大班幼儿心理个案分析

幼儿心理个案分析1

1.幼儿姓名：吴帆 幼儿年龄：五岁半 （2012年9月20日） 2.幼儿班级：大一班 3.幼儿性别：男

4.家庭成员：爸爸：吴路洋，34岁，文化程度：高中，职业：个体 妈妈：陈永红，34岁，文化程度：高中，职业：个体 姐姐：上小学四年级 5.幼儿情况简介：

吴帆性格比较活跃，脾气比较急躁，处事比较鲁莽。父母从事个体工作，经常宠着他，致使他成为家里的小皇帝，家里有个姐姐，姐姐也经常让着她。和姐姐一有点小矛盾，不会好好的处理，就会伸出手打姐姐。由于脾气急躁，导致平时学习时一有困难就不耐烦，嚷着“不会”，并且不会与其他幼儿融洽友好相处。经常与幼儿发生争执，也不会妥善处理解决。 案例描述分析 案例描述：

吴帆在日常的活动中，他总是认真听讲，大胆举手回答问题，积极发言。在今天的翻绳游戏中，吴帆仍然做好了上课的准备，眼睛看着老师的手，耳朵仔细听着老师的讲解：将绳双层套在拇指上，右手食指向上挑一根绳子，左手食指挑同样的绳子。吴帆第二步就不会了，怎么挑也不知挑哪根绳，说：“高老师，怎么挑啊，我不会。”吴帆脸上皱起了眉头，开始不耐烦起来。“不要着急，我慢慢教你。”经过一段时间的学习，他仍然不会，“高老师我不会，到底怎么翻呀

幼儿心理个案分析1

1.幼儿姓名：吴帆 幼儿年龄：五岁半 （2012年9月20日） 2.幼儿班级：大一班 3.幼儿性别：男

4.家庭成员：爸爸：吴路洋，34岁，文化程度：高中，职业：个体 妈妈：陈永红，34岁，文化程度：高中，职业：个体 姐姐：上小学四年级 5.幼儿情况简介：

吴帆性格比较活跃，脾气比较急躁，处事比较鲁莽。父母从事个体工作，经常宠着他，致使他成为家里的小皇帝，家里有个姐姐，姐姐也经常让着她。和姐姐一有点小矛盾，不会好好的处理，就会伸出手打姐姐。由于脾气急躁，导致平时学习时一有困难就不耐烦，嚷着“不会”，并且不会与其他幼儿融洽友好相处。经常与幼儿发生争执，也不会妥善处理解决。 案例描述分析 案例描述：

吴帆在日常的活动中，他总是认真听讲，大胆举手回答问题，积极发言。在今天的翻绳游戏中，吴帆仍然做好了上课的准备，眼睛看着老师的手，耳朵仔细听着老师的讲解：将绳双层套在拇指上，右手食指向上挑一根绳子，左手食指挑同样的绳子。吴帆第二步就不会了，怎么挑也不知挑哪根绳，说：“高老师，怎么挑啊，我不会。”吴帆脸上皱起了眉头，开始不耐烦起来。“不要着急，我慢慢教你。”经过一段时间的学习，他仍然不会，“高老师我不会，到底怎么翻呀

大班幼儿个案分析：坐不住的孩子

我们班有一个叫明明的男孩，他是这个学期到我们班的。明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布臵的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋，经常当众批评他，盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。 场景一：

马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。明明坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，明明想将可儿的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什么，这时可儿突然叫了起来：“老师，你看明明。”老师终于大声地对明明说道：“明明，你给我坐好，再不听话，就让你出去！”本来和可儿僵持着的明明被老师的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸

财产型犯罪的心理个案分析

[摘 要]:财产犯罪是以非法占有为目的，攫取公私财物或者故意毁坏公私财物的行为。我国刑法典规定的财产犯罪主要有：抢劫罪、抢夺罪、盗窃罪、侵占罪、诈骗罪、聚众哄抢罪、敲诈勒索罪、故意毁坏公私财物罪、贪污罪、受贿罪、挪用公款罪、挪用资金罪等。随着社会的发展，我国贫富差距越来越大，导致每年立案的刑事案件中，财产型案件占的比例很大。为了有效地预防财产型犯罪，减少财产型案件的发案率，研究财产型犯罪的心理也是必须的。

[关键词]:财产型 犯罪 心理 分析

近年以来，监狱收押的财产型罪犯在服刑人员中所占的比例越来越大，财产型罪犯如何管理，如何改造，如何做好他们的心理指导，成为了在日常管理过程中的一大难点。为了能做好财产型罪犯的管理改造及心理指导工作，在实习期间，本人对所在监区一年以来收押的财产型罪犯进行了调查分析。 一、监区财产型犯罪现状

我监区共有206名财产型服刑人员，其中本省籍193人，外省籍13人：年龄18至55岁，平均31.6岁；已婚69入，未婚106入，离婚29入，丧偶2人；文盲12人，小学73人，初中97人，高中19人，大专以上5人；盗窃86人，抢劫、抢夺68人，诈骗11人，敲诈

