玩游戏有助于身心健康吗

孩子这样玩游戏，有助于身心健康发展

杜绝孩子玩游戏是不可能的，而且孩子玩游戏有助于提高智力发育，好处多多，同时也存在弊端，那么孩子这样玩游戏就不会被游戏玩！

近年来，各类手机游戏不断走进我们的生活。提起电子游戏与孩子的关联，相信家长都有自己的判断，允许孩子玩，但绝对不希望孩子沉迷游戏。

知己知彼，方能百战不殆。我们只有了解游戏让人上瘾的原因，才能知道如何防止孩子沉迷其中。

游戏让人上瘾的原因不可否认，电子游戏极易上瘾，那么游戏的魔力究竟来自于哪里呢？这其中，包括两方面的原因——游戏自身机制和游戏者自身因素。

在此之前，我们需要弄清一个事实，那就是，怎样的行为算是成瘾。其实成瘾行为在我们的生活中随处可见，不停地刷新微博、要看完邮箱里所有未读邮件、不停地整理房间、一口气看完一部电视剧难以自拔等行为都有成瘾的倾向。

表面上看，这有点像强迫症，因为并没有人引导您去不停地做这些事。但实际上，这些行为和沉迷游戏的背后机制是相同的，游戏只不过是开发商为了留住玩家，把人们的惯性心理集中应用在游戏之中而已。

游戏的自身机制人们会本能地追逐目标，而游戏则把目标具体量化：给您的每一关打分、评星、记录通关时间，还有玩家成绩排行榜，让您对未达成的目标更加迫切。 上瘾的

孩子这样玩游戏，有助于身心健康发展

杜绝孩子玩游戏是不可能的，而且孩子玩游戏有助于提高智力发育，好处多多，同时也存在弊端，那么孩子这样玩游戏就不会被游戏玩！

近年来，各类手机游戏不断走进我们的生活。提起电子游戏与孩子的关联，相信家长都有自己的判断，允许孩子玩，但绝对不希望孩子沉迷游戏。

知己知彼，方能百战不殆。我们只有了解游戏让人上瘾的原因，才能知道如何防止孩子沉迷其中。

游戏让人上瘾的原因不可否认，电子游戏极易上瘾，那么游戏的魔力究竟来自于哪里呢？这其中，包括两方面的原因——游戏自身机制和游戏者自身因素。

在此之前，我们需要弄清一个事实，那就是，怎样的行为算是成瘾。其实成瘾行为在我们的生活中随处可见，不停地刷新微博、要看完邮箱里所有未读邮件、不停地整理房间、一口气看完一部电视剧难以自拔等行为都有成瘾的倾向。

表面上看，这有点像强迫症，因为并没有人引导您去不停地做这些事。但实际上，这些行为和沉迷游戏的背后机制是相同的，游戏只不过是开发商为了留住玩家，把人们的惯性心理集中应用在游戏之中而已。

游戏的自身机制人们会本能地追逐目标，而游戏则把目标具体量化：给您的每一关打分、评星、记录通关时间，还有玩家成绩排行榜，让您对未达成的目标更加迫切。 上瘾的

1、吸心大全

搞个扑克用嘴吸住，传给旁边的人，他在吸过去，依次传下去，谁掉了就喝酒

2、两个人一队，一定要男女搭配哦。一个人口里含一口水或者饮料都可以，然后说裁判指定的话，由另一人来猜。规定时间里猜对最多的就算赢。

3、弄个超大的骰子（这个估计不太好弄到），说明掷到几点是怎么个赏罚，比如说3是加入，4是减少，5是指定，6是喝掉，然后A扔到3，就可以往杯子里加任意的饮料或者物品，B扔到5，就可以指定参加游戏的一人喝掉，当然喝的人就被淘汰掉了。或者也可以是准备很多杯子，比如第一个人扔到3，他就可以往第三个杯子里倒东西，然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西（当然可以把几种东西混在一起）。

4、准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。呵呵，台湾管这个叫“谁是大头王”。 5、I NEVER，参见LOST，比如说一个人说I Never看过b片，在场所有看过b片的人喝酒。。。

