小鲤鱼跳龙门导读课教学设计

一、 教学目标：

1. 产生阅读童话故事的兴趣， 激发对阅读《小鲤鱼跳龙门》 这本书及其他推荐书目的渴望。

2. 认识书的封面， 了解其中的基本信息。 保护书籍， 不弄脏、 弄坏书籍的好习惯。

3. 感受课外阅读的乐趣， 学会记录分享自己的阅读成果。

二、 教学重点

激发学生的阅读兴趣， 引导学生去读更多的童话故事。

三、 教学准备

教学课件， 《小鲤鱼跳龙门》 人手一本， 书签若干。

四、 教学过程：

同学们， 书是一把钥匙能够帮我们开启智慧之窗； 书是一盏明灯能为我们指引前进的方向。 今天老师要带领大家一起去探索书的神秘世界。 在出发之前， 请先仔细听本次探索之旅的出行规则： 此次旅行要求探索者开心玩、 认真听、 仔细看、 多思考。 如果能够遵守以上规则， 并解答难题， 将成功为你所在的小分队加上一颗星星， 最终的得分最高的小分队将成为此次探索之旅的最大赢家， 获得老师颁发的一份神秘奖品。

提问: 接下来老师会让大家看一些图片， 请说说图片上出现的是谁？ 它出自哪个童话故事？

看来同学们在一年级已经读了很多有趣的童话故事了， 那请同学根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事？ 它的名字是《小鲤鱼跳龙门》

那老师就先来给你介绍一下它吧。 在一本书的最上面就是这本书的封面

《家园共育 四养课程》

小班

绘本名称：小鲤鱼跳龙门

绘本封面：

月目标：8月份

1、萌发积极勇敢面对困难的意识。

2、知道有关勇敢的故事，在日常生活中要勇敢不要胆小. 3、愿意做一个勇敢的孩子.

绘本选择

月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 四养 绘本目录 （1本） 绘本价值 （结合四养） 推荐理由 绘本封面图片 故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙1

小鲤鱼这种勇往直前和坚持不懈的拼搏精神激励着一代又一代的小观众，值得孩子 润养品德 小鲤鱼跳龙门

的传说之后，去阅读. 一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上幸福的鱼，学习这个故事能让孩子们学会勇敢，学会坚持，学会和朋友团结互助共同解决困难。 9月 10月 11月 12月

指导建议

绘本名称：《小鲤鱼跳龙门》 一、阅读理解

2

讲一讲 目标： 1.能根据老师提出的问题仔细阅读绘本故事。 2.敢于表达自己的想法。 准备：大绘本、小绘本人

《小鲤鱼跳龙门》课后阅读测试练习及答案

一、选择题

1、《小鲤鱼跳龙门》告诉我们的是（）。

A、小鲤鱼是跳不过龙门的

B、这个世界上没有龙门，小鲤鱼是白费力

C、做事情要和同伴团结合作，坚持不懈。

D、小鲤鱼说大话。

2、通话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（）。

A、张继楼

B、杨红樱

C、孙幼军

D、金近

3、小鲤鱼们去找龙门，鲤鱼奶奶知道吗？（）

A、知道

B、不知道

C、文中没提到

4、小鲤鱼找龙门的途中，遇到的第一件事是？（）

A、遇到一只打算抢劫他们的大螃蟹

B、一只小鳄鱼拦住他们，不让他们过去

C、遇到来河里捕鱼的坏鸟，差点全被抓了

D、最小的小鲤鱼的尾巴被水草缠住了

5、《小鲤鱼跳龙门》中，“龙门”实际指的是（）。

A、城门

B、桥洞

C、龙门水库

6、帮小鲤鱼剪掉水草的是（）。C

A、乌龟

B、大虾

C、螃蟹

7、要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条（）。

A、大龙

B、大鲤鱼

C、小鲤鱼

8、燕子说，那闪亮闪亮的就是传说中的（）。

A、夜明珠

B、蓝宝石

C、龙珠

D、银河

9、他们游过了一座桥洞，来到了一条（）。

A、大河

B、小河

C、小溪

10、小石桥桥边的石缝里除了长满野草，还有一棵什么树？（）

A、小柳树

B、小梨树

C、小桂树

D、小槐树

11、小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这个地方是指（

本文档是根据小学二年级语文最新教材阅读要求,与教材配套的阅读读物的测试题及答案。

《小狗的小房子》课外阅读试题

一、选择题。每题5分，共18题。

1.小猫觉得女主人和气吗

A觉得B不觉得

2.小狗钓鱼讲了一个小狗用（）钓鱼的故事

A尾巴B耳朵C爪子

3.最后，小狗想把房子改造成

A大汽车B小船

4.在《小猪的生日礼物》里，小猪是怎么得到两个心里美萝卜的

A帮老山羊挑担子B帮老山羊看摊子，还帮他卖了十个萝卜C帮老山羊拔萝卜

5. 在《小猪的生日礼物》里，七月八号是谁的生日

A小猪B小猪妈妈C小猪爸爸

6. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布娃娃叫什么名字？

A娇娇B美美C莉莉

7. 在《玫玫和她的布娃娃》里，玫玫最喜欢干什么

A唱歌B跳舞

8. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布熊猫不干净，所以玩儿的时候，布娃娃总是躲开他，免得弄脏自己的（）。