财产型犯罪的心理个案分析

[摘 要]:财产犯罪是以非法占有为目的，攫取公私财物或者故意毁坏公私财物的行为。我国刑法典规定的财产犯罪主要有：抢劫罪、抢夺罪、盗窃罪、侵占罪、诈骗罪、聚众哄抢罪、敲诈勒索罪、故意毁坏公私财物罪、贪污罪、受贿罪、挪用公款罪、挪用资金罪等。随着社会的发展，我国贫富差距越来越大，导致每年立案的刑事案件中，财产型案件占的比例很大。为了有效地预防财产型犯罪，减少财产型案件的发案率，研究财产型犯罪的心理也是必须的。

[关键词]:财产型 犯罪 心理 分析

近年以来，监狱收押的财产型罪犯在服刑人员中所占的比例越来越大，财产型罪犯如何管理，如何改造，如何做好他们的心理指导，成为了在日常管理过程中的一大难点。为了能做好财产型罪犯的管理改造及心理指导工作，在实习期间，本人对所在监区一年以来收押的财产型罪犯进行了调查分析。 一、监区财产型犯罪现状

我监区共有206名财产型服刑人员，其中本省籍193人，外省籍13人：年龄18至55岁，平均31.6岁；已婚69入，未婚106入，离婚29入，丧偶2人；文盲12人，小学73人，初中97人，高中19人，大专以上5人；盗窃86人，抢劫、抢夺68人，诈骗11人，敲诈

篇一：幼儿园大班案例分析

幼儿园大班案例分析：一个"调皮"孩子的进步

幼儿园大班个案分析：一个"调皮"孩子的进步

一、案例现象

皮皮是我班一个调皮但是可爱的孩子，他有一双小的眼睛和一个有个性的蘑菇头，老师和小朋友们都说他长得像演员黄海波，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈??

观察二：绘画活动开始了，皮皮趁老师不注意，拿着画笔在画纸上、桌子上还有小朋友的衣服上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：皮皮的口语表达能力很好，你问他发生的事情，他会有各种理由等着你。

二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却

脑干出血护理病历

脑干出血是神经系统急重症，基于脑干特殊的解剖结构及生理功能，其预后差，病死率高1.2。2014年03月我科收治1例脑干出血患者，经过精心的治疗和护理，患者恢复较好，顺利出院。

1. 临床资料

1.1病例介绍

46岁男性患者，银行职员。以“突发头痛、言语含糊9天”为主诉入院。 患者9天前打牌时诉说头痛，部位、性质不定，右手持牌不能，左手运动可。无感觉异常，不伴复视、恶心、呕吐、视物旋转、视物模糊。急诊至当地医院行头颅磁共振检查示脑出血，给予对症支持治疗，家属诉患者当时言语含糊，晚23时左右，患者症状加重，持续至今，为进一步治疗转院，门诊于2014.03.18以“脑出血”收入我科。 1.2既往史及个人史

无肺炎、肺结核和过敏史，有高血压病史4年； 吸烟20余年，每天20支，饮酒史20余年。 1.3实验室检查

CT示：1.桥脑亚出血（亚急性期）；2.全组鼻窦炎；3.右肺上叶异常密度影，考虑炎症；4.左肺上叶舌段异常密度影，考虑炎症；5.双肺下叶纤维条索形成，双肺下叶炎症。

血常规：白细胞 1.76*10 中性细胞数8.55*10 单核细胞比率1.50%；葡萄糖8.5mmol/h，肌酸激酶450U/L；凝血四项：凝血酶原时间11.5sec，纤

大班幼儿个案观察记录【一】

观察方式：个案观察

观察对象：李治儒

观察周期：9月----10月

一、个案基本情况

教师方面：

李治儒，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但一直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。

家长方面：

孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。

个案生活背景：

孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比较宠爱，想管好孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。

二、观察与教育记录

9月13日星期一

晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当老师说：“三人一组”的时候，李治儒积极地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开另外找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。一来一去，别人都拉好手了，就他落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讥笑他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！”我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问他：“你认为打了

大学社会实践总结

实 践 课 题 关于小学生厌学心理个案分析的研究报告

关于小学生厌学心理个案分析

当今社会，生活水平提高了，学习条件改善了。但厌学的学生也增多了。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列逃避上学的行为。那么作为教师，能否充分发挥主导作用创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情呢？为此，我对学生的厌学心理进行了研究。

针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。

一、研究对象

张三（化名），男，成安县北阳小学三年级学生。身体健康、学习成绩差，好动。总是逃学；上课不听讲，尤其不喜欢上文化课，经常不完成作业（认为这些事情根本不重要），不喜欢管理严格要求高的老师，不喜欢交朋友（认为与同学、朋友交往是可有可无的事情），经常和同学有打架。

幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变 作者：临泽县板桥镇西柳小学 刘建华 来源：

关键词：幼儿园,大班,个案分析,一个\调皮\孩子的转变

幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变

一、案例现象

泉泉是我班这学期新来的小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈??

观察二：绘画活动开始了，泉泉趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：泉泉的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。 二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他