历史选修一提纲新教材

各章分数分配大致如下： 第一章：5分 第二章：20分 第三章：20分 第四章：20分 第六章：5分 第八章：20分

第七、九章：5分，主要是工控机相关概念和现场总线相关种类 第十章：5分，主要是抗干扰技术部分

题型

填空（20）（1*20） 简答（15-20）（5*3或5*4） 选择（20）（2*10） 计算（15-20）（3题） 设计（25）（2题）

第一章 计算机控制系统概述（填空、简答、选择）

1、 计算机控制系统的工作原理

2、 典型计算机控制系统原理框图以及工作步骤、实时、在线等含义课本P2、计算机控制系

统典型形式P5,抓住5种系统的本质区别于联系即可

第二章 计算机控制系统性能分析（简答、填空、选择、计算）

A/D转换过程及D/A转换过程（填空、选择） 保持器、量化单位等等概念（填空、选择）

离散系统与连续系统的关系：分别从采样周期、增益系数以及稳定性等方面比较（填空、选择）

离散系统极点与系统响应之间的关系（填空、选择） 离散系统稳定性及稳态误差（选择、计算分析）

第三章 数字PID控制技术（填空、简答、计算和设计）

1、 数字控制器的离散化方法：只考双线性变化法（计算）

2、 常规PID控制器：原理以及各部分作用，增量式PID

上海第一册

高一历史复习资料

第1课:古代两河流域:

两河流域：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。基本上位于今天

的伊拉克共和国境内。古希腊称之为“美索不达米亚”。

1. 国家产生的根源：生产力的发展;

国家职能：保障国家安全；调节国内矛盾；管理社会公共事。

2. 大约BC3500年至3100年，苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家.

3. 《吉尔伽美什》的史学价值：是了解和研究古代两河流域历史和文化的第 一手文献.

4.《汉穆拉比法典》的价值与地位：是目前已知的世界历史上第一部比较完 备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴 比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献.

5.《汉穆拉比法典》的特点：具有一定的历史进步意义；充分显示出法典的 时代特征。

《汉穆拉比法典》的目的：汉穆拉比制定这部法典的目的是为了更有效地 规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

6、公元前3500年~~公元前3100年 苏美尔人建立城市国家

公元前18世纪中叶 汉穆拉比统一两河流域

公元前1792年 汉穆拉比继位古巴比伦国王

上海第一册

第2课:古代埃及

1. 古埃及位于非洲东北部，地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。

2. 尼罗河

上海第一册

高一历史复习资料

第1课:古代两河流域:

两河流域：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。基本上位于今天

的伊拉克共和国境内。古希腊称之为“美索不达米亚”。

1. 国家产生的根源：生产力的发展;

国家职能：保障国家安全；调节国内矛盾；管理社会公共事。

2. 大约BC3500年至3100年，苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家.

3. 《吉尔伽美什》的史学价值：是了解和研究古代两河流域历史和文化的第 一手文献.

4.《汉穆拉比法典》的价值与地位：是目前已知的世界历史上第一部比较完 备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴 比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献.

5.《汉穆拉比法典》的特点：具有一定的历史进步意义；充分显示出法典的 时代特征。

《汉穆拉比法典》的目的：汉穆拉比制定这部法典的目的是为了更有效地 规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

6、公元前3500年~~公元前3100年 苏美尔人建立城市国家

公元前18世纪中叶 汉穆拉比统一两河流域

公元前1792年 汉穆拉比继位古巴比伦国王

上海第一册

第2课:古代埃及

1. 古埃及位于非洲东北部，地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。

2. 尼罗河

新教材培训心得总结篇1

xxxxx年xx月xx日，我参加了教育局举行的英语新教材培训学习，这一次主要学习《英语(新目标)》教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用情况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、(新目标)教材的有效教学。

经过这次的新教材培训，自己受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对自己的教学也有了一定的帮助。我深深体会到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵活性。新课程改革对教师提出更新、更高的要求。

下面是培训心得体会：

一、新教材的特点

传统的教材，更多的是注重知识的呈现，注重用教材反映相应学科的知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑顺序。而《Go for it.》教材主要是以结构—功能—话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注意由浅入深、循序渐进。整套教材中处处都渗透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于知识的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注重学生各种能力的培养。从教材的内容看，死记硬背的知识少了，灵活运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注重了语言的应用，注重培养学生的听、说、读、

初中物理新教材分析

教师讲好一堂课的关键在于备课，只有备好课，才能保证教学质量，而教材分析则是备好课的前提。有的人可能会说，课本对教学内容都作了详尽的阐述，教师按课本讲就是了，对教材还有什么可分析的呢？我们知道，书本上的知识是一种贮存状态的知识，课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识，然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法，由于受多种形式的制约，课本上是很难把它们全都写出来的。因此，不经过对教材的分析与研究，就难于把握和完成知识形式的这两次转化。

教材中所讲的知识，要放在知识整体中去认识，进行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识与其它知识之间的联系。而这一点对提高教学质量十分重要。有些青年教师，讲课只照本宣科，书本上怎么写的，就原原本本地怎么讲，对教材缺乏分析，因而把握不住概念、规律的本质及它们间的联系，抓不住教材的重点。这是造成教学效果不好的重要原因。

