高中生物必修二知识点思维导图

高中生物必修二知识点c8c98387bb0d6c85ec3a87c24028915f814d84dework Information Technology Company.2020YEAR

第一章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验

1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，→发现问题、分析问题，→提出假说（假设）、设计实验，→检验假说（假设）、归纳综合，→得出结论。

2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是

(1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。

(2)由单基因到多基因地研究方法。

(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。

(4)科学地设计实验程序。

3.相关概念

(1)、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

(2)、显性基因与隐性基因

显性基因：控制

生物必修2复习知识点

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境 → 表现型）

5、 杂交与自交

杂交：基因型不

生物必修2复习知识点

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境 → 表现型）

5、 杂交与自交

杂交：基因型不

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自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般为纯种

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特点

其父和子无病→定为常染色体隐性遗传

其父和子皆病→最可能为伴

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前期①联会：同源染色体两两配对，形成四分体

②交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体经常发生缠绕并交换一部分片段

中期点在板侧：成对的同源染色体的着丝点整齐地排列在赤道板的两侧

后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合（导致同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合）

末期细胞质分裂，一个初级精母细胞形成两个次级精母细胞

次级精母细胞中的染色体数目减半

次级精母细胞中无同源染色体，每条染色体上含有两条染色单体

与有丝分裂过程相似，每个次级精母细胞形成2个相同的精细胞

一个精原细胞最终形成4个精细胞，精细胞中的染色体数是体细胞的一半

与精子的形成过程基本相同，染色体行为变化和精子形成过程完全相同初级卵母细胞和次级卵母细胞进行不均等分裂；第一极体进行均等分裂一个卵原细胞最终形成1个卵细胞和3个极体（消失）

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本文是原

高中生物必修 2 《遗传与进化》

人类是怎样认识基因的存在的? 基因在哪里? 基因是什么? 基因是怎样行使功能的? 基因在传递过程中怎样变化? 人类如何利用生物的基因? 生物进化历程中基因频率是如何变化的?

遗传因子的发现 基因与染色体的关系 基因的本质 基因的表达 基因突变与其他变异 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论

主线一:以基因的本质为重点的染色体,DNA,基因,遗传信息,遗传密码,性状间关 系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变,染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合. 第 1 页(共 12 页) 第一章 遗传因子的发现

隐性遗传因子 性状分离 自交 杂合子 显性遗传因子 控制 隐性性状 相对性状 显性性状

表现 一,孟德尔简介 杂交实验( 二,杂交实验(一) 1956----1864------1872 1.选材:豌豆 自花传粉,闭花受粉 纯种 性状易区分且稳定 真实遗传 2.过程:人工异花传粉 一对相对性状的 P(亲本) F1(子一代) 高茎 DD X 高茎 Dd 矮茎 dd 互交 正交 反交 纯合子,杂合子

F2(子二代) 高茎 DD :高茎 Dd :矮茎

=

高中生物学业水平测试知识点归纳

必修（1）分子与细胞

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞

一、相关概念、

细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈（P5）

二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的RNA病毒有： SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。

第二节 细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核

细胞

新课标高考生物最后冲刺回归教材必记

一、生命的物质基础及结构基础

1、水在细胞中的存在形式有和，其中含量最多的形式的主要作用是。

2、无机盐的存在形式主要是除了构成化合物，还可以维持生物的，如血液中少会使动物发生抽搐现象。

3、糖类是细胞的主要物质，动植物共有的是糖和脱氧核糖分别主要位于细胞的 和 。

4、脂质可分为，后者包括和的 和 等生命活动起 作用。

5、蛋白质的多样性的成因有因而功能具有多样性，氨基酸经 方式形成多肽，再加工成有特定空间的蛋白质。请写出两个氨基酸形成二肽的反应式：____________ _____。

和 。请用图表示核苷酸的组成：

来实现的。

8、细胞膜主要是由层 ，又叫 ，与细胞表面的识别有密切的关系；细胞膜的结构特点

是 ，这种特点与细胞的物质交换有关，在物质交换的方式中，主要方式

是 ，它决定细胞膜的功能特性是 。

9、活细胞进行新陈代谢的主要场所是等原料或条件。

10、叶绿体和线粒体

高中生物知识点归纳

第一章、生命的物质基础

第一节、组成生物体的化学元素

名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo。 2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K 。

3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。

4、差异性 ：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。

语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。 2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97 %；②．有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程）

第二节、组成生物体的化合物

名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分（不

高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2 养料 O2 外界环境 血浆 代谢废物、CO2 组织液 细胞（内液） 淋巴 代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na、cl 占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3、HPO4 等离子有关； ③人的体温维持在37C 左右（一般不超过

高中生物必修一必修二必修三

知识点总结（人教版）

必修一

《分子与细胞》

（一）走近细胞

一、细胞的生命活动离不开细胞

1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞

生活方式：寄生在活细胞

病毒分类：DNA病毒、RNA病毒

遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）

2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈

（种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习）

除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。

三、高倍显微镜的使用

1、重要结构

光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小

物镜——长，放大倍数大

反光镜平面——调暗视野

凹面——调亮视野

机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）

转换器——更换物镜

光圈——调节视野亮度（有大、小之分）

2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野

中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰

注意事项：

（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；

（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视