对社会建设的理解论文

谈谈我对教育的理解

同济大学朱丹

中国自古至今历来重视教育，但是对教育的理解，却存在着巨大的不同。有的人认为教育是为了学习知识，有的人认为教育是培养技能，有的人认为教育是为了选拔精英，有的人认为教育可以塑造人类的思想，我的理解是教育是为了提升人类的社会能力，从而使得人类社会得以持续发展。

一、教育的目的是什么？

我认为教育的目的就是为了提升人类的社会能力。一个人从出生，到不断成长的过程中，身体在不断的成熟，身体的成熟是自然生长的产物，但同时人类的思想和工作能力也在不断的成长，这种成长和成熟是社会化大生产的产物。教育是促进人类思想、能力成长的手段之一。如果没有教育，人类的许多能力将无法得到提升。例如有人从出生就与动物生长在一起，他的能力将仅局限于动物的生存本能，他可能只会爬行，不会说话，无计算能力，无使用工具的能力等人类所特有的生产劳动等高级能力。因此教育的首要目的是培养人类为适应社会化生产所必须的能力。我们现在学校教育设置的各种学科，目的都在于培养社会需要的人才。但是我们教育对人能力的培养和衡量存在一定的偏差。例如我们现在的教育存在的问题是过度注重学习成绩，把学习成绩好作为衡量学生全部能力的唯一标尺。而在我们的教育中，机械照搬书本，在很大程度

What is Academic Research and Research Paper Writing, different people have different ideas. In my opinion there have certain features which appears to be typical features of the academic research. For example, academic text answers a specific question, using a set of well-structured, logical arguments. The arguments are frequently based on research carried out by the researchers. Academic texts contain reference to previous research, which are documented at the end of the text. Academic texts are written in an impersonal,

对中国特色社会主义的理解

——《十八大报告》学习心得体会

北京九中 李杰

党的十八大报告中指出：党和人民九十多年奋斗、创造、

积累的根本成就是中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度。

什么是中国特色社会主义？我们为什么必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展中国特色社会主义？

中国特色社会主义，首先肯定的是咱们社会的性质是社会主义，不是资本主义，更不是封建主义。社会主义概念最早是由列宁提出来的。马克思认为经过资本主义的充分发展，人类将进入共产主义社会，他把共产主义社会划分为两个阶段：共产主义的第一阶段和共产主义的高级阶段。列宁把共产主义的第一阶段成为社会主义社会。

我们为什么要坚持社会主义呢？因为只有社会主义社会才是人民当家作主的社会，是比资本主义社会性质更高一级社会。但是咱们国家没有经过资本主义的充分发展，生产力水平并没有达到共产主义的第一阶段，即社会主义阶段，但却建立了社会主义的生产关系（比如公有制和按劳分配）按照马克思主义理论，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。我们必须改革生产关系中不适应生产力的部分，上层建筑不适应

经济基础的部分。改革开放以来我国建立

　　每个人心里都住着虚荣，只不过有些人把虚荣强烈地表现了出来，而另一些人则能掩藏好自己的虚荣心。

　　还是在我不甚懂得什么是虚荣的高中时代，一位女老师有些不齿地评价我：“一个男孩子，虚荣心这么强！”我满脸诧异。虚荣？我虚荣吗？我只不过为了学习成绩排名，让老师把批错的几分加回去。难道，这就是虚荣？

　　如果这就是虚荣，那么我承认，从小我就是一个靠虚荣支撑着向上努力的人。我的要强，我的争气和努力，都是因为小小的虚荣。

　　还是在读小学的时候，我就沉浸在父亲向亲戚朋友炫耀我的满足里。父亲是一个朴实的农民，家里好几代都是农民。而我，从小就学习优秀，我的每个100分、每个第一名，都是父亲向亲戚朋友炫耀的资本。父亲总是满怀希冀地对我说：“你一定要争气啊，家里好几代都是拎锄头的，你要好好读书，跳出农门！”不光是学习成绩，就连我的书法和绘画（当时我确实练过书法，但所谓的绘画不过是涂鸦），父亲也拿给来家里做客的国画高材生看，对方回答：“比我的妹妹写得还好呢。”父亲便很是开心地笑着，并一次次向其他人炫耀。

　　也许，你们要说，我父亲也是一个虚荣的人。但我要说，虚荣未必是坏东西，就看你拿虚荣置换什么。

关于两型社会调查报告

基于十七大之后、长株潭城市群被国家确定为“两型社会”试验区并被赋予先行先试的政策创新权，我们决定于11年10月作出两型社会为主题的调查报告。

两型社会的含义

资源节约型包含了探索集约用地方式、建设循环经济示范区、深化资源价格改革；环境友好型则囊括了建立主体功能区，制定评价指标、生态补偿和环境约束政策和完善排污权有偿转让交易制度等。

建设两型社会的意义

温家宝总理在政府工作报告中提出，“要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉行动，努力建设资源节约型和环境友好型社会。”也就是说，经济的发展不能以牺牲环境为代价，必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之上。那么这样的“综改区”，也就是以节能降耗、保护环境为核心要素的改革试验区。在这方面，武汉城市圈的生态建设与环境保护一体化规划已经很好地体现了这个核心。

