老鼠和大象教案及反思

《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：

多媒体课件、动物头饰等 教学过程：

一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）

导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的朋友吗？你能说说原因吗？

师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？（课件：出示第二段词） 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？ 2、师范读。

师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读的，你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 （1）教读前两句

师：我们来看前两句，注意看

在深山野岭里有巨大的大象，有矮小的老鼠，骄傲的大象不喜欢老鼠，经常看不起它。

你敢和我比举重吗，小矮子？”大象傲慢的问。

不敢，力大无比的大象。”谦虚的小老鼠回答道。

我就知道你不敢喝我象王比，没用的东西！”大象哈哈大笑。

我确实不敢和你比，但我并不是很没用，”小老鼠大声的说。我们生来就是大自然的孩子，应该和睦相处，并不用来相互争斗的。”

住嘴，大象生气了，总有一天，你会被我踩死。”

我们不应该这样，”小老鼠说，我们和睦相处，好吗？

一见到你，我就觉得你很没用，感到羞耻，小东西。”

他们谁也不理谁，见到对方就像没见到一样作文。

随着人类的增加，人类没有房子了，到处砍伐树木，人类也没有食物了，只好捕杀动物充饥。

很多猎人进森林，很多动物东逃西窜，大象由于太大，成了人类的肉包，身上伤疤累累。

小老鼠出于善心，帮大象引开猎人的注意力。

等到小老鼠逃走了，回过头来，大象也没了。

小老鼠找到大象后，对它说现在你知道小也有强的地方了吧？每个事物都有自己的长处和短处，是不分大小的。”

大象对小老鼠说我知道了，我们和睦相处吧！”

它们以后再也不争斗了，天天开心的玩耍，直

第一篇：幼儿园大班语言《城市老鼠和乡村老鼠》教学反思

城市老鼠和乡村老鼠教学反思适用于大班语言教学活动的反思当中来，要想上好一堂课，首先要让自己定下来，你定下来了，孩子们自然也会定下来，这师傅告诉我的，我觉得很有道理，上课时要自信。还有活动中的评价也很重要，对孩子的回应也是一门很深的学问，这需要在今后的教学中不断积累经验。当然我也会积极向两位师傅学习，相信在她们身上我能学到很多，快来看看幼儿园城市老鼠和乡村老鼠反思吧。

《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

本次活动我定了两个目标：1.了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 2.学习用语言和动作相结合的方式生动地表现城乡生活的不同。为了达成目标，我设计了以下活动过程：一、谈话激趣，引入主题； 二、故事欣赏，了解城乡的不同；三、夸夸自己的家。由于现在的生活水平都提高了，乡镇和市区的差别不大，我想小朋友对于乡下和城市的概念不清楚，这个问题肯定有些难度，为了有效开展这次活动，课前我收集了一些落后地区的照片和大城市里的照片，给孩子们看。并在

中班社会活动反思

——《有趣的交通标志》

中班社会活动《有趣的交通标志》选自朗朗教材的交通工具这一主题内容，在原有的内容上我创设了一个故事情境导入活动，以幼儿感兴趣的方式——讲故事来开展活动，有利于吸引孩子们的注意力。通过故事小老鼠开车进城去小熊家做客，在路上所遇到的困难来帮助幼儿学习常见的交通标志，这些图片都是我在学校周围的马路上所拍摄的，有利于幼儿对场景的熟悉程度加深，这样兴趣也会随之提升。通过故事情境和图片帮助幼儿认识常见的交通标志来达到活动的重点。活动中通过两个游戏的层层递进来突破活动的难点，让幼儿了解交通标志的重要性以及遵守交通规则。活动的流程设计是层层递进的，有利于达到活动的目标，活动的目标既符合幼儿现有的经验水平，又有一定的经验提升，活动的方式是以幼儿最感兴趣的游戏和故事来开展的。活动的准备也是比较充分的，PPT的制作，场景的布置，照片的拍摄以及图片的制作等。

活动中我反思到自己不足的是：在活动中，有些引导语言不够严谨，也不够精简，导致幼儿不能立马回应自己。活动中选取的交通标志有点偏多，超过了幼儿的接受范围，幼儿实际接受的标志大概为5种左右。在故事中出示了交通标志的图片，应该先让幼儿主动说、思考，然后教师在做回答，这样效果会更好

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同

小班音乐欣赏教案：大象和小鸟

活动目标：

1、 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、 能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。 3、 体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程：

1、 在《小朋友散步》乐曲声中进教室。 2、 复习歌曲。

（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。” （2） 母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、 欣赏音乐《大象和小鸟》。

（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？” （2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？” （3）用语言表达对音乐的感受。

（4) 用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”

（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。 4、 分角色合作表演。

（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 （2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案 篇一

一、目的

（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。

（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。

（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。

二、预备

都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。

三、历程

（一）引出课题，引发爱好

本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋友。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！

（二）观赏都会与墟落的图片

一一出示都会的图片和墟落的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？

（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容

1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容

一天都会老鼠和乡间老鼠住腻了如今的生存，它们想互换一下：都会老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都会去生存。你们以为会产生什么故意思的事变？

2、报告故事第

本教案是根据三年级音乐教材及学生年龄特点而设计的唱游课。设计思路：“导入——新歌教学——学生创作旋律——课堂总结”四个环节开展。歌曲《左手和右手》是一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲,通过歌曲教学,教育孩子认识到在生活中认识到自己的左手和右手必须团结协作才能做好每一件事。

《左手和右手》音乐教案设计及反思

荷城街道第三小学 执教者：伍海红

教学内容：选自广东省义务教育课程标准实验教材第五册第四课

课型：唱游

课时：一课时

教学目标：1、通过歌曲的学习，巩固3 5 6 三个音的音准。

2、通过3 5 6三音的学习，培养学生的创造和表现能力。

3、通过歌曲的唱游活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。 教材分析：歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了

一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。

教学重难点：1、正确演唱356三个音准。

2、正确唱出歌曲的天真活泼以及进行简单的旋律创编。

教具准备: 课件、钢琴、卡片、头饰、小球、小布袋。

设计思路：1、首先是基础知识的学习；二是歌曲的教学；三是

an en in un ün第三课时

实验小学 潘志敏

教学目标：

1、巩固前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。认识“山、田、左、片、右”5个生字

教学难点：区别左和右。掌握整体认读音节yuan。

一、活动一：队列训练，复习拼音。

谈话：小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今天，他们决定出去走走。瞧，第一队出来啦！ 1、师边贴卡片生边读：an ün in en un

师：这一队的队长就是我们全班小朋友，对于这样的排队顺序你们满意吗？生：不满意。 师：谁来整队？学生依次用手指来表示第几个字母。 师：来，点点名吧！生齐读。

师：这一队叫什么队？生：前鼻韵母队。

2、