而知也无涯

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学海无涯

标签:文库时间:2025-02-15
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一个人如果不知道学习的重要意义,他就永远不会成为一个聪明的人。

——毛泽东

英国伟大的哲学家佛朗西斯培根曾经说过“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。腹有诗书气自华。知识能够塑造一个人的性格,而学习恰恰是攀登知识高峰的必经之路,可见学习尤为重要

人的一生自学习而始。每个人自呱呱坠地的那刻起,就开始了贯穿一生的学习之旅,从最初的牙牙学语,到后来的与人相交,待人接物,再到后来的生老病死,我们无时无刻不在学习,学习面对,学习解决,学习接受,学习品味,学习身临困境,处之泰然,学习面对纠葛,一笑置之。“吾十有五而治于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十二从心所欲,不逾矩。”孔子的一席话足见学习在其心目中的重要地位。

天道酬勤,学习的精髓就在于一个“勤”字。人生在勤,不索何获。勤于学习,曹植七步成诗,成就了“才高八斗”的千古美名;勤于学习,李白孜孜不倦,留下了“铁杵磨成针”的史传佳话;勤于学习,童第周闻名于世,“一定要争气”的铮铮誓言回响耳畔;勤于学习,周总理惜时如金,“为中华之崛起而读书”的豪言壮语响彻华夏;如果不是勤于学习,伟大领袖毛泽东又敢借书生意气,指点江山,激扬文

行而知之作文4篇

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篇一:2012江西高考满分作文4篇:知足常乐

2012江西高考满分作文4篇:知足常乐

2012江西高考满分作文:知足常乐

春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。 不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象”。蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的,何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。

知足常乐。多想一下自己拥有什么,你会学会知足,同时,你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过,唐伯虎没有悲伤,反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉,他满足于这样的生活,所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨,虽仕途不顺,但他不过分悲叹自己,反而生出这样的

学海无涯作文600字

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记不起从什么时候起,我喜欢上了看书,而酷爱看书的我,对读书来源的首选地便是图书馆。

每当我走进宽敞的图书馆时,总有一种走进知识海洋的亲切、愉悦。感受着众多书籍散发出来的油墨书香韵味,温馨感也就油然而生了,对于爱读书的我来说,实在是一种享受。

图书馆里的书实在太多了,站在这片茫茫书海中,自己会变得极其渺小。自然,图书馆在我的视野之下会变得无比神秘莫测,而我的好奇心便随之袭来:诺大的一个图书馆,究竟有多少本书呢?

介于我对书的痴迷,妈妈索性给我办了一张借书证,从此,图书馆便是我的第二课堂。节假日,我经常兴致勃勃地来到图书馆挑选我喜爱的书,一看就是大半天。

在安静的图书馆里,我懂得许多人文社会;明作文白了万象的自然科学;了解了人类的亘古未来。图书馆如同茫茫沙漠中通往光明世界的一条大路,但这条路仿佛又无境头,因为我感觉到自己明白的东西犹如沧海一粟。只有此时此刻方能懂得那一句”书山有路,学海无涯”名言真谛。即便是一章小说,一篇童话,也总是牢牢地揪住我的心,控制着我的喜怒哀乐,使我时而捧腹大笑,时而眉头紧锁,时而面无表情,专注地沉浸在书海里。

图书馆是我幼年时期的一位良师益友,它扬起了我读书的风帆,使我能够更方便地接触到各类书籍,它对我的成

学海无涯苦作舟

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篇一:学海无涯苦作舟

学海无涯苦作舟

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言,激励多少有志之士,潜心书海,发奋攻读,为人类做出了有益的贡献。在现实生活中,又有多少人用自己的亲身实践,证明了它的正确性。可是,今天却有人认为学生的学习太艰苦了,应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字,即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的,是非常有害的。'

“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动,靠苦学精神才能取得进步,怎能把学习当作一种娱乐,一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事,那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后,取得了进步,取得了成绩,才能够享受到成功的乐趣。

“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动,需要有老老实实的态度,当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法,但有了科学的方法,就可以不下气力,不下功夫学习吗?有了好的办法,仍需要刻苦学习,这样才能取得更高的效率。试想,仅仅有了好的办法,而不去刻苦学习,能行吗?

自古以来学有建树的人,都离不开这个“苦”字。

法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什

窥一斑而知全豹

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窥一斑而知全豹

作者:钟瑛

来源:《高中生学习·高二版》2015年第09期

衔接题是高考语言运用题中的常见题型,以诗歌为素材的衔接题是其中一个小类,各类考试中常有涉及。下面是某重点中学2015年元月月考试题,你能正确选出答案吗? 例题 下列选项中的诗句,填入俞桂的《过湖》一诗中画横线处,恰当的一项是( ) 舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴,__________。 A.欲堕还飞絮往来 B.心折舵楼长笛哀 C.白鸥飞处带诗来 D.楼上春容带雨来

解析1 这道衔接题的材料选用了中国古代诗歌,很多同学感觉无从下手,在各选项之间犹豫徘徊,耗时耗精力,结果胡乱地选一个答案。这道题之所以拦住了很多人,主要是因为大家只习惯于运用诗歌的表现形式(如句式、对偶、平仄、押韵等)去排除。

首先从句式上看,“山色蒙蒙横画轴”是“蒙蒙山色横画轴”的倒装,而提供四个选项没有一个是倒装的,显然靠句式走不通。

再看对偶,“山色蒙蒙横画轴”的格式是

行而知之作文4篇

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篇一:2012江西高考满分作文4篇:知足常乐

2012江西高考满分作文4篇:知足常乐

2012江西高考满分作文:知足常乐

春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。 不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象”。蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的,何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。

