除法运算的本质是什么

开国大典

中华人民共和国宪法：第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以 工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 请问：我国的国家性质是什么？ 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民 民主专政的社会主义国家。 我国是人民当家作主的社会主义国家。 我国是人民民主专政的社会主义国家。 我国是人民民主专政的国家。

我国的国家权力掌握在谁的手中？

人民民主专政的含义及本质一切权力属于人民1.含义：一方面对人民实行民主，国家一切权力 属于人民。另一方面对敌对分子实行专政，切实 维护人民的利益。 2.本质：人民当家作主。

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人民、人民代表与人民代表大会 的内在联系选举 组成

人民依法

人民代表

人民代表大会

维护

行使国家权力

人民当家作主

人民民主专政与 人民代表大会制度的关系决定( 国 家 性 质 )

人民 民主 本质 专政

人民当家作主

人民 代表 核心 大会 制度

( 国 家 政 权 组 织 形 式 )

( 根 本 政 治 制 度 )

体现

人民怎样当家作主？

人民代表步入人民大会堂

十一届人大代表认真听会

人 民 对 其 负 责

直/间选举

人大代表 组 成

国家权力

统一行使

人民代表大会

“除法运算”的课例研究

实验小学：赵素芳

背景分析

“除法运算”是小学数学算法教学中的重要组成部分。在小学数学教材编排中，关于“除法运算”的内容，基本划分成3个知识组块，它们分别是“除数是一位数的整数除法”、“除数是两、三位数的整数除法”、“小数除法”，且分布在不同的年级段学习。然而，无论是哪个年级段的“除法运算”学习内容，相对于同年级段的其它的算法学习内容来说，都是学生学习的难点。小学生学习这一内容时，一般存在以下困难。

（1、）难以理解和讲清算理。

（2、）学生算法掌握基本停留在记忆各种算法程序上，优化意识、估算意识不强，计算灵活性也较差。

（3、）学生对算法学习的认识存在思维偏差--算法课的学习通常就是实现教师给出的方法。主动探究算法的经验较少，能力较弱。

对于算法教学，新课程标准明确指出：让学生“经历抽象出数的过程，积累数感；在从实际情境提出计算的过程中，积累四则运算的感性认识；通过尝试，探究计算方法。??，在学习四则运算的过程

中，提高计算正确率，培养自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。”

课例描述

教学内容：北师大版四年级上册“除数是小数的除法” 教学目标：

1、通过教学让学生除数是小数除法的算理。

2、通过教学

“除法运算”的课例研究

实验小学：赵素芳

背景分析

“除法运算”是小学数学算法教学中的重要组成部分。在小学数学教材编排中，关于“除法运算”的内容，基本划分成3个知识组块，它们分别是“除数是一位数的整数除法”、“除数是两、三位数的整数除法”、“小数除法”，且分布在不同的年级段学习。然而，无论是哪个年级段的“除法运算”学习内容，相对于同年级段的其它的算法学习内容来说，都是学生学习的难点。小学生学习这一内容时，一般存在以下困难。

（1、）难以理解和讲清算理。

（2、）学生算法掌握基本停留在记忆各种算法程序上，优化意识、估算意识不强，计算灵活性也较差。

（3、）学生对算法学习的认识存在思维偏差--算法课的学习通常就是实现教师给出的方法。主动探究算法的经验较少，能力较弱。

对于算法教学，新课程标准明确指出：让学生“经历抽象出数的过程，积累数感；在从实际情境提出计算的过程中，积累四则运算的感性认识；通过尝试，探究计算方法。??，在学习四则运算的过程

中，提高计算正确率，培养自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。”

课例描述

教学内容：北师大版四年级上册“除数是小数的除法” 教学目标：

1、通过教学让学生除数是小数除法的算理。

2、通过教学

运算放大器工作原理是什么?

运算放大器（Operational Amplifier,简称OP、OPA、OPAMP）是一种直流耦合﹐差模（差动模式）输入、通常为单端输出（Differential-in, single-ended output）的高增益（gain）电压放大器，因为刚开始主要用于加法，乘法等运算电路中，因而得名。一个理想的运算放大器必须具备下列特性：无限大的输入阻抗、等于零的输出阻抗、无限大的开回路增益、无限大的共模排斥比的部分、无限大的频宽。最基本的运算放大器如图1-1。一个运算放大器模组一般包括一个正输入端(OP_P)、一个负输入端(OP_N)和一个输出端(OP_O)。

通常使用运算放大器时，会将其输出端与其反相输入端（inverting input node）连接，形成一负反馈（negative feedback）组态。原因是运算放大器的电压增益非常大，范围从数百至数万倍不等，使用负反馈方可保证电路的稳定运作。但是这并不代表运算放大器不能连接成正回馈（positive feedback），相反地，在很多需要产生震荡讯号的系统中，正回馈组态的运算放大器是很常见的组成元件。

