四年级上册数学1-4单元测试题
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新人教版四年级上册数学单元测试题全套
四年级数学上册第一单元测试题
学号_________ ______年级 姓名________
一、填空题(每空1分,共20分)
1、从个位起,第七位是( )位,它的计数单位是( ),第九位是( )位,它的计数单位是( )。
2、6006006最高位是( )位,右边的“6”表示6个( ),中间的“6”表示6个( ),左边的“6”表示6个( )。
3、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是( ),约是( )万。
4、比99999多1的数是( ),比1000少1的数是( )。 5、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是( ),组成一个最大的六位数是( )。
6、把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000= 785000≈ 509000≈ 7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000= 9958200000≈ 742130
新课标人教版四年级上册数学单元测试题全套
新课标人教版四年级上册数学单元测试题全套
四年级上册数学单元测试题全套
第一单元:大数的认识
_________学校______年级姓名________ 知识要点:①大数的读写方法(“分级读写”);②大数的改写(以“亿”、“万”做单位);③求近似数(“四舍五入”)
一、请读出下列数字。
134578919 读作: 376008704 读作:
2030607080 读作: 200000004 读作:
90990900008 读作: 57080023040 读作:
二、请写出下列数字。
三千零一写作:五千七百亿零三千五百零四写作:四千二百零三写作:九亿零七写作:
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作:
三百亿零四万零四写作:
三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000=()万 927000000=()万 40800000000=()亿
64780000=()万 534728≈()万 629999≈()万
690080000≈()亿 89950000≈(
人教版小学四年级上册数学第四单元测试题WORD
四(上)数学第四单元平行四边形和梯形学习效果检测题
一、填空题。[共25分]
1、梯形里一组互相平行的对边分别叫做梯形的( )和( )。 2、平行四边形的( )组对边分别平行。
3、线段有( )个端点,射线只有( )个端点,直线( )端点。 4、把线段的一端无限延长,就得到一条( )。
5、过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线。 6、120°的角比直角大( )度,比平角小( )度。 7、1周角=( )平角=( )直角
8、两条平行线间可以画( )条垂直的线段,这些线段的长度都( )。 9、找出下列各图中的底和高。
A B A E B E
D F C D C
以( )为底,( )是高。
人教版小学四年级上册数学第二单元测试题WORD
红太阳辅导学校内部资料
角的度量习题一
一、请画出线段、射线和直线。
二、按要求画角。
1.锐角 2.钝角 3.直角 4.45°的角 5.平角 6.120°的角
三、填空题。
1.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角,这个点叫做角的( ),这两条射线叫做角的( )。
2.角的两边在一条直线上,这样的角叫做( )角,它有( )度,它等于( )个直角。
3.计量角的单位是( )。
4.1周角=( )平角=( )直角=( )45°的角 5.时钟在5时的时候,它的时针和分针成( )角。
6.∠1与∠2的和是184°,∠2=54°,那么∠1=( )。
7.∠1+∠2+∠3=180°,其中∠1=52°,∠2=46°,那么∠3=( )。 8.∠1是∠2的3倍,∠1=120°,∠2=( )。
四、判断题。
(1)角的两边越短,角的度数越小。( )(2)线段比射线短,射线比直线短。( ) (3)平角就是一条直线,周角就是一条射线。( ) (4)时钟在9点整时,时针和分针成
人教版四年级下册数学第三单元测试题
人教版四年级下册数学第三单元测试题
一、填空我最棒。(20分)
1、用字母表示运算定律
加法交换律()加法结合律()
乘法交换律()乘法结合律()
乘法分配律()
2、在○里填上运算符号,在横线上填上合适的数。
(1)436-279-21=436-(279○_____)
(2)34×125×8=34×(___○____)
(3)120÷5÷4=120÷(___○____)
^
(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___
3、在里填上“>”“<”或“=”。
651-45-355○651-(45+355)
12×15×25○12×(15+25)
80×125○10×8×125
15×(14+6)○15×14×6
二、大法官判对错。(对的画“√”,错的画“×”)(5分)
+33=215-(67+33) ( )
÷5÷4=240÷(5×4) ( )
×47=100×47+2 ( )
@
×16=85×10×6 ( )
×125+125=(99+1)×125 ( )
三、择优录取。(将正确答案的序号填在括号里)(4分)
×24+53×36=53×(24+36)运用了( )。
A.乘法交换律
B.乘法结合律
C.乘法分配律
×4×25×8的简便算法是( )。
A.(125×8)×(4×25) ×8+(
