教育技术人才需要具备的东西

从社会需求看教育技术学专业的发展

梁萌 ( 河南大学教育科学学院河南·开封475004)

1专业人才的需求结构

从宏观上看, 一国经济发展的速度和结构决定大学毕业生需求 的总量和结构, 从结构上看,经济结构决定专业人才的需求结构从而 决定大学毕业生的需求结构③, 而本专业人才大都进入教育领域, 而极少涉及到企事业培训机构, 教育资源开发企业, 这说明教育技术学需要在经济发展的情况下进一步扩大其就业领域, 拓宽就业口径。

大家都认为教育技术学是一门很有前途的服务型学科, 是一门 桥梁学科, 它兼容了教育和技术等多学科知识, 培养的人才具有不 可替代性, 拥有坚实的教育理论基础和信息技术基础, 那么, 其就业形势应该相当不错, 为何现实情况并非如此呢?当然, 这其中是有不同的原因的, 笔者觉得这与社会需求与教育技术学专业的关系处理的不恰当有很大的关系。

2社会需求是教育技术学专业的指挥棒

目前, 教育技术学专业毕业生就业状况不太景气, 究其原因, 归根结底还是没有严格按照社会需求来发展教育技术学专业, 没有制定好相关的培养目标, 课程设置问题随之而生, 那么, 该专业培养出来的人才和创造出来的技术就不能满足社会的需要, 就会出现结构性失衡,

从社会需求看教育技术学专业的发展

梁萌 ( 河南大学教育科学学院河南·开封475004)

1专业人才的需求结构

从宏观上看, 一国经济发展的速度和结构决定大学毕业生需求 的总量和结构, 从结构上看,经济结构决定专业人才的需求结构从而 决定大学毕业生的需求结构③, 而本专业人才大都进入教育领域, 而极少涉及到企事业培训机构, 教育资源开发企业, 这说明教育技术学需要在经济发展的情况下进一步扩大其就业领域, 拓宽就业口径。

大家都认为教育技术学是一门很有前途的服务型学科, 是一门 桥梁学科, 它兼容了教育和技术等多学科知识, 培养的人才具有不 可替代性, 拥有坚实的教育理论基础和信息技术基础, 那么, 其就业形势应该相当不错, 为何现实情况并非如此呢?当然, 这其中是有不同的原因的, 笔者觉得这与社会需求与教育技术学专业的关系处理的不恰当有很大的关系。

2社会需求是教育技术学专业的指挥棒

目前, 教育技术学专业毕业生就业状况不太景气, 究其原因, 归根结底还是没有严格按照社会需求来发展教育技术学专业, 没有制定好相关的培养目标, 课程设置问题随之而生, 那么, 该专业培养出来的人才和创造出来的技术就不能满足社会的需要, 就会出现结构性失衡,

每一位领导都希望组成一个强有力的团队。但许多人发现激励技术员工与激励其他员工有很大的区别。关于这方面有以下措施：1.明智选择一位领导能够做到的最重要的事情就是激励内在的动机,给科技人才分配他们感兴趣的工作。

国要实现突破性的业务创新当前，国企独特的资源优势和挥颠覆性的新技术、市场及新合作检验新的业务模式在新特殊的市场竞争力中(不是一些产业伙伴关系的优势。统思维方式并不传的全面竞争，而是在社会责任方面多 能作为我们不能突破的理由。一

新的业务模式不是一夜之间就出

现的，纸上谈兵也越来越无法满足需

些责任),应如何实现颠覆性或破

2借鉴其他行业和其他市场的经验求。成功的业务模式创新者能够利用

坏性的业务创新呢？针对这一问题，

创新思维不仅仅来自现有的行其现有优势，如市场准入、现有的客

管理专家建议，业可以根据自身情业，企也有可能来自其他行业或其他市户基础、渠道和合作伙伴关系等来设关在要计新的业务模式，况采取各种措施，充分发挥颠覆性业场。键在于，研究这些行业时，并在市场中迅速对