不喝酒的时候。。。

1、1、传牙签

论幼儿游戏与幼儿身心健康的发展

摘要:在幼儿教育领域中，游戏是具有特殊地位的活动，游戏是一种以自愿、愉快主动、为特征的\自由\活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，有幼儿的地方，就有游戏的存在，就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的作用。

关键词:游戏 健康 发展 幼儿

幼儿的学习、生活、认知等都是通过游戏活动进行的。在《幼儿园教育指导纲要》《指南》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活

[1]

动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。 幼儿园把游戏作为基本教学活动，意味着游戏将作为幼儿园课程的基本组成部分之一，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，让幼儿在游戏中生活学习，用游戏来填满幼儿园的一日生活，在活动中中体现游戏的价值，从而促进幼儿身心健康发展。

幼儿游戏的本质在于能促进幼儿身体、智力和道德的发展。游戏是幼儿喜爱的、自由的活动，是幼儿自主、自由的获得身心发展

今天，我们玩游戏，游戏名字叫：你画我猜。”我们刚刚开始无精打采，老师说：猜中了，可以得到积分卡！”我们像打了鸡血一样复活了。老师又说：先让我和一个人来玩。”我大惊失色地想躲过这像恶战一般的游戏。刚刚开始，我觉得自己会垂头丧气，但是前期全对了，后面因为我太得意忘形了，就错了不少。

有一个同学的想象作文力太丰富了，很多题他都答对了。原来我们猜的答案都太简单了。他故意画丑了是为了让我们失败。大家都纷纷把手举起来回答，但最后都失败了。因为出的题实在是比登天还难。所以大家都通通败北。最后老师揭晓了答案。

虽然后来下课了，但许多同学还留了下来，要再来一盘你画我猜的谜语。有的同学甚至想出了让老师都不会的谜语呢！

每天用阿司匹林真有助于预防癌症？

一项新的研究表明：每天服用阿司匹林，可减少患结肠癌，胃癌或食道癌的几率，以及降低相关癌症的死亡几率。

对现有的研究进行了综述，研究人员发现阿司匹林对预防癌症的好处大于药物自身的风险。成千上万的人们已经服用这种廉价的药物，以预防或治疗心脏疾病。

Jack Cuzick说：我们的结论来自，50至65岁之间的多数人将受益于每天服用阿司匹林。这看起来，如果每个人都每天服用阿司匹林的话，会减少癌症风险。

服用阿司匹林10年，可降低患癌风险

服用阿司匹林10年，患结肠癌风险可以减少约35％，而死于结肠癌的风险降低40％。每天服用阿司匹林，患食管癌和胃癌风险还降低30％，死于这些癌症的风险降低35％?50％。

但目前缺乏随机临床实验证实阿司匹林的防癌功效

美国癌症协会副首席医疗官Leonard Lichtenfeld博士说，这项研究未能达成结论：建议大家服用阿司匹林来预防癌症。然而，Lichtenfeld指出，阿司匹林防癌益处的证据是偶然的。这些都不是随机试验的结果，随机试验可为我们提供最优质的证据来回答这个问题，但目前还没有研究比较服用阿司匹林与不服用阿司匹林对癌症的影响。

虽然这份报告并不能证明阿司匹林预防癌症，但他们提供强有力的证据

论幼儿游戏与幼儿身心健康的发展

摘要:在幼儿教育领域中，游戏是具有特殊地位的活动，游戏是一种以自愿、愉快主动、为特征的\自由\活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，有幼儿的地方，就有游戏的存在，就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的作用。

关键词:游戏 健康 发展 幼儿

幼儿的学习、生活、认知等都是通过游戏活动进行的。在《幼儿园教育指导纲要》《指南》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活

[1]

动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。 幼儿园把游戏作为基本教学活动，意味着游戏将作为幼儿园课程的基本组成部分之一，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，让幼儿在游戏中生活学习，用游戏来填满幼儿园的一日生活，在活动中中体现游戏的价值，从而促进幼儿身心健康发展。

