教育部首批卓越工程师培养计划试点高校

教育部“卓越工程师教育培养计划”相关材料

一、教育部“卓越工程师教育培养计划”简介

1、“卓越工程师教育培养计划”（简称：卓越计划）”的背景

我国经济建设需要大批优秀的工程技术人才，企业需要工程师，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。目前，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。但近年来社会对高校培养的工程技术人才不满意，不适应社会的需求，高校工程教育存在较多的问题，因此这就要求我国高校必须进行人才培养模式的创新，这样的背景下教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”，希望通过实施“卓越工程师教育培养计划”促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。

通过实施“卓越计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。

借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景

教育部“卓越工程师教育培养计划”相关材料

一、教育部“卓越工程师教育培养计划”简介

1、“卓越工程师教育培养计划”（简称：卓越计划）”的背景

我国经济建设需要大批优秀的工程技术人才，企业需要工程师，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。目前，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。但近年来社会对高校培养的工程技术人才不满意，不适应社会的需求，高校工程教育存在较多的问题，因此这就要求我国高校必须进行人才培养模式的创新，这样的背景下教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”，希望通过实施“卓越工程师教育培养计划”促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。

通过实施“卓越计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。

借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景

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教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。为实施好卓越计划，特提出以下意见。

一、卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域

1．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。全面落实党的十七大关

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于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。全面落实加快转变经济发展方

教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

一、本科专业名单

教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

二、研究生层次学科领域名单

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教育部卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单

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卓越工程师教育培养计划工作进展报告

山东建筑大学

二〇一三年一月二十八日

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山东建筑大学卓越工程师教育培养计划

工作进展报告

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018-2020年）》和《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2018〕1号），进一步拓宽工程教育视野，培养适应经济社会发展需要的具有创新能力的工程技术人才，我校作为第二批教育部批准的“卓越工程师教育培养计划”高校，高度重视此项工作。2018年启动了第一批本科“卓越工程师教育培养计划”，精心制定学校实施工作方案，从各专业的申报到专业培养方案和学生选拔等各方面工作进行了细致安排，土木工程、电气工程与自动化、给水排水工程（2018版专业目录更名为“给排水科学与工程”）、机械工程及自动化（2018版专业目录更名为“机械工程”）等四个专业被列入教育部卓越工程师教育培养计划。

一、总体情况

（一）指导思想

坚持科学发展观，进一步更新教育思想，转变教育观念，主动适应国家及地方经济发展的需要，以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，优化教育资源配置，加强内涵建设，发挥优势专业在人才培养中的带动作用，改革和创新工程教育人才培养模式，建立高校与行业企业联合培养人才

测控技术与仪器专业“卓越工程师培养计划”

试 点 方 案

二○一一年十月

目 录

1. 专业基本情况 ................................................................................................................ 1 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 ................................................................................ 3 3. 试点规模及学制 ............................................................................................................ 7 4. 合作培养依托单位 ........................................................................................................ 9 5. 本科阶段培养方案 ............

武汉大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

一、总体概况 （一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树立“面向工业、面向未来、面向世界”的工程教育理念，遵循“三创”教育的办学思想，积极探索具有中国特色的高等工程教育人才培养模式，创立高等工程教育人才培养的新机制，建立现代工程教育体系，引领我国高等工程教育质量的整体提升。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的“三创”人才观念，树立主动服务国家战略要求，主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

（二）总体思路

在总结国内外成功经验的基础上，以工程实际为背景，通过密切学校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍，着力提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和创新能力。

（三）目标定位

充分借鉴世界先进国家高等工程师教育的成功经验，在实现“打造世界一流本科教育，培养拔尖创新人才”的学校本科发展目标的前提下，整合优质教学资源，遵

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基于卓越工程师教育培养计划的大学英语教学改革

作者：詹凯丽

来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2014年第04期

摘要：卓越工程师教育培养计划要求高等教育面向社会需求培养人才，提高人才培养质量，推动教育教学改革。卓越计划下的大学英语教学改革要顺应形势，重新审视目标定位，提升学生语言输出能力的教学要求，合理科学地设计教学模式，完善课程评估手段，服务于卓越人才培养。

关键词：卓越计划；大学英语教学；创新；人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2014）04—0092—02 一、引言

2011年《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（以下简称《意见》）要求：“卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。”[1]卓越计划旨在改革我国工程教育模式，孵化具有更强创新能力和适应

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关于测绘工程专业卓越工程师人才教育和培养的思考

作者：程新明 许才军 黄声享

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第09期

摘要：本文就测绘工程专业卓越工程师等测绘专业技术人才的教育和培养展开论述。介绍了教育计划和培养计划的背景，完善了教育计划和培养计划的方案，总结了此前教育计划和培养计划中的教训，总结并吸取了此前教育计划和培养计划中的经验，提出了有关教育计划和培养计划的新举措。

关键词：测绘工程；卓越工程师；人才培养

一、测绘工程专业卓越工程师人才教育计划和培养计划的背景

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是彻底贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的精神和实际落实两大规划纲要的重大改革科研项目工程，也是再次促进我国由工程师培养和教育大国迈向工程师培养和教育强国的重大举措。2011年6月份，武汉大学成立“卓越工程师教育培养计划”专家委员会，专家委员会由中国工程院院士宁津生担任主任，副校长李斐、水利水电学院院长谈广鸣担任副

“卓越工程师教育培养计划”

企业学习阶段实习实践报告

报告名称 企业安全生产教育与思想道德修养实践 学 院 电气信息学院 专 业 自动化 班 级 学生姓名 学习企业

企业指导教师 学校指导教师

完 成 日 期 2014年7月10日

撰 写 要 求

一、本报告要求在第20周完成撰写。正文应包括三个部分，即：

1、《入企前安全教育学习报告》； 2、《企业学习方法的学习报告》； 3、《安全保险知识学习报告》； 4、《大学生心理健康教育学习报告》。

二、文本格式

1、按论文格式撰写。

2、页面设置：上下左右边距边为2.5cm；

3、字体：题目，小二号、黑体、居中，上下各空1行；1级标题3号黑体，2级标题（如1.1）小3号、黑体；3级标题（如1.1.1）四号、黑体，4级标题小四号、黑体，1～4级标题左顶格，上下各空0.5行（6磅）；正文，用小四号、宋体，行距22磅。正文段首（包括4级以下的标题）空两个汉字。

三、资料