市场配置资源教学设计课标要求

市场配置资源

（北师大实验中学政治组 郭明）

教学设计

一、 教学背景分析

１、教学内容及逻辑结构

在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。

２、学生情况分析

本届高一年级学生多数出生于94、95年。相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。如制假售假，环境污染等。他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。所以本课的重点和难点在于让学生体会市场

《市 场 配 置 资 源》说 课 稿

《市场配置资源》说课稿

各位评委：下午好！我说课的课题是《影响价格的因素》，我将从教学内容、学法、教法、教学过程和教学反思这几个方面进行分析。 一、 说教学内容

1. 本框题在教材知识体系中的地位和作用

《市场配置资源》是人教版必修（1）《经济生活》第十课第一框题的内容。第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。 2.新课程标准的基本要求

阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 3.教学目标 （1）知识目标

识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建

立社会信用制度

《位置》重难点突破

湖北省武汉市育才小学 李 青 等（初稿） 湖北省武汉市江岸区小学教研室 王 钊（修改） 湖北省武汉市教育科学研究院 马青山（统稿）

一、在具体情境中用数对确定物体的位置 突破建议：

1．充分利用情境，不要急于抽象。教学时，教师应该充分利用好教材中呈现的各种具体情境图，引导学生探究（在平面中）确定一个物体的位置的方法。第一课时在熟悉的教室座位情境中，引导学生明确“行、列的含义”“确定行、列的一般规则”“用数对表示某个同学的位置”，体会到唯一性，一步一步，层层推进，为第二课时的抽象打下基础。本课时还要完成练习五中的第1题至第5题，每道题都是在生活情境中巩固应用数对。教师要变化形式，让学生在丰富的生活情境中巩固数对。

2．结合具体情境，亲历建模过程。在本节课中，要从真实的课堂情境引入，真实地展开学生学习探究的过程。教学时可分三步实施：

第一步，结合具体的情境，说一说张亮同学的位置。由于个人生活经验不同，学生的表示方法会各不相同。

第二步，将学生的生活经验提升、抽象，揭示行、列的含义以及确定行、列的一般规则，引出数学表示方法──“数对”，感受到“数对”的简洁性和准确性。

第三步，能用“数对”表示示意图上或班级同学的位置，以及根据所

必修一第九课《市场配置资源》教案

平顶山市实验高中政史地组王丽娟

一教学目标：

知识目标：

合理配置资源的必要性

市场经济的含义

市场配置资源的优点、局限性

能力目标：

全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力

针对市场的局限性，初步提出合理化的政府干预和宏观调控对策情感、态度与价值观目标：

通过对市场调节资源方式的学习，初步树立竞争意识，培养开拓进取的精神

通过对市场秩序的学习，树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制市场不良行为，养成诚信为本，操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

二教学重点：

市场配置资源的机制

市场配置资源的优点、缺点

规范市场秩序

建立健全社会信用制度

三教学难点：

市场规则的建立

四教学方法

教学互动（讨论法）合作探究讲述法分析法举例法

五教学过程

1、导入课程

欢迎大家来到由中央电视台主办，实验高中高一年级九班承办的绝对挑战，本次绝对挑战的内容是围绕市场配置资源展开的，在本次招聘会中我们招聘的对象是市场研发部主任一职，希望各位能根据自己的实力进行竞聘，在本次挑战中我们将完成四个环节：一、基础问答；二、能力提升；三、情景模拟；四、压力面试，下面进入第一环节。

2、正文

第一环节：基础问答

【提问】我们的温总理有一个牛奶强

第九课 走进社会主义市场经济 第二框 社会主义市场经济主要考点： 1、社会主义市场经济的基本特征 2、宏观调控的目标和手段

1.社会主义市场经济的基本特征(1)社会主义市场经济的涵义社会主义市场经济涵义：是使市场在国家宏 观调控下起基础性配置作用的经济。 市场经济的涵义：市场在资源配置中起基 础性作用的经济。P93

课本给出的涵义包含三点：①市场在资源配置中起基础性调节作用 ②在国家的宏观调控下开展 ③与社会主义的基本经济制度联系在一起

市场经济配置资源的共性：A:经济市场化，即所有经济活动参与者都通 过市场发生联系； B:企业行为自主化，即所有企业都拥有自己 的生产经营自主权； C:宏观调控间接化，即政府通过调节市场来 引导企业的生产活动； D:经济运行法制化，即一切经济活动方式和 关系都以法律来规范。 市场经济的基本特征：平等性、竞争性、法制 性、开放性