务模式的创新优势这些关键步骤能以敏锐的智慧来分析、评估采用新的其进行测试和“验”然后， 试。他们会为企业和公共事业机构勾勒出抓住新创新方式将对自身行业的能力、品对其不断进行调整和加强，产 以

讲师:杨发明 博士 二00六年
从技术人才到管理
课程提纲 ① 从技术到管理的 角色认知 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 共享的愿景与目标 共同的游戏规则 有力的控制与执行 信任与沟通 成长与学习 刚柔并济的领导 技术管理者的个人修炼
1

从技术人才到管理从技术人才到管理

从技术人才到管理从技术人才到管理

从技术人才到管理从技术人才到管理

从技术人才到管理从技术人才到管理

从技术人才到管理从技术人才到管理

从技术人才到管理
案例研讨
作为一名技术出身的管理者，经常需要与 上、与下、与上下游、与项目周边、与跨 部门、与公司相关的职能部门打交道，有 时觉得每天处理这些事有些焦头烂额, 真的 还不如去做纯技术工作． 我该怎么办？
从技术人才到管理
建设高效的技术型团队 共享的愿景与目标 共同的游戏规则
刚柔并济的领导
控制与执行
成长与学习
信任与沟通
什么团队是最棒的团队？
7

从技术人才到管理
课程提纲 ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 从技术到管理的角色认知 共同的游戏规则 有力的控制与执行 信任与沟通 成长与学习 刚柔并济的领导 技术管理者的个人修炼
② 共享的愿景与目标
从技术人才到管理
愿景与使命
人是为希望活着的，有愿景才有希望；人是为意义活着的，有使命才有意义。
马斯洛：“在出色的团队里，任务

单选题2.（ ）原则是高等教育专有的教育基本原则。 正确答案:B.学术性与制约性相结合

单选题3.素质是指人的（ ）的生理解剖特点，主要是指感觉器官和神经系统方面的特点。 正确答案:C.先天

单选题4.中小学的应试教育只是在（ ）方面发展学生的应试能力。 正确答案:C.文化科学

在认识论中，人的认识过程是从感性认识到理性认识。

单选题6.教学过程的规律是指在老师的引导下，学生自觉主动地构建知识和发展技能，形成科学的（）。

正确答案:A.人生观

单选题8.在措施、方案和原则中，（ ）的主观性最强 正确答案:A.措施

多选题1.教育方针是国家在一定历史时期根据（ ）所提出来的教育工作的方向性政策。 正确答案:A.社会发展 D.国情

多选题2.教育方针这个总政策中包含了教育的（ ）这些内容。 正确答案:A.基本任务 B.教育目的 D.基本途径

多选题3.高等教育的一致性是指（ ）的一致。 正确答案:A.教学方针 B.教育目的 C.教育基本方向

判断题2.我国的素质教育方针与国外的通识教育课程没有关系。 正确答案:错

判断题4.理论联系实际并不算是我国高校的教学原则。 正确答案:错

判断题6.原则是客观对主观的认识，

专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划（下） 课程的考试

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。

2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。 5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。

6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分)

1. 人才政策满意度相对较低的人才政策为（）。

A.知识产权保护 B.更加开放的人才

C.有利于科技人员潜心研究和创新 D.产学研合作培养的创新人才

2. 《专技人才规划》把（）工作作为培养青年高级人才的一项重点措施。

A.青少年 B.大学生 C.高干 D.博士后

3. 技术人才规划提出了要以实施专技人才的（）为龙头，全面提升专技人才的能力素质。

A.创新能力工程 B.高层管理工程

C.职业素质工程 D.知识更新工程

4. 在创新专业技术人才管理机制中，要建立（），最大限度的调动专技人才的创造性与积极性

中天招聘高新技术人才的策划书

一、“高新技术企业”的内涵 ......................................................................................................... 2 二、海安县政府对于引进人才的优惠政策 ................................................................................... 2

（一）针对人才方面的优惠政策 ........................................................................................... 2 （二）企业引进人才方面的优惠政策 ................................................................................... 3 三、招聘技术人才的企划书 ..............................................................