A花裙子B白裙子C花鞋子

9. 在《绒兔子找耳朵》里，兔子后来拿什么当耳朵，又被老鼠吃掉了呢

A胡萝卜B白萝卜C苹果

10.在《噜噜奇遇记》里，噜噜是一只小猫吗

A是B不是

11. 在《噜噜奇遇记》里，老狼开的是什么车

A大汽车B破卡车

12.老狼成功抢走了噜噜家的小猪吗

A有B没有

13.噜噜是一只什么

A狗B猫C熊猫

本文档是根据小学二年级语文最新教材阅读要求,与教材

从前有座山，山里有条河，河里有群鱼，它们叫鲤鱼，鱼群中有条与众不同

的小鱼，故事就从它身上开始

哗啦啦”一道鲜红的身影从水地窜出来，用力的扭动身躯往前面一个拱桥形的树根上飞”去。眼看就要飞”过去了，突然，那道鲜红的身影在空中一僵，猛地往下掉。扑通”一声，它落入了水中，溅起了一片水花，便不见了身影。

过了一会儿，那道鲜红的身影又出现了。它一只重复着两个动作，窜出、掉落、窜出、掉落它一直这么练，直到太阳下山才离开。

第二天早上，天刚翻出鱼肚白，它又来了。就这样，日复一日，年复一年，它终于跳了过去。之后，它再也没来过这个地方。它的家人也不知道她去了哪里。

几年后还是原来那座山，原来那条河，原来那群鱼，只不过又来了一条大鱼。

它浑身都是金红色，眼睛滴溜溜地转着；头上还有两个凸出来的小包，也不知道是用来干啥的；它的大尾巴一拍水面便掀起一大片一大片的水花，岸上的花草们都湿了一片作文。

啪啪啪”，那有力的大尾拍打着水面，显的格外兴奋。可是，鱼群却不解的看着那条大鱼，大鱼露出失望的神情，悻悻的游走了。

扑通”一声，那道熟悉的身影，又从水底窜出来，啊！是那条大鱼！它就是以来的那条小鱼

，呼”它一

《草房子》导读课教学设计

【教材分析】

《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。

【导读理念】

培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。

《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者

《青铜葵花》导读课教学设计

一、 走近作品，初步感受人物

我们最近正在阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》。每读一遍，我的内心都盈满了感动，书中的两位主人公――青铜和葵花，给我们留下了深刻的印象。我想大家的心情和我一样，谁能用一两句话向大家介绍青铜、葵花。[试用“从 这件事，可以看出青铜（葵花） 的特点”或“我喜欢 ，因为他（她） ”的句式。] 二、 整体感知，把握主要内容

1. 读完一部作品，要能够简洁地概括出其主要内容。说一说，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容？提示：内容提要、目录（每个章节的题目）、后记都是作品的高度浓缩。阅读这些内容，可以帮助我们快速地了解一本书的大意。 2. 讨论作品的主要内容。 三、 品读片段，感受苦难美丽

曹文轩在《青铜葵花》的扉页中这样写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。谁能说说书中向我们讲述了哪些苦难？

[苦难一]持续的高烧，使得青铜瘦了许多。家里

人很快发现，这个本来说话流利的孩子却已成了一个哑巴。……从此，青铜的世界改变了。

讨论：什么改变了青铜的世界？青铜的世界改变了什么？看到这儿，你想说什么？

[苦难二]青铜一家是大麦地最穷

《城南旧事》名著导读课教学设计

【教学目标】概括为（激趣）（授法）两大目标 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、指导阅读整本书的常用方法。

3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。

【教学重点】

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。（激趣）（根本任务）

【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》 2、《城南旧事》名著导读课课件 3、下发名著导读表格

【课时安排】1课时 【教学设计】

一、播放背景音乐，进入书中情境。（激趣）

1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声）

同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队骆驼正从高高的城墙下缓缓走过；你们听，远处隐约传来了悦耳的驼铃声?? 2、播放音乐：李叔同的《送别》（将学生带入到名著的意境中） 3、教师动情朗读： （课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”

师说明：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。

我家的小鲤鱼要不是我一直坚持要养它，它早就变成了餐桌上的美食了！

小鲤鱼很可爱，金黄色的身体，两根胡须在水中自由的摆动，尾巴像一把剪刀，鱼鳍像两把扇子，它在鱼缸里快活的游来游去！

小鲤鱼爱吃大米，还爱和我做游戏。我经常和它玩抓鱼”游戏，我先把手放进鱼缸里，等到小鲤鱼跑到我的手心，我用力一抓，就把它逮住了作文，它活蹦乱跳的想挣脱我的手，好像在说：放开我，你这个捣蛋鬼！”我还爱和它玩打草惊蛇”这个游戏，我把鱼缸里的水草轻轻的拿出来，只要不惊动小鲤鱼，就算成功了。可这个小家伙，特别敏感，只要我轻轻一动，它就游动起来，还弄出了浪花，真是太调皮了！

我家的小鲤鱼真可爱，我很喜欢它，我希望它开开心心地一直陪着我慢慢长大！

篇一：鲤鱼风筝 鲤鱼风筝

教学目标：

学唱歌曲《鲤鱼风筝》，通过找出组成歌曲的音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。

教学重点：通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。

教材分析：

《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同。歌曲结构为a+b+c+d。 教学过程：

一、新课导入：开门见山

1、听听说说。教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》（用唱名唱），学生看歌谱听。唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的，然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。

2、听听想想。用卡纸写上节奏型x－0和xx x x。然后拍节奏唱，请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，并划出相应的小节。 3、听听拍拍。

听录音，请学生一连听，一连用手轻轻地随老师一起打拍子，体 验音乐的节拍感。