(2)市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位

②以共同富裕为根本目标

③能够实行强有力的宏观调控

特征一：坚持公有制的主体地位。 (基本标志)资本主义 生产资料私有制 本质区别 社会主义 生产资料公有制 要保持我国市场经济的社会主 义发展方向，最关键就是要坚持生 产资料公有制。

特征二：以共同富裕为

必修一第九课《市场配置资源》教案

平顶山市实验高中政史地组王丽娟

一教学目标：

知识目标：

合理配置资源的必要性

市场经济的含义

市场配置资源的优点、局限性

能力目标：

全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力

针对市场的局限性，初步提出合理化的政府干预和宏观调控对策情感、态度与价值观目标：

通过对市场调节资源方式的学习，初步树立竞争意识，培养开拓进取的精神

通过对市场秩序的学习，树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制市场不良行为，养成诚信为本，操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

二教学重点：

市场配置资源的机制

市场配置资源的优点、缺点

规范市场秩序

建立健全社会信用制度

三教学难点：

市场规则的建立

四教学方法

教学互动（讨论法）合作探究讲述法分析法举例法

五教学过程

1、导入课程

欢迎大家来到由中央电视台主办，实验高中高一年级九班承办的绝对挑战，本次绝对挑战的内容是围绕市场配置资源展开的，在本次招聘会中我们招聘的对象是市场研发部主任一职，希望各位能根据自己的实力进行竞聘，在本次挑战中我们将完成四个环节：一、基础问答；二、能力提升；三、情景模拟；四、压力面试，下面进入第一环节。

2、正文

第一环节：基础问答

【提问】我们的温总理有一个牛奶强

课标对本学段的要求

三年级是第一学段的最后一个学年，又是中年段的起始学期，因此，三年级教材承前起后，一方面要充分考虑学生的年龄增长、心理和能力的发展，另一方面更要考虑为学生的继续学习、以后的长远学习打下扎实的基础。课标分别从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面来进行阐述

一、知识与技能方面主要让学生经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，初步了解四则运算的意义掌握必要的运算技巧。能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能。通过有层次、多样化训练使学生养成良好的计算习惯。另外，要加强书写格式的指导，使学生的运算思路和计算方法、步骤得以准确地表达。

数学思考方面要求学生能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的位置关系发展学生的空间观念，能有条理的思考问题。可以通过平常教学中加强操作练习，让学生养成先动脑筋再动手的习惯，边做边说过程，在操作中体验思考的魅力，通过加强画图练习，增强空间观念。

解决问题方面要求学生能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。具体可以通过每日一题本与纠错本来强化练习，学生数学表达能力可以通过每日五分钟趣味数学谈、我

【使用说明】

1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。

2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 市场配置资源 知识目标：识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资出具体的规定。

2）市场规则的内容：市场规则主要包括 规则、 规则和 规则。 ⑵建立健全有效的社会信用制度。 1）建立社会信用制度的必要性：

① 是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

②形成以 为支撑、 为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 2）建设社会信用制度的要求：

①要切实加强 _、________ 建设，健全 体系，尤其要加快建立 源合

【使用说明】

1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。

2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 市场配置资源 知识目标：识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资出具体的规定。

2）市场规则的内容：市场规则主要包括 规则、 规则和 规则。 ⑵建立健全有效的社会信用制度。 1）建立社会信用制度的必要性：

① 是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

②形成以 为支撑、 为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 2）建设社会信用制度的要求：

①要切实加强 _、________ 建设，健全 体系，尤其要加快建立 源合

天津市滨海新区塘沽滨海中学 日语学科必修第7单元第25课教学案 主备人 _孙泉 _张丹_____ 审核人_______________ 课题： 第２５課 これは明日会議で使う資料です 班级___________ 姓名______________第____ 页 学习目标：掌握本课的单词及语法，并能运用所知识写句子。 学习重点：句型“动词（简体）＋名词 小句（简体）＋名 小句（动词简体）＋名は名／形です。 小句（动词简体）＋名を／に／から 动ます。 小句（一类形／二类形／名）＋名词 ” 的应用。 学习难点：掌握简体句修饰名词的用法。 学习过程： 重点知识 动词（简体）＋名词 小句（简体）＋名 1) 又甜又好喝的饮料 2) 用日语写的信