表演游戏阶段计划狐狸和兔子

幼儿园表演游戏教案：狐狸和兔子(篇)

幼儿园表演游戏：狐狸和兔子

教师：屈老师

游戏的由来：

在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标：

1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

幼儿园表演游戏教案：狐狸和兔子(篇)

幼儿园表演游戏：狐狸和兔子

教师：屈老师

游戏的由来：

在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标：

1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

磁灶镇张林中心幼儿园2015年春大一班表演游戏阶段计划

指导教师：林琼珠

情况分析：

经过了两学年的表演游戏，我们班的孩子逐渐懂得了按照每个故事的出场顺序进行表演，对于故事的内容也是比较熟悉，在老师的指导下也能够适当的做出相应的动作，但是就是缺乏自己的创新。在幼儿游戏时我通常都是在旁观看没有过多的去干涉他们的游戏，这学期中，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高

游戏预设时间：

第一阶段（9月4号——10月31日） 游戏主题：《三只小猪》《爱美的小鸡》 第一阶段游戏目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过游戏发展表演能力和口头表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 物质准备：

头饰与胸饰：爱美的小鸡各种角色胸饰、三只小猪各种表演道具、金色房子各种角色胸饰 知识准备：

1、知识经验准备：幼儿熟悉故事内容，会说出主要的对话。 游戏指导：

第一阶段第一次指导：（9月4日 星期五 下午）

一、教师与幼儿谈话，营造

磁灶镇张林中心幼儿园2015年春大一班表演游戏阶段计划

指导教师：林琼珠

情况分析：

经过了两学年的表演游戏，我们班的孩子逐渐懂得了按照每个故事的出场顺序进行表演，对于故事的内容也是比较熟悉，在老师的指导下也能够适当的做出相应的动作，但是就是缺乏自己的创新。在幼儿游戏时我通常都是在旁观看没有过多的去干涉他们的游戏，这学期中，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高

游戏预设时间：

第一阶段（9月4号——10月31日） 游戏主题：《三只小猪》《爱美的小鸡》 第一阶段游戏目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过游戏发展表演能力和口头表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 物质准备：

头饰与胸饰：爱美的小鸡各种角色胸饰、三只小猪各种表演道具、金色房子各种角色胸饰 知识准备：

1、知识经验准备：幼儿熟悉故事内容，会说出主要的对话。 游戏指导：

第一阶段第一次指导：（9月4日 星期五 下午）

一、教师与幼儿谈话，营造

幼儿园表游戏

表演游戏：三只蝴蝶(一)

一、活动目的

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

二、活动准备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

三、活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演： （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。 第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

（2）、你不喜欢谁？为什么？

幼儿园表游戏

（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅

膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太

小班第一学期结构游戏 阶段计划

2014——2015年度 黄珊红

情况分析 ：

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月——10月

（一）预定游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的 ：

1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。

3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 ：

1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 ：

第一次指导：9月15日《自由拼插》

1．欣赏中大班幼儿的

要求：参与人数5-10人，秒表1个 游戏规则：将参与人员分为四五个小组(每个小组1-2人),在60秒内完 成若干组动作。或者为每个参与人员分配角色，共同演绎一个小短片，同 样要求60秒之内完成。中间任何一个环节出错，或者完成时间超过60秒， 游戏从新开始，直至顺利完成任务。其间，出现错误的参与人员应接受相 应的惩罚。最后，在最短时间内完成，出现错误次数最少的小组可获得相 应的奖励。

瞎子背瘸子

要求：参与人员3男3女，纱巾3条，气球、鲜花、椅子等障碍物若干 游戏规则：男女组合，男生背女生，男生当“瞎子”用纱巾蒙住眼睛， 女生扮“瘸子”为“瞎子”指引路，绕过障碍物到达终点，做早到达 者获胜。其中，路障设置可摆放椅子，需绕行；气球，须踩破；鲜花， 需拾起，递给女生。

扮时钟要求：参与人员≥3,白板1块，不同长度的棍子或其他长条物3根 游戏规则：在块白板上画一个时钟的模子，以3个参与人员为一组，手 上拿着不同长度的棍子扮演时钟的秒针、分针和时针。主持人随意说 一个时刻，要3个参与人员迅速的将代表指针的道具指向正确的位置， 只是错误或只是慢的人受罚，同时被淘汰，由其他人员代替。坚持到 最后者，或坚持时间最长者可获得相应奖励。;

快乐传真要求：参与人员 12-

幼儿园中班表演游戏第二阶段计划

第二阶段：2011年3月29日——4月28日 预定主题：《小猪盖房子》 一、游戏目标：

1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。

2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。 3、教育幼儿爱惜玩具材料。 二、游戏准备： 1、物质准备：

①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。 ②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。 2、知识经验准备：

（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。 （2）、请一组能力强的幼儿排练表演。 三、游戏指导：

第一次：2011年3月29日星期四下午《小猪盖房子》 1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。 3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。

4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。 5、活动自然结束。

第二次：2011年4月7日星期四下午《小猪盖房子》 1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。 2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进

学期目标：

1幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的 理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。

2幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色 的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。 3学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏 材料。

5、能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 班级情况分析：

本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。

其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。

展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究

幼儿园中班表演游戏第二阶段计划

第二阶段：2011年3月29日——4月28日 预定主题：《小猪盖房子》 一、游戏目标：

1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。

2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。 3、教育幼儿爱惜玩具材料。 二、游戏准备： 1、物质准备：

①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。 ②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。 2、知识经验准备：

（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。 （2）、请一组能力强的幼儿排练表演。 三、游戏指导：

第一次：2011年3月29日星期四下午《小猪盖房子》 1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。 3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。

4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。 5、活动自然结束。

第二次：2011年4月7日星期四下午《小猪盖房子》 1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。 2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进