一、 智能电网及建设原动力简述

随着经济的发展、社会的进步、科技和信息化水平的提高以及全球资源和环境问题的日益突出，电网发展面临新课题和新挑战。智能电网承载保障能源安全、促进能源清洁高效利用和提振经济发展等重要使命，已经成为当今世界电网发展的新趋势、新方向。发展智能电网，适应未来可持续发展的要求，已成为国际电力工业积极应对未来挑战的共同选择。不同国家的国情不同、电网发展阶段、资源分布、原动力不同，发展智能电网的方向和重点也不同。

2002年，美国电科院开始致力于智能电网整体的信息通信架构开发，配电侧的业务创新和技术研发。2003—2005年间，美国智能电网研究开始蓬勃发展，美国能源部先后发布了 “Grid 2030”、“国家输电技术路线图”，描绘美国未来电网远景和技术战略。2003年美国加利福尼亚的大停电事件引起了各国高度重视。随后几年，美国电力企业开始在智能电网领域开展一系列实践。美国在智能电网方面，将成倍增加可再生能源的开发能力，建设一个可实现在东西海岸(距离4000公里以上)传输的新的更坚强、更智能的智能电网。奥巴马将智能电网同上个世纪初美国建设高速公路网相比，称其为美国建设新能源经济的重大举措。

美国在全国范围内存在多个交流输电网

一、 智能电网及建设原动力简述

随着经济的发展、社会的进步、科技和信息化水平的提高以及全球资源和环境问题的日益突出，电网发展面临新课题和新挑战。智能电网承载保障能源安全、促进能源清洁高效利用和提振经济发展等重要使命，已经成为当今世界电网发展的新趋势、新方向。发展智能电网，适应未来可持续发展的要求，已成为国际电力工业积极应对未来挑战的共同选择。不同国家的国情不同、电网发展阶段、资源分布、原动力不同，发展智能电网的方向和重点也不同。

2002年，美国电科院开始致力于智能电网整体的信息通信架构开发，配电侧的业务创新和技术研发。2003—2005年间，美国智能电网研究开始蓬勃发展，美国能源部先后发布了 “Grid 2030”、“国家输电技术路线图”，描绘美国未来电网远景和技术战略。2003年美国加利福尼亚的大停电事件引起了各国高度重视。随后几年，美国电力企业开始在智能电网领域开展一系列实践。美国在智能电网方面，将成倍增加可再生能源的开发能力，建设一个可实现在东西海岸(距离4000公里以上)传输的新的更坚强、更智能的智能电网。奥巴马将智能电网同上个世纪初美国建设高速公路网相比，称其为美国建设新能源经济的重大举措。

美国在全国范围内存在多个交流输电网

煤矿安全专业技术人才培养方案

煤矿安全专业技术人才培养方案

一、方案说明1、专业名称：矿井通风与安全2、专业代码：二、对象及学制1、招生对象：具有高中（职高、中专、技校）学历的应届或往届毕业生。2、学制：三年三、培养目标（一）目标培养主要面向煤矿生产企业及其管理部门，培养拥护d的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业岗位群相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识和基本技能，具有较强通风与安全技术专业实践能力的高端技能型人才。（二）人才培养（1）职业素养1）心理素质：①具有良好的心理素质；具有良好的文化修养；②具有良好的人际公共关系。2）道德素质：热爱社会主义祖国，拥护d的基本路线；懂得马克思主义、毛泽东思想和邓-小-平理论与“三个代表”的基本理论；具有爱国主义、社会主义思想和良好的思想品质和职业道德。3）工程素质：通过对学生的工程技能、分析解决问题的能力、收集信息和获取新知识的能力、表达沟通交流的能力、终生学习的能力、理论知识、团队精神、工程伦理八个方面的培养，最终使学生能够具有把握工程意义、集解工程资源、执行工程项目、解决工程问题的理论知识与实践技能的工程素质。4）学习素质：①具有所学专业必备的基础理论、基本知识