希望工程阅读伴成长

我与希望工程共成长

我上小学五年级，受“希望工程”的资助已经五年了。我身边也有很多同学被“希望工程”资助。在这里我和同学们对“希望工程”说声：谢谢！

感谢父母的养育之恩。是父母把我带到这个世界上，给了我这么温暖的家庭，五年来每天不辞辛苦地去赚钱只为我考上好的大学，好的生活。每次家里吃好的爸爸妈妈总是先把好的夹到我碗里来，我长大一定考上好大学来来报答他们。感谢师长的培养之恩。是幼儿园老师陪伴我度过难忘的幼儿园时光，是语文老师让我了解到祖国的历史，是英语老师让我学到了西方的东西，是数学老师让我明白了数学的奥秘，是音乐老师赐予我动听的歌喉……有时我有难题老师总是为我细心解答，感谢他们。感谢时代的机遇。让我正好来到科技发达的现在，让我遇到了“希望工程”。感谢党和政府以及所有爱心人士是你们为不是太富裕的家庭撑起一边天，谢谢你们。还要感谢一个人，她就是我的舞蹈老师，是她让我在2011年“捷侨杯”全国标准舞、拉丁舞城市联赛拉丁舞女子单人少年D组第一名。2011年扬州首届体育舞蹈“锦标赛”拉丁舞女子单人G组第一名和女子单人G组第三名。 在去年暑假我参加了“十佳春蕾女童”的比赛。一开始我还以为我会输，但是爸爸妈妈告诉我努力了就行，

课

课题名称 堂

教

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5．6希望工程义演 ------列方程的应用(4) 数学 设计者 郭忠凯 授课时数 1 学科 教学内容分析 教材内容：本节课以求解一个实际问题为切入点，让学生把抽象的问题转化为实际的数学问题并经历建立方程模型的活动，展现运用方程解决实际问题的一般过程。帮助学生认识寻找等量关系是列方程解决实际问题的核心和关键。我们有时可以借助图示或列表的方法去表达问题的信息，寻求其中的等量关系。 地位作用：通过前几节知识的学习，学生已学会通过分析简单问题中已知量与未知量的关系列出方程解应用题。列一元一次方程解应用题的难点在于根据题意找出等量关系，它同时又是解决这个问题的关键所在。所以，本节课仍然以生动的联系生活的情境，继续培养学生分析等量关系，列方程解决实际问题的能力。 依据课程标准 （1）、能够从具体问题中找出数量关系，列出方程，体会应用“方程模型”刻画现实世界是一种最有效的方法。 （2）、能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 教学目标 知识和技能： 1．借助表格学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路， 从而建立方程解决实际问题。 2．通过解决实际

喜欢坐在摩天轮上倾听风儿的叮咛；喜欢乘着飞机，享受翱翔于天空的喜悦；喜欢陪伴在机器人旁感受不可思议的真实；喜欢在电视机前一览我们伟大的祖国母亲的奇迹。

可是，在我们祖国母亲的背后，您经历了无数风雨摧残，您没有倒下，如果没有您，我们现在就不会有这么和谐美好的生活，不会有这么充满欢笑的童年。甚至一切，这一切都要感谢我们伟大的祖国母亲，是您让我们幸运得实现了知识改变命运”的愿望；是您让今天的学生更幸运，更幸福地享受着受教育的机会；是您让我们拥有着优越物质条件和现代化的学习机会。

感谢祖国，感谢我们敬爱的祖国，感谢我们伟大的祖国。

世界上的孩子有一部分快乐，有一部分伤心，他们伤心的是因为他们不能和正常的儿童一样去上学，因为他们生活困苦，没有收入，所以没钱去学校，因此各地开始了希望工程帮助这些失学的儿童。

希望工程是由团中央中国青少年发展基金会于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区的作文失学儿童重返校园，改善乡村办学条件。改变了一大批失学儿童的命运，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展，弘扬了扶贫济困，助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明的建设。

我有幸成为希望工程下的一名幸运者，我现在就读于全国第一所希望小

我本来拥有一个温暖幸福的家，生活不是很富有，但也衣食不愁。但一场意外改变了这一切。我的爸爸是开出租车的，一天突然遭遇车祸，失去了一只手和一条腿。如果不是我妈妈一直对爸爸不离不弃的照顾，爸爸可能就不在这个世界上了。之前爸爸开出租车维持生计，现在家里的重担落到了妈妈肩上。妈妈整天拼命挣钱，养活我们这个家。我还有一个上高中的哥哥，快要高考了，处处需要钱。有时看到同学们有各种学习用品和学习资料，我十分羡慕，我也渴望学习更多的知识。

这时希望工程就像一缕阳光照进了我的生活。希望工程来我们镇资助贫困学生，学校上报了我的家庭情况。希望工程的叔叔阿姨来我家了解情况后，送给我很多学习用品，还说以后会资助我学习，作文并鼓励我努力学习，乐观面对生活。自从有了希望工程的帮助，我们家没有那么艰难了。虽然这些钱和物对好多人来说不算什么，但对我们家和我来说非常的重要。我还听说给予我帮助的这个希望工程发起人是一位并不富有的老人周火生爷爷，他自己生活十分简朴，却尽一切力量帮助贫困的孩子学习。希望工程带给我的帮助不仅仅是物质上的，也在精神上极大的鼓舞了我。一方面让我觉得学习上有了支持，生活中充满了希望；另一方面我觉得周火生爷爷的精神鼓舞了我，在以后生活中无论遇到什么挫折，我都能勇

希望工程激励行动项目申请书

一、 项目基本情况

项目名称 团队名称 团队人数 预算总额 幸福邮局----- 独轮车团队 6人 所在学校 项目实施地 黑龙江工程学院 Xx小区18户失独家庭 预计受益人数 30人 □教育 □环境保护 □健康医疗 □敬老助残 √社区服务 □文化艺术 项目所属领域 □社会调查 □其他 注：在所属领域前以“√”标注，并将“□”去掉。