幼儿游戏的本质在于能促进幼儿身体、智力和道德的发展。游戏是幼儿喜爱的、自由的活动，是幼儿自主、自由的获得身心发展

你一定不知道游戏棒是啥，告诉你吧！那是一项益智类游戏，需要眼观六路手要灵巧。这不，妈妈带着我兴致勃勃地和伙伴们来了一场游戏棒的游戏体验。

游戏开始了，小言让我打头阵。我迫不及待地接过游戏棒，然后死死地握紧了游戏棒，接着迅速把手放开，游戏棒五颜六色像穿着五彩衣服的天女散花般四散开来。我一看，暗自窃喜：太棒了！有好多没有重叠在一起！这下我可手到擒来了！让我大显身手吧！

于是，我开始大展拳脚，将那些没有重叠的游戏棒小心翼翼地先拿入囊中，下手快而准，没多久，那些容易的都被我一扫而光。小言看着我的战利品，拍着手也快乐地欢笑着：“姐姐！你好棒啊！”就在这时，我看见有两根上面驾着一根，我皱着眉头，冥思苦想：这个就有点难度了，万一一不小心就会失手！不行，我要小心点，一定要成功！我用双手轻轻地拿住了底部游戏棒的一端，不敢多用一分力气，屏息凝神，心也跳得七上八下，我努力使自己平复下来，边抽边在心里暗暗祈祷：上帝啊！老天啊！求求你！保佑我啊！千万要成功啊！最后我以迅雷不及掩耳之势推出了底部的一根。好险啊！差点没戏了！我暗自庆幸。最后另外两根也归我所有了！接着小言也开始了他的游戏棒挑战。我俩玩的不亦乐乎！ (范文网 www.2388mu.com)

虽然这是一个普通的游戏，

自由辩：

1、对方辩友，贪污腐败是一个暗地里的交易而网络围观将这一现象曝光了，是不是有助于解决呢？

2、请问对方辩友，网络围观作为社会舆论产生的一个途径，起到了监督的作用不正是有助于解决吗？ 3、请问对方辩友，在网络围观中解决事件，正如在放大镜下解决事件，使解决过程透明化，难道不好吗？

4、请问对方辩友，有150万网友在网络上发起关爱艾滋病患者的活动，征集了800条祝福，这种向善的力量吗？不正是有助于解决了对艾滋病患者的歧视吗？

5、请问对方辩友，在郭美美事件中，网络围观使得红十字会的问题暴露了出来不正是有助于政府去解决它吗？

6、请问对方辩友，网络围观曝光了社会热点中的问题，看到了问题是什么，为什么就无助于就解决呢？

7、根据人民网舆情监测室统计分析，2011年百件影响力较大的社会热点事件中，约30%因网络爆料而引发公众关注，即三成社会舆论因互联网而兴起。不正是网络围观对事件的一种揭露吗？

8、如今，信息传播与意见交互空前迅捷，网络舆论的表达诉求也日益多元。这种多元化的意见给解决问题提供了多条道路不正是有助于解决社会热点吗？ 9、在2013年最受关注的十大热点问题调查中，“社会保障”以102408票暂居榜首。“反腐倡廉”和“收入分配”分别位

有助于对外政策制定的几种知识类型

()于铁军

内容提要　要处理好国际问题研究中学术性和政策性的关系,一条

重要的途径是发现某些有助于政策制定的知识类型。欧内斯特 梅、亚

历山大 乔治和白鲁恂三位学者分别在历史案例研究、中层理论,以及国

别和地区研究等领域有突出的表现,这三种知识类型有助于缩小国际问

题研究中学术和政策之间的距离,实现两者之间的良性循环。通过提供

和运用这些类型的知识,学者可以对政策的制定产生积极的影响。

关键词　国际关系理论知识类型历史案例研究中层理论

别和地区研究国

国际问题研究或曰国际关系研究中,有各种各样的知识类型,比如现今国内国际关系研究界耳熟能详的所谓“三大主义”,即现实主义、自由主义和建构主义,便属于范式层次的大理论(meta2theory)。这些大理论,虽然对于制定或理解一国的对外政策也能发挥某些作用,但由于其高度的抽象性和概括性,结果必然距离现实世界较远,与某个国家的对外政策的制定与实施则距离更远,因此无论是解释、制定还是实施对外政策,这些大理论的作用都不能令人满意。以现实主义阵营中的重要一支———新现实主义理论为例,作为一种体系层次的国际政治理论,新现实主义所试图解释的是体系层次的结果,而不是特定国家的对外政策,不同的国家被视为