传感器与检测技术课程标准

《传感器与检测技术》

课 程 标 准

课属系部： 机电工程学院 课程代码：0701040/0701041 课程负责人: 李强 编制日期： 2014 年 7 月

山东理工职业学院

1

《传感器与检测技术》课程标准

课程代码： 0701040/0701041 课程类别：专业核心课 课程学分： 6 适用专业： 机电一体化技术 课程负责人： 李强 制 定 人：《传感器与检测技术》课程组 制定时间： 2014年7月 课程名称： 传感器与检测技术 课程类型：理论+实践课 计划课时：70学时 课属部门： 机电工程学院 一、课程概述

（一）课程性质

该课程是机电一体化技术专业核心课程，目标是让学生具备用于参数测量的各种常用传感器的基础知识和选择、应用传感器的基本技能。它要以高等数学、电工学与电子学等课程的学习为基础，也是进一步学习电气控制与PLC技术、自动化生产线等课程的基础。

（二）课程设计理念

1.坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。

2.加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。

传 感 器 与 检 测 技 术 课

程 论 文

学号：xxxxxx

数学与统计学院

姓名：李晓香

指导老师：刘芳梅

浅析光敏传感器在日常生活中的应用

——以声光控开关电路为例

李晓香

（咸宁学院数学与统计学院，09数学与应用数学电气及其自动化，湖北xx，43xxxx）

摘要：本篇论文是介绍以声光控为题材，从而进行有关传感器电路的小制作，同时就其声光控开关的设计、制作及应用进行了简单地相关介绍，最后就根据自己在本次实验中的心得体会，对其发展前景进行了简单地展望，并对未来传感器的发展充满了信心。 关键词： 传感器 声光控技术 前景展望

一 、声光控制原理简介

声光控制指通过利用声音以及光线的变化来控制电路实现特定功能的一种电子学控制方法。

它是一种内无接触点，在特定环境光线下采用声响效果激发拾音器进行声电转换来控制用电器的开启，并经过延时后能自动断开电源的节能电子开关。广泛用于楼道、建筑走廊、洗漱室、厕所、厂房、庭院等场所，是现代极理想的新颖绿色照明开关，并延长灯泡使用寿命。

主要采用光敏电阻对白天黑夜的监控，驻极体话筒对声音的监控，信号经过放大电路进入集成电路将两个信号比较，输出信号控制晶闸管进而控制灯的亮灭，RC组合延时电路，

可以实现上述功能。

二、实验目的及

传感器与检测技术课程标准

课程编码：01055319 课程类别：专业课程 适用专业：机电一体化 授课单位：机械工程系

学时：48 编写执笔人及编写日期： 2011-6 学分： 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1. 课程性质与作用

本课程是机械类专业课程，是课程开发小组根据机电一体化专业人才培养方案，通过分析学院办学定位，对专业职业工作岗位进行整体分析形成的理实一体化课程。

它的授课对象为即将成为机械及电气设备等行业生产第一线的技术人员的2年级学生，本课程主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感器、近代新型传感技术及信号调理电路等内容。通过学习检测与转换技术的基本理论和方法，使学生掌握检测与转换技术的基本概念、基本理论以及常用传感器的工作原理、检测电路和典型应用，熟悉和了解信号处理变换及抗干扰等常用技术，为今后的工作及其它专业课程的学习奠定基础；使学生了解和掌握传感器的原理和应用技巧；培养学生灵活应用检测与转换技术，发现和解决新问题的创新

传感器与检测技术课程标准

课程编码：01055319 课程类别：专业课程 适用专业：机电一体化 授课单位：机械工程系

学时：48 编写执笔人及编写日期： 2011-6 学分： 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1. 课程性质与作用

本课程是机械类专业课程，是课程开发小组根据机电一体化专业人才培养方案，通过分析学院办学定位，对专业职业工作岗位进行整体分析形成的理实一体化课程。

它的授课对象为即将成为机械及电气设备等行业生产第一线的技术人员的2年级学生，本课程主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感器、近代新型传感技术及信号调理电路等内容。通过学习检测与转换技术的基本理论和方法，使学生掌握检测与转换技术的基本概念、基本理论以及常用传感器的工作原理、检测电路和典型应用，熟悉和了解信号处理变换及抗干扰等常用技术，为今后的工作及其它专业课程的学习奠定基础；使学生了解和掌握传感器的原理和应用技巧；培养学生灵活应用检测与转换技术，发现和解决新问题的创新

课程编码 06521320 制订人 吴立彬 制订日期 2013.8 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期 《自动检测与传感器技术》课程标准

一、课程属性表

课程代码 开设学期 适用专业 周课时量 理论课时 考核方式 4 32 周/学期 实践课时 06521320 第3学期 课程名称 英文名称 自动检测与传感器技术 Auto detection and sensor technology 应用电子技术（太阳能方向） 16 32 考试方式 总课时量 作业次数 64 6 学分 报告次数 4 4 笔试机考设计（论文）其它 课程类型 名称 推荐 教材名称 出版社 是否高职高专教人民邮电出版社 材 名称 参考 教材名称 出版社 是否高职高专教电子工业出版社 材 名称 前修课程 代码 名称 后续课程 代码 06521325 06521216 《风光互补系统》 《电工电子技术》 《传感器与检测技术》 作者 徐科军 《传感器与检测技术应用》 作者 刘水平，杨寿智