知足常乐。多想一下自己拥有什么,你会学会知足,同时,你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过,唐伯虎没有悲伤,反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉,他满足于这样的生活,所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨,虽仕途不顺,但他不过分悲叹自己,反而生出这样的

温故而知新 可以为师矣

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温故而知新可以为师矣

作者:朱建东

来源:《科学大众·教师版》2015年第04期

摘要:新课程标准对高年级段的阅读要求中指出:“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。”可见加强知识的前后勾连,达成知识的模块,能够提升学生语文知识的整体认知水平,本文从同篇课文的勾连、新旧知识的勾连、文体间的勾连这三个方面管中窥豹,试图找到高年级阅读教学中知识勾连方式的密码。

关键词:知识;勾连方式;例谈

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)04-055-001

早在两千多年前,孔子就说“学而时习之,不亦乐乎”,并且把这句话作为《论语》的开篇。从某一角度来看,孔子讲的其实也就是一种勾连。将学习知识的状态作为一种延续的进行时存在,而不是一时一地的现在或过去式的状态。当然,这是对于“学者”而言的。对于“教者”而言,更应提倡并引导这种学习的“勾连”,并辅之以教学上的“勾连”手段。对于长期的教学要求和学生的长期发展来看,这不仅是有效的,而且是必要的,学习就是一个前后相互勾连的积累过程,注重勾连,不

温故而知新作文500字

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篇一:温故而知新读后感

温故而知新

我国古代儒家思想创始人伟大的思想家、教育家孔子曾说过一名话:“温故而知新。”以前,我总是对句话一知半解,糊里糊涂,经常装着有学问的样子说:“温故而知新,温故而知新。”直到今天,我才真正明白这句话的道理。 人们读书往往只读一遍,这种读书方式,只能看懂了表面意思,却不能了解它内在的意思和更多的知识。“狼牙山五壮士,纵身跳下山”,从表面理解是:狼牙山五壮士英勇无比。而内在意思反映了:正义必将战胜邪恶。共产党带领解放军牺牲了多少战士,才换来今天的幸福日子。而只要你再读一遍就会发现这个句子用词的准确。比如“纵身”这一个词表现了狼牙山五壮士的英勇无比和坚定报国的信念,如果你再读一遍,我坚信,你会发现更多的道理。 读书就是这样一遍一遍的,从肤浅到深奥。到现在我还读一些儿时觉得不好看的书,但现在的感受却与从前截然不同,虽是一本儿童读物,但写法和构思都有一种极其深奥的变化,就这样反复的读这些书,我受益匪浅,读书就是这样的。现在我还不时地看《小儿郎》,因为他让我懂得一个人无论在什么时候都应该有远大志向。“温故而知新” 顾名思义就是温习旧的知道新的,仅仅这五个字,但却包含了千千万万的哲理,教会了我们如何读书学习的方法,反映圣人孔子在

学海无涯巧作舟四辩稿

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各位评委、观众、对方辩友:

大家好!

(对方缺陷剖析)

学海,包括个人学习知识的广阔天地,亦包括历史不断发展的漫漫长河。学海之所以无涯,在于人的生命以及能力的有涯,以及人类自身无法超越的局限。既然我们想在无涯的学海里泛舟,想取得尽可能大的进步,想有目的有方向、不至于勤奋刻苦却停滞不前,就必定需要智慧,即我方所说的巧。

我方认为,巧包括了以下三个方面:创造力、辨别力、有效的系统优化方法。创造力是人类发展进步的源动力,辨别力为所有的勤奋提供方向,有效的系统优化方法则帮助我们减少机会成本,更具有效率得达成目标。我方不想否认勤奋的基础性作用,也承认勤奋的过程是无法缺少的量变的过程。只是漫长的量变如果没有巧作为条件,没有巧促成质变,勤奋将没有任何意义。只有能从根本上推动人与社会发展的,才是我们学海泛舟最需要的。巧是具有指导性、根本性的大智慧,难道在对方辩友的眼里只是投机取巧吗?

巧的作用在个人与社会两方面都有着充分的体现。

首先,在个人层次上,每个人都无法在自己的学习中无视巧。帕斯卡尔说:“人是一根能思考的苇草。”当对方辩友在准备这次辩论时,一定充分发挥了创造力、辨别力,思考各种巧妙的方法。相信对方辩友的思维、能力在寻求巧妙中迅速得到提高。巧对个人的塑造是巨大的,

温故而知新 可以为师矣

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温故而知新可以为师矣

作者:朱建东

来源:《科学大众·教师版》2015年第04期

摘要:新课程标准对高年级段的阅读要求中指出:“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。”可见加强知识的前后勾连,达成知识的模块,能够提升学生语文知识的整体认知水平,本文从同篇课文的勾连、新旧知识的勾连、文体间的勾连这三个方面管中窥豹,试图找到高年级阅读教学中知识勾连方式的密码。

关键词:知识;勾连方式;例谈

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)04-055-001

早在两千多年前,孔子就说“学而时习之,不亦乐乎”,并且把这句话作为《论语》的开篇。从某一角度来看,孔子讲的其实也就是一种勾连。将学习知识的状态作为一种延续的进行时存在,而不是一时一地的现在或过去式的状态。当然,这是对于“学者”而言的。对于“教者”而言,更应提倡并引导这种学习的“勾连”,并辅之以教学上的“勾连”手段。对于长期的教学要求和学生的长期发展来看,这不仅是有效的,而且是必要的,学习就是一个前后相互勾连的积累过程,注重勾连,不