开环回路运算放大器如图1-2。当一个理想运算放大器采用

1，中国特色社会主义的基本特征

中国特色社会主义的根本特征是中国共产党的领导。中国特色社会主义是科学社会主义基本原理与中国现实相结合的产物，具有时代特征和中国特色。

2，中国特色社会主义的基本特征

所谓中国特色社会主义，是在党的领导下根据中国国情实施的社会主义。它不同于传统的社会主义和资本主义。它应该具有五个基本特征

首先，以人民为本是中国特色社会主义的出发点和落脚点

“以人为本”是以人为本，不同于“以人为本”。根据中国宪法，“中华人民共和国的一切权力属于人民”。江泽民同志曾强调，落实“三个代表”要求，最根本的是不断实现，发展和维护广大人民的根本利益。他还呼吁各级领导干部“深切珍爱人民的心，恪守为人民服务的责任，善于谋求富民政策，多做有益于人民的事情，做得更好。为人民服务。”习近平总书记强调，要实现群众的主体地位，缩小领导与群众的距离，就应该要求领导干部不要做“官上压下人民”的事情，真正遏制“以人为本”的思想。“官本位”，以“以官为基础”和“官民便宜”，树立正确的民生观和权力观，解决人民最现实，最关心，最直接的问题民生问题，[8]。因此，以人民为本，一切人民权力是中国特色社会主义的出发点和落脚点。

第二，市场经济是中国特色社会主义的经济运行基础。

苏联模式

本课件中补充的一些典型的练习,都是要求学生掌握的。

分数除法

混合运算练习课邹城市第二实验小学 李本鹏

本课件中补充的一些典型的练习,都是要求学生掌握的。

分数四则混合运算的运算顺序分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。 分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。 有括号的要先算小括号里面的，再算中括号 有括号的要先算小括号里面的，再算中括号 先算小括号里面的 里面的，最后算括号外面的； 里面的，最后算括号外面的； 算括号外面的

在没有括号的算式里， 先算乘 除法， 在没有括号的算式里，要先算乘、除法， 再算加 减法； 再算加、减法；一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法， 一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法， 从左到右的顺序依次进行计算 按照从左到右的顺序依次进行计算。 按照从左到右的顺序依次进行计算。

本课件中补充的一些典型的练习,都是要求学生掌握的。

1 × (0.25 - ) 40 8 1 1 = - ) 40 × ( 4 81 = × 40 8=5

1 = 0.5 21 = 0.2 5

1 = 0.25 43 = 0.75 4

1 = 0.125 83 = 0.375 8

7 = 0.875 8

本课件中补充的一些典型的练习,

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。

西控公司（存续企业）五年发展规划

中航工业西控

二Ο一Ο年

目 录

一、西控公司基本情况 ............................................................................ 3 （一）单位概况 ........................................................................................ 3 （二）民品业务基本情况 ........................................................................ 5 （三）GE矩阵综合分析 ......................................................................... 11 二、西控公司发展环境分析 .................................................................. 13 （一）具有实施的必要性 ...................................

除法的运算性质

教学内容：P43例3

教学目标：1、懂得连除可以用这个数除以两个数的积或一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。

2、会用这个除法性质进行简便计算。 教学重点: 运用除法性质进行简便运算。 教学难点: 除法性质的理解 教学准备：多媒体课件 教学提纲

一、知识铺垫，激发兴趣 二、知识类比，初探新知

三、应用性质，学习简便运算，进一步深化认知。 四、总结： 教学过程：

一、知识铺垫，激发兴趣 口算：

5600÷56 4800÷24 4000÷1000 300÷10 25×4 125×8 100÷4 1000÷125 4×16

*说说你是怎么想的？依据是什么？减法的运算性质内容是什么？（一个数连续减去两个数，可以用这一个数减去这两个减数的和。）

二、知识类比，初探新知

1．出示例3：理解题意，独立列式计算。 2．小组讨论，探究规律

1250÷25÷5 1250÷（25×5） =50÷5 =1250÷125 =10（元） =10（元）

（1）思

篇一：腿上的纹身

腿上的“纹身”

六年级尹安琪

“啊——”在正月十五的晚上7点23分15秒，你会在沂河公园那儿听到一声撕心裂肺的喊声。没错，那正是我喊出的。

正月十五的晚上，沂河公园热闹非凡，放花的人很多。我们也不例外，吃完饭便去放花了。老爸在我放“霹雳炮”之际，点燃了一个12响的小礼炮。礼炮在天空中炸开了，很漂亮。瞧，那个是红色的，那一个是绿色的，好像开放的朵朵花儿。

“咚——咚——”正当礼炮响了第9响时，因冲击力太大，礼炮没站住，摔倒了，而且正对着我的左腿。礼炮里还有3响，我没有注意到朝着我的“炮口”。

“‘标准’，‘准备’，‘发射’！”“遭了！”妈妈大喊一声。但是已经太晚了。就在我发现的同时，“大炮”“打”了过来。随着“咚”和“啊”的声音，我倒在了地上，腿火辣辣的疼，我心里明白，还有二发“炮弹”要冲我“射”来，我急忙向右一滚（在草地上），躲开了。幸好后面没有人，不然??我刚缓过神来，腿又疼了，而且好像被烧了一样。这时，爸爸和妈妈跑了过来，仔细一看，我的裤子上有明显被炸过的痕迹，看了看我的腿，还好，只是被炸肿炸轻了一片，没什么大伤。幸运的是，被炸的地方是在左腿的膝盖下面一点儿的小腿上，没伤骨头。

被炸完后的左腿似乎没了知觉，不听使唤，走路也不能走了，大