环境友好型社会是由环境友好型技术、环境友好型产品、环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型

社区等组成。主要包括：有利于环境的生产和消费方式；无污染或低污染的技术、工

关于两型社会调查报告

基于十七大之后、长株潭城市群被国家确定为“两型社会”试验区并被赋予先行先试的政策创新权，我们决定于11年10月作出两型社会为主题的调查报告。

两型社会的含义

资源节约型包含了探索集约用地方式、建设循环经济示范区、深化资源价格改革；环境友好型则囊括了建立主体功能区，制定评价指标、生态补偿和环境约束政策和完善排污权有偿转让交易制度等。

建设两型社会的意义

温家宝总理在政府工作报告中提出，“要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉行动，努力建设资源节约型和环境友好型社会。”也就是说，经济的发展不能以牺牲环境为代价，必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之上。那么这样的“综改区”，也就是以节能降耗、保护环境为核心要素的改革试验区。在这方面，武汉城市圈的生态建设与环境保护一体化规划已经很好地体现了这个核心。

环境友好型社会是由环境友好型技术、环境友好型产品、环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型

社区等组成。主要包括：有利于环境的生产和消费方式；无污染或低污染的技术、工

我对管理学的理解论文浅谈我对管理学的认识

我对管理学的理解------<B style='color:black;background-color:#ffff66'>浅谈</B>我对管理学的认识摘要： 管理活动自有人群出现便有之，与此同时管理思想也就逐步产生。事实上，无论是在东方还是在西方，我们均可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩论述。2011-5-19

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对新型社会救助体系建设的几点思考

所谓新型社会救助体系，就是在社会主义市场经济体制下，通过改革创新计划经济体制下形成的救助工作模式，完善救助政策，整合救助资源，规范救助行为，协调救助行动，形成以最低生活保障制度为基础，以养老、医疗、教育、住房等专项救助为辅助，以其他救助、救济和社会帮扶为补充，政府责任意识明确，部门整体协调配合，社会各界广泛参与，救助经费专项落实，工作机制运行顺畅，困难群体分类受助，救助效率不断提高，城乡一体化、组织网络化、管理社会化、保障法制化与经济社会发展水平相适应的各项社会救助制度的集合。建立健全和完善新型社会救助体系，必须明确四个定位、突破五个瓶颈、完善六个体系：

一、明确四个定位

在政治、经济和社会发展中，准确界定社会救助的性质、对象、责任和目标，明确社会救助工作在政治文明、物质文明和精神文明建设中的地位和作用非常重要。

1、性质定位。社会救助工作是一项“民心工程”，其作用和出发点是为困难群体解决生产和生活中的实际问题，其工作性质是体现我党“立党为公，执政为民”的宗旨，是党的十六大提出的全面建设小康社会的具体内容。所以，我们一定要从讲政治的高度，按照“三个代表”的要求，把社会救助工作作为“民心工程”的大事来抓，作为关

对凯恩斯理论的理解

凯恩斯被称为是宏观经济之父。1929年经济危机爆发后，他感觉到传统的经济理论不符合现实，必须加以突破，自由市场经济理论受到挑战，1933年，凯恩斯发表了《就业、利息和货币通论》（以后简称《通论》），从此，宏观经济学产生，凯恩斯否认了萨伊定律，否认了古典的R、I、S理论，否认了古典就业理论，否认了自由放任政策。国家干预思想被提出。

凯恩斯认为，存在一条基本心理规律：随着收入的增加，消费也会增加，但消费者增加的不如收入增加的多，消费和收入的这种关系叫做消费函数或者消费倾向。它的一般形式为，C=C(y）。增加的消费与增加的收入之比率，也就是增加的1单位收入中用于增加消费部分的比率，称为边际消费倾向MPC。平均消费倾向APC指任一收入水平上消费支出在收入中的比率。边际消费倾向总大于零而小于1，但平均消费倾向则可能大于、等于或小于1，因为消费可能大于、等于或小于收入。

凯恩斯主义的理论体系是以解决就业问题为中心，而就业理论的逻辑起点是有效需求原理。其基本观点是：社会的就业量取决于有效需求。所谓有效需求，是指商品的总供给价格和总需求价格达到均衡时的总需求。当总需求价格大于总供给价格时，社会对商品的需求超过商品的供给，资本家就会

对学校文化建设的理解学习心得体会

2008年11月15日上午接到肖局长电话，通知我到市里随市教研室张建中主任1起到江苏考察学校文化建设。当时我高兴的差点跳起来，1来局长亲自安置非常感激；2来在学校文化建设逐步推进时越来越多的困惑不断出现，比如：在教育局的领导下。学校文化建设已经开展1年有余，可是放回来看看抄袭的痕迹比比皆是、文化建设主题不突出、拼盘式的文化建设现象非常严重、应付式的文化建设不能说没有等等，所有这些影响到进程和效果；早听江苏教育有许多独到之处，但都是听报告和看材料来的，真的实地看看在、早已梦寐多时；您说我听到这样的消息能不激动万分吗？高兴之余暗下决心，1定虚心学习，认真领会，把学到的东西和自己的工作联系分析问题所在，争取找到解决问题办法，回来后改进自己的工作。

随着时间推移，从2008年11月17日出发到11月27日返回，考察已经结束。这期间我们参观了江苏省吴江市实验小学及其附属学校吴江市爱德双语学校、吴江市实验小学附属幼儿园、吴江市屯村中心小学、吴江市盛泽实验小学及其所属吴江市舜湖小学、吴江市庙港实验小学等7所学校，仅在吴江市实验小学就考察了3天。这期间我们听校长管理学校的讲座、相关领导就文化建设主题的具体操作讲座、听吴江市数