人教pep三年级下册英语教案

课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 课 型 教 学 目 标 Lesson1 New Lesson 授课时间 课时安排 知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey 过程与方法：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m ? ， 并能够在真实的语言环境中初步运用. 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 教学难点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m? 并熟练地应用在日常生活中。 学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。 教具学具准 生字、词语卡片 备 教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up 复 备 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 二. Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, 树后的动物图片进行移动，然后戴上面

人教PEP 小学英语三年级下册期中试题1

听 力 部 分（60分）

一、听录音，把你所听到单词的字母编号填在题前的括号里。（10分） （ ）1、A boy B bag C big

（ ）2、A small B short C tall

（ ）3、A teacher B pupil C father （ ）4、A woman B thin C Canada

（ ）5、A he B brother C grandma

二、听录音，选择你所听到的图片，把序号圈出来。（10分）

1. 2.

A B A B

3. 4.

A B A B 5.

A B

三、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，相符的打√，不相符的打×。（10

课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 课 型 教 学 目 标 Lesson1 New Lesson 授课时间 课时安排 知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey 过程与方法：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m ? ， 并能够在真实的语言环境中初步运用. 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 教学难点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m? 并熟练地应用在日常生活中。 学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。 教具学具准 生字、词语卡片 备 教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up 复 备 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 二. Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, 树后的动物图片进行移动，然后戴上面

Unit 1 Hello! The First Period

教学目标

1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m…\。

2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3、 会唱“B. Let's sing\部分的歌曲。

4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析

教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m…

教学难点： 自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。 教学准备

1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。 2、准备教学录音带、录音机。 教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!\和学生打招呼. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello! T: Hello,S1. S1: Hello! T: Hi,S2.

S2: Hi! ...

2. B. Let's sing.

（1）

PEP三年级下册英语教案

Unit 1 Welcome back to school

第一课时

教学内容Let’s talk part A

教学目标

A:能听会说“I’m from …”；

B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new

friends today巩固；

C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、【教学重点】

"

句型：We have a new friend today. I’m from the USA

词汇：welcome, America, Canada, China

四、【教学难点】

Welcome的发音。

五、教具：录音机、卡片、国旗

六、教学方法：七、课时类型：新授课

课时1课时

教学过程：

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

—

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2．新课展示（Presentation）

接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错

PEP小学三年级上册英语教案及教学反思

[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时

教学目标：

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .

Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD,

PEP人教新版三年级英语期末检测卷

班别 姓名 座号 成绩

听 力 部 分

一、听录音，给下列各图编号，读两遍。(10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、听录音，选出你所听到的单词，读两遍。（8分）

( )1. Show me your ________, please. A. ruler B. sharpener ( )2. I have a __________ A. pig B. cat ( )3. Look at the _________. A. monkey B. panda ( )4. Touch your _________.

教学设计

Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 ： One book, two books

过程与方法 目标

1、激发学生学习英语的兴趣，调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标

唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口，表 达中不怕出错。

学生能听懂、会说和认读数字： one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人： Hi. My重点

教学重难点

name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.

难点

学生能了解名词的单数形式和复数形式。

教学策略与 设计说明

1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。

教学过程

教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图

一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How

一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.

3. It’s a ..

3. Review.

教学设计

Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 ： One book, two books

过程与方法 目标

1、激发学生学习英语的兴趣，调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标

唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口，表 达中不怕出错。

学生能听懂、会说和认读数字： one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人： Hi. My重点

教学重难点

name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.

难点

学生能了解名词的单数形式和复数形式。

教学策略与 设计说明

1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。

教学过程

教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图

一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How

一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.

3. It’s a ..

3. Review.

人教PEP三年级下册英语Unit2MyfamilyBlet'stalk

教学目标与要求

1.能够听、说、读单词：brother.

2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用.

3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯.

重点掌握三会单词和句子.

难点

能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my t eacher!具体的语境中熟练运用三会句子.

教具课件.录音机.磁带.词卡.照片.

教学环节师生活动

Preparation准备活动

1. Let’s sing

2. Review the words：

快速认读单词pen, ten, leg, red.并让学生体会字母e的发音.尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词

3.Play a game: What’s missing?

呈现单词：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,让学生认读后.抽出一个单词.让学生猜哪一个单词不见了