浅谈小学语文教师专业素养的培养论文写作背景目的

浅谈小学语文教师的专业素养

踏着春的气息，在这个万物勃发的季节，我有幸参加了兰州市第三届小学语文教师专业素养大赛的颁奖总结大会，听了市教育研究会张成栋老师对本次大赛的总结报告，欣赏了一等奖获得者的参赛作品和他们专业素养的展示，领略了新世纪下优秀小学教师的迷人风采，感慨万千，思绪翻滚，确实是一次丰富的精神盛宴！深深的认识到自己的不足!新时期下小学语文教师的专业素养到底有哪些呢？我陷入了反思，这对教师个人专业成长与发展有着指导性的意义！下面，我就根据本次大赛的启示，结合我在工作中的体悟，浅谈一下我个人的观点，抛砖引玉，与各位同仁商榷。

一 要有较厚的文化底蕴，应该博览群书，博古通今。师者；传道授业解惑也！教师所担负的最基本的角色就是一个文化的传播者。中国的传统文化博大精深，弘扬民族文化的重任就落在了语文教师的肩上，在信息全球化的今天，我们小学语文教师面对的是一群充满活力，思维敏捷，充满了好奇与求知欲的新世纪的儿童，他们的信息面较广，爱好也很广泛，他们渴望能源源不断的从老师身上汲取知识，了解他们想要知道的一切。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”因此，教师要不断更新所学知识，开拓思路，活跃思维，广泛涉猎各个学科的知识，充实自己，丰富文化修养，做学

浅谈小学语文教师的专业素养

踏着春的气息，在这个万物勃发的季节，我有幸参加了兰州市第三届小学语文教师专业素养大赛的颁奖总结大会，听了市教育研究会张成栋老师对本次大赛的总结报告，欣赏了一等奖获得者的参赛作品和他们专业素养的展示，领略了新世纪下优秀小学教师的迷人风采，感慨万千，思绪翻滚，确实是一次丰富的精神盛宴！深深的认识到自己的不足!新时期下小学语文教师的专业素养到底有哪些呢？我陷入了反思，这对教师个人专业成长与发展有着指导性的意义！下面，我就根据本次大赛的启示，结合我在工作中的体悟，浅谈一下我个人的观点，抛砖引玉，与各位同仁商榷。

一 要有较厚的文化底蕴，应该博览群书，博古通今。师者；传道授业解惑也！教师所担负的最基本的角色就是一个文化的传播者。中国的传统文化博大精深，弘扬民族文化的重任就落在了语文教师的肩上，在信息全球化的今天，我们小学语文教师面对的是一群充满活力，思维敏捷，充满了好奇与求知欲的新世纪的儿童，他们的信息面较广，爱好也很广泛，他们渴望能源源不断的从老师身上汲取知识，了解他们想要知道的一切。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”因此，教师要不断更新所学知识，开拓思路，活跃思维，广泛涉猎各个学科的知识，充实自己，丰富文化修养，做学

浅谈新课程对语文教师素养的要求

贵州省普定县猴场中学 汤永文

内容摘要：

新课程背景下，语文教师要实现语文教学目标，全面提高学生的语文素养，要求语文教师必须具备扎实的语文基本功、精湛的语文教学能力、乐于研究和积极创新的精神，这是新一轮课程改革对语文教师提出的新的要求。语文教师只有逐步完善这些能力和素养，才能真正实施好新课程。笔者依据新课程改革精神，结合自己的教学实际，简要阐述语文教师这三方面的相关素质体现。 摘要：新课程 语文教师 素养要求

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。” 学生良好的语文素养的形成，决定了语文老师本身的语文素养必须处在较高的层面，有素养的教师才能培养出有素质的学生。那么，在新课程背景下语文教师应具备什么样的素养呢？

一、要具备扎实的语文基本功

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程背景下，语文教师特别要注重学生人文素质的培养，强调语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。在实现这个目标的过程中，语文教师起着至关重要的作用，要求语文教师自身应具备

