人教版七年级上册英语unit6教案

Section B(3a－Self Check)

一、教学目标

1．复习所学的有关食物的词汇，并在实践活动中能熟练运用。

2．复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句来询问、谈论对方或自己一日三餐所喜欢的食物，学会营养配餐。

3．由询问所喜欢的食物拓展到所喜欢的运动和颜色来进一步复习运用所学习的句型结构。

4．就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养学生综合运用英语的能力。(难点)

二、重点难点

重点：

由询问所喜欢的食物拓展到所喜欢的运动和颜色来进一步复习运用所学习的句型结构。

难点：

就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养学生综合运用英语的能力。

三、教学准备

录音机

四、教学环节

一）导入新课

Lead in

1．Greet the Ss and check the homework.

2．Review all the food words we learned.Let Ss say the words quickly.

S1：Fruit：apples，bananas，pears，strawberries...

S2：Vegetables：tomatoes，potatoes，salad，carrots...

S3：Food：bread，mil

Un it 6 I'm watchi ng TV.

Section A 1a —2c （听说课）

编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：______________ 使用者：______________ 教师寄语：：Doi ng is better than sayi ng. 与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

学习目标：

1. 掌握本节课的重点单词和短语

2. 掌握本节课的重点句型：（1）What are you doing ？I ' mwatching TV. （2）Do you want

to play tennis ？That sounds good.（3）ls Nancy doing her homework ？---- N o, she isn ' t.She is writing a letter. （4）What are they talking about ？

重点、难点:现在进行时态.（be +doing）

学习过程：

Step1、感知

（一）了解话题

1、预习并翻译下列短语。

（1）做家庭作业_____________ （2）看电视_________________ （ 3）吃晚饭 __________ （4）在电话上交谈____________

Unit 6 Do you like bananas? 知识点检测

一、单词：

1.肥胖 2.冰淇淋 3.两个汉堡 4.五个香蕉 5.七个梨 6.一些草莓 7.三个桔子 8..四个西红柿 9..fruit salad 10.生日晚宴 11.下周 12.思考 13.How about…? 14.What about…? 15.你是对的。 16.早餐___________ 17.沙拉___________ 18. 健康的___________ 19鸡肉___________

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七年级英语下册 Unit6 It’s raining导学案（无答案） 人教新目

标版

Unit 6 It’s raining! Section A(1a-2c) 课时1 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】

一、Key vocabulary: rain; windy; cloudy; sunny; snow; weather; cook； 二、Target language:

1) --How’s the weather? =What’s the weather like? --It’s sunny. 2) --How’s it going? -- Great!

三、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。 【预习内容】

一、词汇翻译：

1.有风的 2.晴朗的

3.阴天的 4.下雨 5.下雪 6.天气 二、根据汉语意思完成句子。(每空一词)

1.--北京天气怎么样？ --很晴朗。

--

Unit 6 Our local area

Topic 1 Is there a computer in your study?

Section A

一、学习目标：

1. 学习There is/are 句型。 2. 学习表示方位的短语介词。 3. 能够简单谈论自己的家。

二、学习内容：

1.词汇: beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining room, living room, bathroom, first 2.句型: 1）—Where is your bedroom?

—It’s on the second floor. There is a study next to my bedroom. 2）—What’s in your study?

—There is a sofa, a desk, some books and so on. 3）—There is/are… on the first/second floor…

三、自主学习：

人教七年级英语上综合测评Unit 6

（分数：100分时间：90分钟）

第Ⅰ卷听力部分（15分）

Ⅰ.听句子，选择与其意思相符的图片（有两幅多余图片）（5分）

2.Does Gina like salad

5.Pear is good for our health.

1．______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______

Ⅱ.

breakfast

6．A.Yes, I do.

7．A.Hamburgers. B．Carrots.C．Eggs.

8．A.On the table. B．Ten basketballs. C．Eggs and hamburgers.

9．A.Yes, they are. B．No, it isn't. C．They're on the table.

10．A.Yes, she does. B．Yes, she is. C．No, he doesn't.

Ⅲ.听短文，完成表格（5分）

I'm Jim Green.Today is my birthday.I want to thank my family for their love.So I cook a dinner for

随堂练习(Unit 1)

Section A

I. 用括号内所给词的适当形式填空。

1. My pen pal _______________ (be) from Australia. 2. My grandfather _______________ (live) with us.

3. Han Mei is from _______________ (China). She can’t speak _______________ (Japan).

4. The _______________ (Canada) are friendly to us. II. 选择恰当的单词填空。

1. I’m from the United States, and I’m _______________ (America, American).

2. Does Maria _______________ (be, come) from the United Kingdom? 3. (Toronto, Sydney) _______________ is a beautiful city in Australia. 4. —Can you _________

Unit 2 What’s this in English?教案

◆设计思想和依据

充分理解―新课标‖倡导的“以学生为行为主体的新型课堂”教育理念，我在本节课中力求为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。经过对授课班级学生的认知水平和性格特征的分析，我采用以合作小组为课堂活动的基本单位，自始至终采用任务型教学模式，围绕着学习“What’s this in English?” 某物用英语怎么说这个特定话题，设计出可操作性强的活动。课堂中运用多媒体，提供了大量与同学们日常生活用品相关的图片，并举行猜单词竞赛，不但激发了学生的学习冲动和参与热情，更是提供给学生亲身体验的机会。学习上的快乐与成功，引发了他们对学习英语的浓浓兴趣。课堂活动和任务设计力求满足不同层次的学生以不同方式参与课堂的需求，按照过程教学法理论：前一个任务为后一个做铺垫，一步一步引导学生完成终极任务，水到渠成。在任务的完成过程中，我注重形成性评价。整个教学过程力求让不同层次的学生充分参与，并积极合作。在合作中学习，在竞赛中体验成功的快乐，并与合作伙伴一同完成任务，课堂活动在活泼、 有趣 、开放有序、 有效的氛围中进行，学生在教师的指导下活跃思维 、拓展视野 、展现个性

七年级英语上册Unit6学案 第1课时（sectionA 1a-1c）

一．学习目标

1、熟练掌握本课9个单词. 2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。 二．【学习重点】 掌握词汇：

banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread

句型：1、Do you like banana？--Yes，I do./No, I don’t. 三．学法指导 小组合作探究交流，做好预习工作 四．学习内容及程序： Step1:课前预习

任务1.朗读下面的单词，并将这些单词译成汉语。

1.banana_____hamburger_______tomato______ice-cream_______ salad____ strawberry________ pear____ milk____ bread____ 任务2：朗读下面的句子，并将其译成汉语： —Do you like salad? -- Yes ,I do.

—Do you like oranges ?--- No, I don’t. Step2:自主学习

任务1.个人自读，完成1a.．

任务