞核 B.都是大型个体 C.能产生孢子，由孢子发育成新个体 D.体内无叶绿素， 营养方式属于异养 5

第十一节 儿童科学文艺

教学目的与要求：了解少年科学文艺的概念，源流与发展，特征与体裁。

教学重难点：科学文艺的概念与特征。 课时安排： 教学过程：

一、概念

儿童科学文艺是儿童文学的一种形式，是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，将科学知识溶于文学艺术形式之中。

二、源流与发展

（一）外国儿童科学文艺的兴起和繁荣

科学文艺作为一种独立的体裁出现，虽然为时不长，但是把科学和文学结合起来却有久远的历史。在古代，许多科学家就是文学家，文学家也是科学家，科学和文学没有明显的界限。相传著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》为古希腊盲诗人荷马（约公元前9至8世纪）所作。读了这两本书，可以得知荷马时代全部的科学发展情况，科学和文学好像一对姊妹老早就并排走着了。有人认为《旧约圣经》中，《以西结书》讲到的公元前6世纪犹太先知以西结所谈空中飞轮的故事，是人类最早的关于飞碟的传说。罗马著名诗人卢克莱修（公元前99？～公元前55？），将诗、哲学、科学融为一体，写出了长诗《物性论》6卷，这是一部规模宏伟的哲理诗，用朴素的唯物主义观点和生动的比喻，描述宇宙万物和人类的起源，用字

1.青少年由于生长比较快，如果在饮食中摄入的钙量不足，很容易发生缺钙的现象，在缺钙后，会出现腿痛，抽筋，龋齿，上课注意力不集中，容易烦躁等现象。在及时补充钙剂后，这些症状会慢慢好转。

2.青中年人在缺钙后，会出现身体疲倦，抽筋，腰背疼痛，容易感冒，浑身乏力等症状。当出现上述症状后，最好到医院检查一下，以确定是否由缺钙所引起的。

3.正处于孕期的妇女，很容易出现缺钙现象，如果没有及时补充，由于胎儿不能从母体摄入足够的钙元素，还有可能会导致胎儿在分娩后出现缺钙现象。孕期妇女如果出现腿抽筋，浑身乏力，腰酸背痛，牙齿松动等情况时，应该考虑到可能是由于缺钙所造成的。

4.正处于哺乳期的妇女，在缺钙后，可能会出现乳汁分泌减少，高血压，头晕，腰背酸痛，容易抽筋等症状。当出现以上症状的时候，最好及时到医院进行化验检查，以确定是否是由缺钙所引起的。

5.对于上了年龄的人来说，在缺钙后，会出现腰背酸痛，全身无力，烦躁容易发怒，腰椎疼痛，颈椎疼痛，牙齿松动容易脱落，皮肤瘙痒等症状。对于上了年纪的人来说，在缺钙后，很容易发生骨质疏松现象，一旦发生骨质疏松，在摔跤后，很容易出现骨折。

6.当确诊为缺钙后，如果症状较轻，通常在服用补钙的药物后，血钙水平会慢慢恢复症状。而对于症状较

交通运输方式教学设计

《多种多样的运输方式》教学设计

五楼明德小学

王绍会

交通运输方式教学设计

1、多种多样的运输方式

一、教学目标 ：

1、使学生知道几种交通运输方式的特点。

2、使学生知道一些常见的交通运输设施。

二、情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。

三、教学重点：

1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

2、使学生知道几种交通运输的特点。

四、教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。

五、教学流程：

（一）、情景导入

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：汽车 火车 轮船 飞机）

1、平时，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？

（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）

2、我们把汽车、火车、轮船、飞机叫做交通运输设施。今天这节课，我们学习交通运输的方式。

板书：多种多样的运输方式

（二）、谈话交流，识识各种运输方式

1、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。像刚才谈到的坐汽车，我们称它为“公路运输” ，坐火车称它为“铁路运输” ，坐轮船称它为“水路运输”，坐