在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。教学过程不仅是知识的传授过程，而且是能力的培养过程。培养能力需要认识和比较

新教材八上单词自我测验必备

Unit 10

1 会议；集会；会面n._____________ 2 录像带；录像n. _____________ 3 组织；筹备v. _____________ 4 巧克力n. _____________

5 难过；失望；沮丧adj. ____________ 6 出租汽车；的士n. _____________ 7 劝告；建议n. _____________ 8 旅游；游历n. _____________ 9 代理人；经纪人n. _____________ 10 专家n. _____________ 11 青少年n. _____________

12 正常的；一般的adj. _____________ 13 除非；如果不conj. _____________ 14 无疑；肯定；当然；行adv. ________ 15 钱包n. _____________ 16 英里n. _____________

17 发怒的；生气的adj. _____________ 18 善解人意的；体谅人的adj. _______ 19 粗心的；不小心的adj. __________

20 错误；失误n. _____________ 21 他自己

高二物理教学计划（3-1）

一、教学简析

1．教材分析：

本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容，其主要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等，本章的知识须要以静电场的相关知识作为基础，在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比，可以对本章内容起到良好的帮助。

2．学生分析：

本届高二学生基础不是太好，但不能降低要求，除对少部分同学要提高要求以外，对大多数学生以掌握基本概念基本规律为主要目的，此外还应适当掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。

3．教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综

海盐县百步中学八下历史与社会复习资料

农耕文明繁盛与近代前夜的危机

第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣

5.1.1 明清帝国的兴替 1. 明朝(1368-1644) 概况： 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天（南京） 永乐盛世：朱棣 （明成祖） 都城：京师（北京） 明初的统治： 政治：废除丞相、设内阁、设厂卫特务机构、迁都北京；→强化皇权 经济：奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份；→经济得到全面恢复、发展 对外交往密切 市镇经济繁荣：改革赋役制度、刺激商品经济发展 明末农民起义： 爆发：1627年； 领导人：高迎祥、张献忠、李自成 结果：1644年，李自成（闯王）率军攻入北京，推翻明朝。 起义成功的原因：提出“均田、免粮”口号，得到广大农民的支持。 2. 清朝(1616-1636-1912)： 1644 17世纪初 1636

（明朝将领吴三桂引）清军入关，占领北京 （女真） 后金 （满洲） 清

努尔哈赤 皇太极

清初弊政 康雍乾盛世

5.1.2 统一多民族国家的巩固与发展

1. 明清典型民族政策：明：防御政策（增修长城）； 清：怀柔政策（修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙、册封

海盐县百步中学八下历史与社会复习资料

农耕文明繁盛与近代前夜的危机

第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣

5.1.1 明清帝国的兴替 1. 明朝(1368-1644) 概况： 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天（南京） 永乐盛世：朱棣 （明成祖） 都城：京师（北京） 明初的统治： 政治：废除丞相、设内阁、设厂卫特务机构、迁都北京；→强化皇权 经济：奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份；→经济得到全面恢复、发展 对外交往密切 市镇经济繁荣：改革赋役制度、刺激商品经济发展 明末农民起义： 爆发：1627年； 领导人：高迎祥、张献忠、李自成 结果：1644年，李自成（闯王）率军攻入北京，推翻明朝。 起义成功的原因：提出“均田、免粮”口号，得到广大农民的支持。 2. 清朝(1616-1636-1912)： 1644 17世纪初 1636

（明朝将领吴三桂引）清军入关，占领北京 （女真） 后金 （满洲） 清

努尔哈赤 皇太极

清初弊政 康雍乾盛世

5.1.2 统一多民族国家的巩固与发展

1. 明清典型民族政策：明：防御政策（增修长城）； 清：怀柔政策（修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙、册封

海盐县百步中学八下历史与社会复习资料

农耕文明繁盛与近代前夜的危机

第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣

5.1.1 明清帝国的兴替 1. 明朝(1368-1644) 概况： 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天（南京） 永乐盛世：朱棣 （明成祖） 都城：京师（北京） 明初的统治： 政治：废除丞相、设内阁、设厂卫特务机构、迁都北京；→强化皇权 经济：奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份；→经济得到全面恢复、发展 对外交往密切 市镇经济繁荣：改革赋役制度、刺激商品经济发展 明末农民起义： 爆发：1627年； 领导人：高迎祥、张献忠、李自成 结果：1644年，李自成（闯王）率军攻入北京，推翻明朝。 起义成功的原因：提出“均田、免粮”口号，得到广大农民的支持。 2. 清朝(1616-1636-1912)： 1644 17世纪初 1636

（明朝将领吴三桂引）清军入关，占领北京 （女真） 后金 （满洲） 清

努尔哈赤 皇太极

清初弊政 康雍乾盛世

5.1.2 统一多民族国家的巩固与发展

1. 明清典型民族政策：明：防御政策（增修长城）； 清：怀柔政策（修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙、册封