题 目：中学化学教师专业素养的提升 作者姓名：张 莉

单 位：湖北潜江文昌中学 职 务：化学教研组长

通讯地址：湖北省潜江市师范路33号 邮政编码：433100 电 话：13872957774 邮 箱：1143314574@qq.com

个人简介：张莉，女，43岁。1992年毕业于长江大学化学教育专业。现任职于湖北潜江文昌高级中学，担任化学教研组长及年级主任，市骨干教师，湖北省化学化工学会会员，中国化学学会会员，多次获得市“高考先进工作者”、“市教育系统先进工作者”、“市优秀班主任”称号，有十余篇文章在《湖北中小学实验室》、《中学生数理化》、《中学生理化报》、《化学学习报》等报刊杂志上发表。

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中学化学教师专业素养的提升

湖北潜江文昌中学 张 莉（433100）

摘要：教师专业素养的提升是学校可持续发展的关键，也是教育改革成败的关键。本文从新时期化学课改对化学教师的要求出发，以化学教师素养的形成过程为基础，探讨了化学教师专业素养提升的策略，旨在提升化学教师的专业素养，推进课堂教学的改革，提高教育教学质量。

关键词：专业素养 教学反思 职后教育 科研能力

所谓素养，是指决定个人行为习惯和思维方式的

2013小学语文教师专业水平测试

语文学科试卷（答案） 填空题(20分)

1.( 识字学习 )是语文教学的重要组成部分，是学生掌握书面语言的基本环节，也是学生进行（阅读和写作）的基础。

2.（ 汉字 ）是以象形文字为基础发展起来的一种表意文字，具有：“因义构形”和“以形表意”的特点。 3．（阅读理解）是学生学习知识，发现智力的基础和前提。 4．语文学习过程就是围绕一个“疑”字展开的，（无疑）--（有疑）——（质疑）——（释疑），每一个疑问的提出和解决，都推动语文智慧活动的深入。 5．（口语交际）不仅对个体发展作用巨大，对人类社会的发展和进步也有举足轻重的作用。 6．联合国教科文组织提出21世纪教育改革的四大支柱是学会（生存），学会（做事），学会（做人），学会（合作），

（合作学习）研究成为了世界教育改革关注的重点。

7．现代教育和传统教育的显著区别是尊重学生的（ 主体地位），培养学生的（自主能力），充分调动学生的（积极性）和（创造性），促进学生的自主和谐地发展。 8．语言文字的表达能力分为（口头表达能力）和（书面表达能力）两种。 二、多选题（10分）

1．小学教师的职业特点有哪些？（A、B、C） 复杂性与创造性相结合。

示范性、传授性与建构性

小学数学教师专业素养的提升

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对小学数学教师素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的数学素养的高低直接影响到有效教学的质量。

一、有效教学对小学数学教师素养的要求

有专家指出，一个优秀教师除了有良好的师德和对教学工作的热爱外，还必须得有比较完好的知识结构和能力结构。要实施有效教学，必须具备良好的数学素养。

1.要具备基本的数学知识，了解知识的来龙去脉。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。要明了小学数学知识的背景、地位与作用，精通小学数学的基础理论知识，熟悉小学数学内容的系统结构。要对数学所蕴含的文化价值、思想方法、人文观点、辨正规律、美学内涵有自己的体会。要有学为人师的数学科学与数学文化素质，具备与小学数学知识有关的高一级的数学知识。要不断丰富个人数学实践知识，能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。

2.要掌握基本的数学思想方法。数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生

如何提高语文教师的专业素养

河南省宝丰县教师进修学校讲师 吕忆兰

联系电话：15938921622

摘 要 面对新课程，许多语文教师不知道如何提高自己的专业素养。恕我直言 一、 坚持开展教师基本功训练 ；二、加强教学反思；三、转变教研和培训方式；四、改革教师管理策略。 关键词 教学反思 教研方式 校本教研 管理策略