二、课程定位

《自动检测与传感器技术》是应用电子技术（太阳能方向）专业的专业核心课程，本课程主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感

北 方 民 族 大 学 课程设计报告

院（部、中心） 电气信息工程学院 姓 名 马贵书 学 号 20100260 专 业 测控技术与仪器 班 级 测控技术与仪器101 同组人员 马贵书 马宝福 韦芳南 王思博 课程名称 传感器与检测技术 设计题目名称 噪音测量仪的设计 起止时间 2012.12.27---2013.1.1 成 绩 指导教师签名 盛 洪 江

北方民族大学教务处制

教师评语：

报告成绩（30%） 平时成绩（50%） 答辩成绩（20%） 总评成绩

2

摘 要

噪声对人体健康有着严重的危害，因此减少噪声危害已成为当前一项重要的任务。环境噪声监测，是人类提高生活质量，加强环境保护的一个重要环节。

本文详细介绍了噪声监测系统的测量原理和系统组成，包括：噪声信号的转换、OP07C放大、TLC

第1章 概述

1.1 什么是传感器？

传感器定义为能够感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件和装置，通常由敏感元件和转换元件组成。 1.2 传感器的共性是什么？

传感器的共性就是利用物理规律或物质的物理、化学、生物特性，将非电量（如位移、速度、加速度、力等）输入转换成电量（电压、电流、电容、电阻等）输出。

1.3 传感器由哪几部分组成的？

由敏感元件和转换元件组成基本组成部分，另外还有信号调理电路和辅助电源电路。 1.4 传感器如何进行分类？

（1）按传感器的输入量分类，分为位移传感器、速度传感器、温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。（2）按传感器的输出量进行分类，分为模拟式和数字式传感器两类。（3）按传感器工作原理分类，可以分为电阻式传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感器、磁敏式传感器、热电式传感器、光电式传感器等。（4）按传感器的基本效应分类，可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器。（5）按传感器的能量关系进行分类，分为能量变换型和能量控制型传感器。（6）按传感器所蕴含的技术特征进行分类，可分为普通型和新型传感器。

1.5 传感器技术的发展趋势有哪些？

（1）开展基

第1章 概述

1.1 什么是传感器？

传感器定义为能够感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件和装置，通常由敏感元件和转换元件组成。 1.2 传感器的共性是什么？

传感器的共性就是利用物理规律或物质的物理、化学、生物特性，将非电量（如位移、速度、加速度、力等）输入转换成电量（电压、电流、电容、电阻等）输出。

1.3 传感器由哪几部分组成的？

由敏感元件和转换元件组成基本组成部分，另外还有信号调理电路和辅助电源电路。 1.4 传感器如何进行分类？

（1）按传感器的输入量分类，分为位移传感器、速度传感器、温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。（2）按传感器的输出量进行分类，分为模拟式和数字式传感器两类。（3）按传感器工作原理分类，可以分为电阻式传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感器、磁敏式传感器、热电式传感器、光电式传感器等。（4）按传感器的基本效应分类，可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器。（5）按传感器的能量关系进行分类，分为能量变换型和能量控制型传感器。（6）按传感器所蕴含的技术特征进行分类，可分为普通型和新型传感器。

1.5 传感器技术的发展趋势有哪些？

（1）开展基

教案与讲稿

教 学 单 位 机械电子工程系 课 程 名 称 传感器与检测技术 学 时 学 分 适 用 专 业 机电一体化 授 课 教 师 周洁 职 称 助教

江西科技学院商学院教务处制

年 月 日

教 学 要 求

一、备课

1、教师要认真备课，吃透课程的内容，做到“五备”：①备教材：认真钻研教学大纲和教材，把握教材重点和难点，弄清各知识点的内在联系和规律。②备学生：深入了解学生，针对学生实际安排教学程序。③备教法：根据学生心理特点，选择最佳教学方法，注意因材施教，分类指导。④备学法：激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生掌握学习方法，学会学习。⑤备作业和实验：安排分量合适、难易适当的作业。布置实验的内容和操作准备。

2、教师要认真写教案，没有教案不能上课。教案的基本要求是：①有明确的教学目的。②有主要的教学内容。③有对重点、难点的处理意见。④有恰当的板书设计。⑤有适当的作业。教案至少要提前3天完成。教师的教案要接受学校领导、教务处、教研室的检查

教案与讲稿

教 学 单 位 机械电子工程系 课 程 名 称 传感器与检测技术 学 时 学 分 适 用 专 业 机电一体化 授 课 教 师 周洁 职 称 助教

江西科技学院商学院教务处制

年 月 日

教 学 要 求

一、备课

1、教师要认真备课，吃透课程的内容，做到“五备”：①备教材：认真钻研教学大纲和教材，把握教材重点和难点，弄清各知识点的内在联系和规律。②备学生：深入了解学生，针对学生实际安排教学程序。③备教法：根据学生心理特点，选择最佳教学方法，注意因材施教，分类指导。④备学法：激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生掌握学习方法，学会学习。⑤备作业和实验：安排分量合适、难易适当的作业。布置实验的内容和操作准备。

2、教师要认真写教案，没有教案不能上课。教案的基本要求是：①有明确的教学目的。②有主要的教学内容。③有对重点、难点的处理意见。④有恰当的板书设计。⑤有适当的作业。教案至少要提前3天完成。教师的教案要接受学校领导、教务处、教研室的检查