四年级数学上册 第四单元测试题
名姓 级班 四年级数学上册 第四单元测试题
质量等级______ 书写等级_______
一、 认真思考,仔细填写。
1.从直线外一点向这条直线所画的线段中( )线段最短,这条线段叫
做点到这条直线的( )。
2.右图中,( )的长度就是点A到直线BC的距离。 A
3.在同一平面内,把两条平行线延长后,
它们一定( )。(填相交或不相交) 4.长方形的对边不仅( ),而且( )。 B D E
F
G
C
5.过一点与已知直线平行的直线有( )条。
6.( )能量出它的长度,( )的两端可以无限延长,( )只有一端
可以无限延长。
7.过一点可以( )条直线,过两点可以画( )条直线。 8.从一点出发可以画( )条射线。
9.平行线之间可以做( )条垂直线段,这些垂直线段的长度( )。 10.直线a与直线b平行,直
四年级数学上册 第四单元测试题
名姓 级班 四年级数学上册 第四单元测试题
质量等级______ 书写等级_______
一、 认真思考,仔细填写。
1.从直线外一点向这条直线所画的线段中( )线段最短,这条线段叫
做点到这条直线的( )。
2.右图中,( )的长度就是点A到直线BC的距离。 A
3.在同一平面内,把两条平行线延长后,
它们一定( )。(填相交或不相交) 4.长方形的对边不仅( ),而且( )。 B D E
F
G
C
5.过一点与已知直线平行的直线有( )条。
6.( )能量出它的长度,( )的两端可以无限延长,( )只有一端
可以无限延长。
7.过一点可以( )条直线,过两点可以画( )条直线。 8.从一点出发可以画( )条射线。
9.平行线之间可以做( )条垂直线段,这些垂直线段的长度( )。 10.直线a与直线b平行,直
四年级科学溶解单元测试题1
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小学科学四年级上册第二单元测试题
单元概述:溶解单元从观察食盐在水中的变化开始,引导学生能够进
入对溶解现象观察描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化,形成关于“溶解”的描述性概念,并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题。
一、单项选择题。
1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分,( )的温度最高,( )次之,( )的温度最低。
A、焰心 B、内焰 C、中焰 D 、外焰
2、( )是一种经过特殊过滤装置,经过多层过滤的饮用水。( )一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质,但另一方面,也过滤掉了对人体有益的矿物质。
3、( )一般指的是地下水。地表深层的水流经岩石时,能将岩石中的某些矿物质溶解在水中,这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。但是,大多数( )中的矿物质含量比较单一。
4、近年来,随着倡导饮水健康,( )开始进入人们的视野。( )中含有多种与生命相关的元素,是人类健康的饮用水。
A、含“气“的矿泉水 B、纯净水
四年级上册数学学科第1-4单元集体备课讲稿
四年级数学学科第一单元集体备课讲稿
第一单元 两位数乘两位数
一、单元分析
升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的,因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
二、课时分配
认识升 1课时 认识毫升 1课时 升和毫升练习 2课时 三、课时解读
本单元主要是通过实例了解容量的含义及度量单位升和毫升,会进行单位之间的换算,感受1升、1毫升的实际意义。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后,认识的又一类量及其计量单位。升和毫升这两个容量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。学习这部分内容,既可以丰富学生对量及其计量单位的认识,方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。
四、课时教案
第一单元 升和毫升
第一课时:认识容量和升
教学目标:
1、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位
四年级上册数学学科第1-4单元集体备课讲稿
四年级数学学科第一单元集体备课讲稿
第一单元 两位数乘两位数
一、单元分析
升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的,因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
二、课时分配
认识升 1课时 认识毫升 1课时 升和毫升练习 2课时 三、课时解读
本单元主要是通过实例了解容量的含义及度量单位升和毫升,会进行单位之间的换算,感受1升、1毫升的实际意义。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后,认识的又一类量及其计量单位。升和毫升这两个容量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。学习这部分内容,既可以丰富学生对量及其计量单位的认识,方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。
四、课时教案
第一单元 升和毫升
第一课时:认识容量和升
教学目标:
1、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位