面对新课程，许多语文教师感到知识和能力明显不足，但不知道如何提高自己的专业素养。作为宝丰县教师进修学校骨干教师，恕我直言，主要靠自己的努力；加强教学反思；也依赖于教研方式、培训方式和教学管理方式的改革。 一 坚持开展教师基本功训练

为了提高语文教师的专业素养，我们利用新课改的理念，开展各种调研活动。在全县中小学调研时，发现语文教师基本功不过关或者不过硬的情况还是比较普遍的。比如，普通话不标准；教学语言干瘪；不能进行示范朗读；写字不好看；写文章做不到文从字顺；使用现代教学媒体不熟练。这些都是常见的。按理说，作为语文教师，这些都是必备的硬功夫，但事实并非如此。教师基本功训练，主要靠教师持之以恒的自我锻炼，也要靠我们教研室和教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活

学校 姓名 抽签号

小学语文青年教师专业素养测试卷

一、选择题（每空1分，共53分） （一）基础天地

1、下列哪组不全是整体认读音节（ ）。

A、shi ri yun yue B、shi wu ying yun C、ri wu ye yue D、ri yue ji yun 2、注音全对的一组是（ ）。

A．屋脊（jī） 宫阙（qua） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo） 凌晨（línɡ） B．锃亮（zanɡ）眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔（pán） 瞭望（liáo） C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yua） 鸟喙（huì） D．惬意（qia） 衣冠（ɡuān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōnɡ） 3、下列没有错别字的一组是（ ）。

A．金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪 B．拨地而起 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶 C．春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡 4、下列词组中搭配不当的一

如何提高语文教师的专业素养

河南省宝丰县教师进修学校讲师 吕忆兰

联系电话：15938921622

摘 要 面对新课程，许多语文教师不知道如何提高自己的专业素养。恕我直言 一、 坚持开展教师基本功训练 ；二、加强教学反思；三、转变教研和培训方式；四、改革教师管理策略。 关键词 教学反思 教研方式 校本教研 管理策略

面对新课程，许多语文教师感到知识和能力明显不足，但不知道如何提高自己的专业素养。作为宝丰县教师进修学校骨干教师，恕我直言，主要靠自己的努力；加强教学反思；也依赖于教研方式、培训方式和教学管理方式的改革。 一 坚持开展教师基本功训练

为了提高语文教师的专业素养，我们利用新课改的理念，开展各种调研活动。在全县中小学调研时，发现语文教师基本功不过关或者不过硬的情况还是比较普遍的。比如，普通话不标准；教学语言干瘪；不能进行示范朗读；写字不好看；写文章做不到文从字顺；使用现代教学媒体不熟练。这些都是常见的。按理说，作为语文教师，这些都是必备的硬功夫，但事实并非如此。教师基本功训练，主要靠教师持之以恒的自我锻炼，也要靠我们教研室和教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活

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浅谈模具专业教改视野下的教师专业素质培养

作者：郭 烨

来源：《职业·下旬》2010年第11期

模具设计与制造专业教学,要突出岗位适应能力的培养,满足各岗位对从业人员的技能、知识、素养、职业道德的需要,就必须对目前以学科知识为基础的传统教学进行改革,开发一系列以任务为驱动、以培养关键能力为核心的行为项目课程。

从2004年开始,学校模具专业陆续开发了一系列的项目课程:塑料模具测绘、冷冲模具测绘、简单凸模制作、塑料模具制作、冷冲模具制作等。在这些项目课程的教学中,专业教师不但需要较强的理论知识,还需要有扎实的实践能力。随着新课程的不断推进,教师作为课程改革的关键人物,越来越引起学校的重视。 一、模具专业教师专业成长培养的方向

既有较高的教育教学水平、又有较强的专业操作示范技能、精通专业理论知识和操作技能的内在联系和规律、具有教师和“工程师”双重知识与能力结构的“双师型”专业教师的培养,关键在于以下几个方面。

1.加强对教师专业理论的培养

现代的工业发展日新月异,作为模具行业,新工艺