二、 团队成员信息

职务 总负责人 总负责人 简介 （实践经历） 财务负责人 执行负责人 宣传负责人 其他成员 其他成员 姓名 李海迪 联系电话 年龄 年级 社工11-1 专业 社会工作 暂无 赵祥 冯召君 徐鹏 武振平 刘宇 社工11-1 社会工作 社工11-1 社会工作 社工11-1 社会工作 社工11-1 社会工作 社工11-1 社会工作 1 / 11

三、 指导教师信息

姓名 黄红 职称（职务） 主任 工作单位 黑龙江工程学院人文与社会科学系

中国希望工程捐款银行帐号是什么

让每个孩子都有书读！
－－希望小学募捐倡议书亲爱的朋友们：
生机盎然的春天已悄然而至，带着新的希望与激情，我们也在各自创造和享受美好的人生。
但在一些遥远的角落，有一些家庭，即使倾尽所有，仍无法让孩子读书上学。
贫困的生活环境，剥夺着孩子们改变命运的权利。渴求知识对于他们来说只是一种奢望。

致力于公益事业一直是搜房社区与广大搜房网友坚持努力的方向，为了让越来越多的孩子通过我们的帮助得到知识的灌溉，
从此甩掉贫穷的帽子，彻底改变自己的命运。泸州市民政局与搜房社区联手向广大网友发出希望小学募捐倡议：让每个孩子都有书读！
捐赠方式：
1、银行汇款 开户单位：中国扶贫基金会
开户行：
户名：王 琴（会计）
邮政储蓄银行：6221 5064 0000 3475 255
工 商 银 行：6215 5822 0100 3818 703
农 村 信用社：6210 3664 3900 3375 323

地址
：北京市海淀区双榆树西里36号南楼五层
邮编：100086
3)现场捐赠
办公地址 北京市海淀区双榆树西里36号南楼五层

伸出你们温暖的援助之手，让石坝彝族乡的孩子们可以像其它同龄人一样，每天背着书包踏着晨曦去上学，让温情充满每一

《学习伴成长》教学设计

漳浦县绥安中学 黄周祥

一、教学内容

人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。

二、学生分析

初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。

三、设计思想

1、在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。

2、引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。

四、教学目标 （一）知识目标：

1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。 2、懂得学习是苦与乐的一种活动。 3、对学习的要求有正确的认识。 4、明确学习的重要意义。 （二）能力目标：

《学习伴成长》教学设计

漳浦县绥安中学 黄周祥

一、教学内容

人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。

二、学生分析

初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。

三、设计思想

1、在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。

2、引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。

四、教学目标 （一）知识目标：

1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。 2、懂得学习是苦与乐的一种活动。 3、对学习的要求有正确的认识。 4、明确学习的重要意义。 （二）能力目标：

附件3：

第四届“TCL希望工程烛光奖”申报表（奉献奖）

基础信息 姓 名 学 历 进修情况 性别 年龄 工作年限 （照片） 有条件的情况下，请上交电子版工作照片 □初中及以下 □高中（职高，中专，技校）□大专 □本科 □进修过，请写明于何年何月至何年何月何地参加何种进修 □无进修经历 □正高级教师 □副高级教师 □一级教师 □二级教师 □三级教师 □无 （请将证明材料复印，附在表格后面） 职 称 □教师 □班主任 □教研组长 □中层管理者（如教导主任） 在校职务 □副校长 □校长 □其他： 编制情况 是否为代课教师或民办教师 □是 □否 学校名称 学校地址 身份证号 有无网络 在校生数 工作量 □有 □无 在职教师数 所教科目 学校类别 联系电话 QQ邮箱 多媒体设备 □有 □无 学校年级数 学生数 每周课时数 □中心校 □村小 □教学点 所教年级及班级数 所承担的其他学校工作： 时间 所在单位 联系电话 已获奖励（全称） 个 人 简 历 校长姓名 从事工作 备注 请提供2名未申请烛光奖的教师信息，若其他教师不

妈妈跟我说过一句话，书犹药，善读可医愚。刚开始，我不懂这是什么意思，但妈妈解释给我听：好的书籍像是一剂良药，可以让一个人由愚昧变得聪明；我还听妈妈说过，腹有诗书气自华这句话，用来指一个人只要多读书，心灵丰满了，外在气质也随之变得优雅不凡了。关于读书的好处除了在妈妈和老师那里听到，书上也看到不少。总之，读书，读好书，那是对自己最有益的事。

记得在我还没上幼儿园时，妈妈就每天坚持给我读书讲故事。每当临睡前，妈妈拿起书把我搂进怀里的时候，那是一天最幸福温暖的时光！一个个有趣动人的故事，从妈妈嘴里蹦跳出来，或快乐，或忧伤，或惊险，或幽默每一篇都像妈妈的乳汁一样，滋润着我；我感受着书里小伙伴的喜怒哀乐，他们也陪伴我成长！

渐渐地，我长大了，慢慢学会了认字，妈作文妈就鼓励我试着自己阅读。虽然刚开始读得磕磕碰碰，结结巴巴，但随着读书时间越久，阅读也就越熟练，速度和理解能力都有明显提高。书籍也由最初的图片、短片小故事过渡到现在的长篇小说、科普读物及校园杂志等等。有时，我也会为自己读了那么多”书而沾沾自喜，这时妈妈就会严厉地告诫我，读书不是为了炫耀自己，更不是追求数量多少，主要看你从这本书中收获多少。收获得越多，你就会越来越谦虚。如果你骄傲自大那只能说